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作為東國最頂尖的大學，春華在這一事件中，是以負麵形象出現的。
春華幾萬師生，每年經費幾百億，年人均投入千萬級，哪怕教學和科研水平尚可，但難免有人會問出另一些問題。
比如怎麽培養人才、為誰培養人才、培養了什麽人才？
春華校方當然不希望看到相關輿論傳播，所以也希望能設法消除影響。想想它曆年的畢業生如今都是什麽人物，就能知道校方的“軟實力”其實很強大。
比如王豐收就是春華博士，在平常情況下，就等於春華大學在幾裏國大使館也有門路。
再比如華真行也是春華校友，假如春華大學在幾裏國有什麽事，完全可以找華真行溝通。
但是這一次，恰恰就是這兩位春華校友在整活。
幾裏國大使館發布的情況說明，春華大學刪不動，至少各大自媒體平台可以限流吧？假如是一般情況，以春華大學響力並不難辦到，但這次卻沒有成功。
在熱點事件不斷傳播的同時，還有另一條暗線不為人知。
幾裏國通過外交渠道提交了己方所掌握的一些情況，就是麥考比上校被捕之後，尼朗國方麵對陸則全的調查結果。
陸則全與尼朗國的犯罪份子勾結，居然在東國謀害留學生，竊取東國的國家機密於黑荒大陸非法牟利……同時還查出很多不法行為。
幾裏國方麵很大度，並沒打算公開，但是這種大度也是有條件的。
在這種情況下，華真行受到了“迫害”，幾裏國大使館出麵“主持公道”，東國官方也不便阻止。各平台當然也拒絕了春華校方私下溝通的限流要求。
春華大學與官方以及各平台溝通不成，於是又派人來找華真行溝通,希望華真行本人出麵勸說幾裏國大使館,采取措施消除負麵影響。
來找華真行的還是牛以平，這倒黴差事！
牛以平對此事內情心知肚明，根本就不想摻和，可他有苦說不出啊。他本就分管學生工作,而且前期又與華真行交流最多,不讓他來又派誰呢？
這個時候想甩鍋是甩不掉的，別人也不會接這個燙手差事。
春華大學這次的反應很快,在幾裏國大使館發布情況說明的當天晚上,就與上級有關部門溝通了，但是未能阻止熱點的持續發酵,於是第二天又派牛以平來找華真行。
牛以平這天下午在教室外麵迎住了華真行,把他請到了自己的辦公室，兩人關上門單獨說話。
牛處長給華同學泡了一杯茶，以神識攏音苦笑道：“華總導，您知道我要說什麽,我也知道您不願意再聽我說那些……能否給個建議？”
華真行笑道：“牛老師不要妄下斷言,我怎會不聽您說呢？有話就講嘛！”
牛處長：“校領導的意思，此事因你而起,春華的聲譽也受到了很大影響,能否想個辦法消除影響,至少在輿論上進行引導控製。”
華真行：“怎麽還是牛老師來找我,校長呢？是太忙了還是不重視？我看這件事的影響還是不夠大嘛！”
這一句話把牛以平懟得直翻白眼,隻好低下頭拿起茶杯蓋臉,嘟囔道：“我來找你溝通,談不攏是我工作能力不夠。假如校長親自來找你,談不攏又怎麽說？”
華真行：“原來是這樣的邏輯啊，我還以為是自己的級別太低呢！”
牛以平：“華總導就別調侃了。我就沒指望能說服您做什麽,隻想聽聽您的意見，您希望我迴頭怎麽跟校領導匯報？”
華真行：“首先,此事不是因我而起，我隻是樂於助人的好學生、無辜的受害者，是誰的責任就去找誰負責，怎麽能找到我頭上？
其次,校方應該獎勵我、幫助我，而不是想辦法往我嘴裏塞抹布。
幾裏國大使館隻是說出了事實而已，假如那份情況說明與事實不符,校方也應該與他們聯係，要求對方改正並道歉。
至於春華的聲譽,我看牛老師是多慮了，校領導們看得比您明白。隻要春華還是東國排名第一的大學，網上那些非議，動搖不了春華分毫。
招生不受影響，教學不受影響，國家的經費投入不受影響，那還有什麽影響呢？
它影響不了春華大學,但可能影響到某些人的位置。該怎麽處理就怎麽處理，這不是理所應當嗎？
我相信不僅是校外的民眾，校內的廣大師生也都在等著看呢,他們也代表了春華。”
牛以平放下茶杯,哭笑不得道：“還真是這麽迴事！你剛才提到學校應該獎勵你、幫助你，我會把這個意見反饋給校領導的。”
華真行：“您也不能隻唯上,不能隻反饋給校領導,也應該反饋給廣大師生嘛。誰都不是傻子，更何況這裏都是高智商的人精。
這些已是即成事實！校領導比我更清楚問題出在哪裏，也更清楚要想解決應該怎麽辦，又何必再來問我？”
牛以平：“我明白華總導的意思，但找你溝通是校領導布置的工作任務，我也得認真完成，請問您本人對校方還有什麽要求？”
問出這句話的時候，牛以平自己都覺得尷尬。
華真行憑空取出了一份很厚的材料：“其實我來找牛老師，還真有一件事。這是幾裏國一五計劃中關於高等教育的規劃的。
牛老師一直在高校工作，能否提供一份很係統的建議？我們會支付顧問費用的！”
牛以平又給整愣了，下意識地問道：“什麽？”
華真行：“這份材料您先看看吧，我想請牛老師當顧問。”
牛以平：“材料我可以幫您看看，顧問啥的不敢當，費用就更沒必要了。”
華真行：“該怎麽辦就怎麽辦，牛老師先拿去看，有什麽想法我們迴頭再溝通。”
華真行給了見牛以平收起了材料，想了想又說道：“牛老師，既然您是代表學校來找我談，那我就多說兩句。您可以做個書麵記錄，也可以把我的話直接錄下來。
首先，我對學校沒有絲毫惡意，而是充滿了善意。我所做的一切，都是在維護校風校紀，給廣大師生創造一個更好的研究與教學環境。
假如校方認為事實並非如此，那麽就請具體指出來，隻要說的對，我就改正並接受處理。關於最近的輿論風波應該如何處理，我有兩條建議。
第一就是檢討得失。事情已經發生了，就檢討為什麽會發生，哪些地方做得不對，那就做出改善、避免重犯。
有些事情也不能一味指責校方，先把責任分析清楚，哪些是學校的責任，哪些不是學校的責任？
第二就是尊重事實。幾裏國大使館披露的情況說明，如果與事實不符，校方可以與幾裏國大使館聯係，也可以自行發表聲明。
此次輿論風波，也有一些人趁機興風作浪，將很多矛盾引向了春華大學，甚至在製造新矛盾。對於某些不實言辭，春華大學該怎麽處理就怎麽處理。
就我個人而言，如果說對校方有什麽不滿，那就是身為一名普通的在校學生，我的合理權益並沒有得到應有的保護。
哲高斯事件發生後，各種傳言上了熱搜，校方明明已經掌握情況，卻沒有發布正式的聲明，來向社會澄清，以保護我這個無辜的學生。”
牛以平尷尬道：“學校確實沒有站出來維護你的聲譽，說到保護在校學生，其實你和哲高斯都是在校學生，這是某些人考慮的因素吧。”
華真行：“某些人對保護的定義是不是有所誤解？您是政工幹部，應該學過辯證法，有傷害才需要保護。真正的保護，就是對傷害行為的防範與製止。
傷害可能來自於校外，更有可能來自校內，都是要防範和製止的。保護的對象，是受到傷害者，不能是施加傷害者。
我並不要求哲高斯騎車撞向我的時候，有人恰好能把他攔下來。但是事發生之後呢？我是受害人，身為在校學生，在校園裏受害！
假如我就是一名普通的東國學生，是無法麵對那種輿論壓迫的，更別說反抗了，又會受到二次傷害，當時校方的保護在哪裏？
幾裏國大使館現在做的事情，就是春華大學當初應該做的事情。正因為春華大學當初沒有做好，所以幾裏國大使館現在不得不做！
有些人難道是想說，哲高斯也是春華學生，所以春華也要保護他的名譽嗎？那麽他們對名譽的定義也有所誤解，它不是虛幻的美譽。
隻有把傷害者的傷害行為追究清楚，才是對被傷害者的保護，也是對傷害行為的防範和製止。我建議春華大學也發布一分情況說明，雖然有點晚了，但總比沒有強。”
牛以平已經站了起來：“真的很抱歉，從個人角度，我承認您說的都不錯。”
華真行擺手道：“牛老師不用道歉，我不是針對你說的，而是給您的工作任務一個交待，所以才會讓你記錄下來，就這樣拿去匯報吧！
針對牛老師個人，我倒是還有另一個問題。假如您是決策者，由您來從頭到尾籌建一所新的大學，您會采用哪些既有的經驗，又會吸取什麽教訓？”
說完這番話，華真行已起身告辭。
牛以平剛才掏出手機把他的話都錄下來了，此刻又關掉錄音趕緊招唿道：“華同學，你等一下！”
華真行轉身道：“牛老師還有什麽事？”
牛以平壓低聲音道：“小道消息，我私下打個招唿。這學期就快結束了，下周開始就是各科期考。
有校領導找到了你們院係，授意你們專業一年級的考試要適當加大難度，並且要給你實分判卷，考多少分就打多少分！
要知道，對你們這樣的留學生，學校在考試的時候一般不會為難，通常都會給過。但這一次的情況不同，假如你全科不及格，也是有可能被勸退的。”
大學考試有很多門道，讀過的多少都了解一些。比如實分判卷這個概念就很嚇人，因為很多科目尤其是專業科目考試，老師給的分數通常並不是學生實際考的卷麵分數。
除非是哪個學生得罪了老師本人，否則可過可不過的情況，基本都能給過，所謂過就是及格的意思。還有一些約定俗成的慣例，比如理工專業課，老師基本不抓女生。
比理工專業女生在考試上更受優待的，就是像華真行這樣的黑荒大陸留學生，通常隻要把卷麵上的題都答了，對錯且不談至少態度有了，隻要別太離譜那麽也能給過。
其實在內容不超綱的情況下，大學老師真想抓學生，隻要故意提高考試難度，就有把握讓九成以上的學生都不過。但那樣的話，該急眼的恐怕就是教務部門的領導了。
可是如今，有校領導給建築學院打了招唿，這次的期末考試要給華真行判卷麵實分，還要求城鄉規劃專業的一年級考試要“適當加大難度”。
別的學生到時候可以提分給及格，但華真行沒這待遇，這明顯就是想讓他掛科啊。掛科便需要補考或重修，假如全掛的話，也是可以勸退的。
華真行皺著眉頭笑了，神情很古怪，反問道：“結果呢？”
牛以平：“院係領導的態度其實不重要，因為這事得各科老師說了算。據我聽說，這個要求基本都被各科老師懟迴去了。
你知道嗎？學校有位副書記，被你們係主任當麵罵了個狗血噴頭。
你們這次的期末考試，隻要是本院係老師負責的科目，該怎麽出題還是怎麽出題，不會特意增加難度。
但這學期還有通識教育的科目，不是你們本院係的課，這你就得格外小心了。”
華真行不關心考試，更關心八卦，追問道：“是哪位係主任懟了哪位副書記啊？我們城鄉規劃係有五個主任呢！”
牛以平：“五個主任，是一正四副，我說的當然是正主任老甘。甘主任桃李滿天下，當年不少學生都已經是知名大設計師，體製內高官的幹部也有一批。
人家這樣級別的專家，就算不在學校幹，好多地方也巴不得把他請去供起來，所以他想罵就罵，沒給麵子。
至於他罵的是哪位副書記，你就別跟我打聽了。”
華真行：“原來如此！有機會我得好好謝謝甘主任。”
牛以平：“你不用特意去謝他，要求刻意提高考試難度，然後隻針對你一個人，這事確實不地道。
但是要求實分判卷，答多少分就給多少分，這是誰都挑不出毛病的，就算老甘明麵上也說不出什麽來。”
華真行：“那會不會故意扣分呢，比如我考了一百，卻隻給我打五十九？”
牛以平：“那不可能！要求實分判卷就是最大程度的惡意了，不提分哪還能扣分？試卷就是證據，假如那樣，你要是再鬧起來，不得還開除幾個啊？”
華真行笑了：“牛老師放心好了，其實考多少分就給多少分，本就是應該的，我一點意見都沒有。”
作為東國最頂尖的大學，春華在這一事件中，是以負麵形象出現的。
春華幾萬師生，每年經費幾百億，年人均投入千萬級，哪怕教學和科研水平尚可，但難免有人會問出另一些問題。
比如怎麽培養人才、為誰培養人才、培養了什麽人才？
春華校方當然不希望看到相關輿論傳播，所以也希望能設法消除影響。想想它曆年的畢業生如今都是什麽人物，就能知道校方的“軟實力”其實很強大。
比如王豐收就是春華博士，在平常情況下，就等於春華大學在幾裏國大使館也有門路。
再比如華真行也是春華校友，假如春華大學在幾裏國有什麽事，完全可以找華真行溝通。
但是這一次，恰恰就是這兩位春華校友在整活。
幾裏國大使館發布的情況說明，春華大學刪不動，至少各大自媒體平台可以限流吧？假如是一般情況，以春華大學響力並不難辦到，但這次卻沒有成功。
在熱點事件不斷傳播的同時，還有另一條暗線不為人知。
幾裏國通過外交渠道提交了己方所掌握的一些情況，就是麥考比上校被捕之後，尼朗國方麵對陸則全的調查結果。
陸則全與尼朗國的犯罪份子勾結，居然在東國謀害留學生，竊取東國的國家機密於黑荒大陸非法牟利……同時還查出很多不法行為。
幾裏國方麵很大度，並沒打算公開，但是這種大度也是有條件的。
在這種情況下，華真行受到了“迫害”，幾裏國大使館出麵“主持公道”，東國官方也不便阻止。各平台當然也拒絕了春華校方私下溝通的限流要求。
春華大學與官方以及各平台溝通不成，於是又派人來找華真行溝通,希望華真行本人出麵勸說幾裏國大使館,采取措施消除負麵影響。
來找華真行的還是牛以平，這倒黴差事！
牛以平對此事內情心知肚明，根本就不想摻和，可他有苦說不出啊。他本就分管學生工作,而且前期又與華真行交流最多,不讓他來又派誰呢？
這個時候想甩鍋是甩不掉的，別人也不會接這個燙手差事。
春華大學這次的反應很快,在幾裏國大使館發布情況說明的當天晚上,就與上級有關部門溝通了，但是未能阻止熱點的持續發酵,於是第二天又派牛以平來找華真行。
牛以平這天下午在教室外麵迎住了華真行,把他請到了自己的辦公室，兩人關上門單獨說話。
牛處長給華同學泡了一杯茶，以神識攏音苦笑道：“華總導，您知道我要說什麽,我也知道您不願意再聽我說那些……能否給個建議？”
華真行笑道：“牛老師不要妄下斷言,我怎會不聽您說呢？有話就講嘛！”
牛處長：“校領導的意思，此事因你而起,春華的聲譽也受到了很大影響,能否想個辦法消除影響,至少在輿論上進行引導控製。”
華真行：“怎麽還是牛老師來找我,校長呢？是太忙了還是不重視？我看這件事的影響還是不夠大嘛！”
這一句話把牛以平懟得直翻白眼,隻好低下頭拿起茶杯蓋臉,嘟囔道：“我來找你溝通,談不攏是我工作能力不夠。假如校長親自來找你,談不攏又怎麽說？”
華真行：“原來是這樣的邏輯啊，我還以為是自己的級別太低呢！”
牛以平：“華總導就別調侃了。我就沒指望能說服您做什麽,隻想聽聽您的意見，您希望我迴頭怎麽跟校領導匯報？”
華真行：“首先,此事不是因我而起，我隻是樂於助人的好學生、無辜的受害者，是誰的責任就去找誰負責，怎麽能找到我頭上？
其次,校方應該獎勵我、幫助我，而不是想辦法往我嘴裏塞抹布。
幾裏國大使館隻是說出了事實而已，假如那份情況說明與事實不符,校方也應該與他們聯係，要求對方改正並道歉。
至於春華的聲譽,我看牛老師是多慮了，校領導們看得比您明白。隻要春華還是東國排名第一的大學，網上那些非議，動搖不了春華分毫。
招生不受影響，教學不受影響，國家的經費投入不受影響，那還有什麽影響呢？
它影響不了春華大學,但可能影響到某些人的位置。該怎麽處理就怎麽處理，這不是理所應當嗎？
我相信不僅是校外的民眾，校內的廣大師生也都在等著看呢,他們也代表了春華。”
牛以平放下茶杯,哭笑不得道：“還真是這麽迴事！你剛才提到學校應該獎勵你、幫助你，我會把這個意見反饋給校領導的。”
華真行：“您也不能隻唯上,不能隻反饋給校領導,也應該反饋給廣大師生嘛。誰都不是傻子，更何況這裏都是高智商的人精。
這些已是即成事實！校領導比我更清楚問題出在哪裏，也更清楚要想解決應該怎麽辦，又何必再來問我？”
牛以平：“我明白華總導的意思，但找你溝通是校領導布置的工作任務，我也得認真完成，請問您本人對校方還有什麽要求？”
問出這句話的時候，牛以平自己都覺得尷尬。
華真行憑空取出了一份很厚的材料：“其實我來找牛老師，還真有一件事。這是幾裏國一五計劃中關於高等教育的規劃的。
牛老師一直在高校工作，能否提供一份很係統的建議？我們會支付顧問費用的！”
牛以平又給整愣了，下意識地問道：“什麽？”
華真行：“這份材料您先看看吧，我想請牛老師當顧問。”
牛以平：“材料我可以幫您看看，顧問啥的不敢當，費用就更沒必要了。”
華真行：“該怎麽辦就怎麽辦，牛老師先拿去看，有什麽想法我們迴頭再溝通。”
華真行給了見牛以平收起了材料，想了想又說道：“牛老師，既然您是代表學校來找我談，那我就多說兩句。您可以做個書麵記錄，也可以把我的話直接錄下來。
首先，我對學校沒有絲毫惡意，而是充滿了善意。我所做的一切，都是在維護校風校紀，給廣大師生創造一個更好的研究與教學環境。
假如校方認為事實並非如此，那麽就請具體指出來，隻要說的對，我就改正並接受處理。關於最近的輿論風波應該如何處理，我有兩條建議。
第一就是檢討得失。事情已經發生了，就檢討為什麽會發生，哪些地方做得不對，那就做出改善、避免重犯。
有些事情也不能一味指責校方，先把責任分析清楚，哪些是學校的責任，哪些不是學校的責任？
第二就是尊重事實。幾裏國大使館披露的情況說明，如果與事實不符，校方可以與幾裏國大使館聯係，也可以自行發表聲明。
此次輿論風波，也有一些人趁機興風作浪，將很多矛盾引向了春華大學，甚至在製造新矛盾。對於某些不實言辭，春華大學該怎麽處理就怎麽處理。
就我個人而言，如果說對校方有什麽不滿，那就是身為一名普通的在校學生，我的合理權益並沒有得到應有的保護。
哲高斯事件發生後，各種傳言上了熱搜，校方明明已經掌握情況，卻沒有發布正式的聲明，來向社會澄清，以保護我這個無辜的學生。”
牛以平尷尬道：“學校確實沒有站出來維護你的聲譽，說到保護在校學生，其實你和哲高斯都是在校學生，這是某些人考慮的因素吧。”
華真行：“某些人對保護的定義是不是有所誤解？您是政工幹部，應該學過辯證法，有傷害才需要保護。真正的保護，就是對傷害行為的防範與製止。
傷害可能來自於校外，更有可能來自校內，都是要防範和製止的。保護的對象，是受到傷害者，不能是施加傷害者。
我並不要求哲高斯騎車撞向我的時候，有人恰好能把他攔下來。但是事發生之後呢？我是受害人，身為在校學生，在校園裏受害！
假如我就是一名普通的東國學生，是無法麵對那種輿論壓迫的，更別說反抗了，又會受到二次傷害，當時校方的保護在哪裏？
幾裏國大使館現在做的事情，就是春華大學當初應該做的事情。正因為春華大學當初沒有做好，所以幾裏國大使館現在不得不做！
有些人難道是想說，哲高斯也是春華學生，所以春華也要保護他的名譽嗎？那麽他們對名譽的定義也有所誤解，它不是虛幻的美譽。
隻有把傷害者的傷害行為追究清楚，才是對被傷害者的保護，也是對傷害行為的防範和製止。我建議春華大學也發布一分情況說明，雖然有點晚了，但總比沒有強。”
牛以平已經站了起來：“真的很抱歉，從個人角度，我承認您說的都不錯。”
華真行擺手道：“牛老師不用道歉，我不是針對你說的，而是給您的工作任務一個交待，所以才會讓你記錄下來，就這樣拿去匯報吧！
針對牛老師個人，我倒是還有另一個問題。假如您是決策者，由您來從頭到尾籌建一所新的大學，您會采用哪些既有的經驗，又會吸取什麽教訓？”
說完這番話，華真行已起身告辭。
牛以平剛才掏出手機把他的話都錄下來了，此刻又關掉錄音趕緊招唿道：“華同學，你等一下！”
華真行轉身道：“牛老師還有什麽事？”
牛以平壓低聲音道：“小道消息，我私下打個招唿。這學期就快結束了，下周開始就是各科期考。
有校領導找到了你們院係，授意你們專業一年級的考試要適當加大難度，並且要給你實分判卷，考多少分就打多少分！
要知道，對你們這樣的留學生，學校在考試的時候一般不會為難，通常都會給過。但這一次的情況不同，假如你全科不及格，也是有可能被勸退的。”
大學考試有很多門道，讀過的多少都了解一些。比如實分判卷這個概念就很嚇人，因為很多科目尤其是專業科目考試，老師給的分數通常並不是學生實際考的卷麵分數。
除非是哪個學生得罪了老師本人，否則可過可不過的情況，基本都能給過，所謂過就是及格的意思。還有一些約定俗成的慣例，比如理工專業課，老師基本不抓女生。
比理工專業女生在考試上更受優待的，就是像華真行這樣的黑荒大陸留學生，通常隻要把卷麵上的題都答了，對錯且不談至少態度有了，隻要別太離譜那麽也能給過。
其實在內容不超綱的情況下，大學老師真想抓學生，隻要故意提高考試難度，就有把握讓九成以上的學生都不過。但那樣的話，該急眼的恐怕就是教務部門的領導了。
可是如今，有校領導給建築學院打了招唿，這次的期末考試要給華真行判卷麵實分，還要求城鄉規劃專業的一年級考試要“適當加大難度”。
別的學生到時候可以提分給及格，但華真行沒這待遇，這明顯就是想讓他掛科啊。掛科便需要補考或重修，假如全掛的話，也是可以勸退的。
華真行皺著眉頭笑了，神情很古怪，反問道：“結果呢？”
牛以平：“院係領導的態度其實不重要，因為這事得各科老師說了算。據我聽說，這個要求基本都被各科老師懟迴去了。
你知道嗎？學校有位副書記，被你們係主任當麵罵了個狗血噴頭。
你們這次的期末考試，隻要是本院係老師負責的科目，該怎麽出題還是怎麽出題，不會特意增加難度。
但這學期還有通識教育的科目，不是你們本院係的課，這你就得格外小心了。”
華真行不關心考試，更關心八卦，追問道：“是哪位係主任懟了哪位副書記啊？我們城鄉規劃係有五個主任呢！”
牛以平：“五個主任，是一正四副，我說的當然是正主任老甘。甘主任桃李滿天下，當年不少學生都已經是知名大設計師，體製內高官的幹部也有一批。
人家這樣級別的專家，就算不在學校幹，好多地方也巴不得把他請去供起來，所以他想罵就罵，沒給麵子。
至於他罵的是哪位副書記，你就別跟我打聽了。”
華真行：“原來如此！有機會我得好好謝謝甘主任。”
牛以平：“你不用特意去謝他，要求刻意提高考試難度，然後隻針對你一個人，這事確實不地道。
但是要求實分判卷，答多少分就給多少分，這是誰都挑不出毛病的，就算老甘明麵上也說不出什麽來。”
華真行：“那會不會故意扣分呢，比如我考了一百，卻隻給我打五十九？”
牛以平：“那不可能！要求實分判卷就是最大程度的惡意了，不提分哪還能扣分？試卷就是證據，假如那樣，你要是再鬧起來，不得還開除幾個啊？”
華真行笑了：“牛老師放心好了，其實考多少分就給多少分，本就是應該的，我一點意見都沒有。”