按照順序,丙班和乙班的班長都選出來了?。


    丙班是年紀最大?的學子,叫紀明,平日裏就最照顧丙班裏的小?朋友,思維也最成熟,丙班人選他,一點兒意?外都沒有。


    乙班選出來的人,則是頭?一個找寧頌補課的老熟人宋寧。


    這宋寧腦子好,出手闊綽,平日裏對同班頗為照顧,他放出話?來想要當班長,旁人也都給這個麵子。


    輪到甲班,情況就有些出人意?料。


    按照學習成績選,那當然毫不意?外是甲班以前的領頭?羊,儲玉。


    可到了?出票的時候,蘇期的票數卻遙遙領先。


    最終,加班的班長以蘇期高票當選。


    「這是怎麽迴事啊?」


    在投票結果?出來的那一刻,不少?人交換眼神,竊竊私語。


    更?有人趁亂攪亂一池水,在人群裏嘟囔蘇期是不是「走了?後門」。


    言外之意?,是他與寧頌關係好,所以才?當選的。


    頭?一迴舉辦活動?,寧頌並不想留下遺憾,吩咐新選出的兩個班長組織兩個班級解散,單獨留下了?甲班的人來。


    「我?們再投一次。」


    甲班統共十幾二十個人,恰好寧頌準備的投票紙也夠,完全可以再給甲班學子們一次重新選擇的機會。


    然而,一盞茶的功夫後,結果?再次出來,仍然是蘇期當選。


    「這怎麽會這樣?誰沒選我?們老大??」


    在第二次投票時,儲玉的臉色已經有些不好。到了?這時候,他的表情已經是難看至極。


    「閉嘴。」


    他拉了?李閣嚷嚷的李閣一把,將人連拖帶拉地帶走。


    剩下的甲班學生們尷尬地微笑。


    雖然是匿名,但誰投了?誰沒投十分明顯。很顯然,大?部分都是麵上服氣儲玉,但私底下給蘇期上票的。


    投票結果?正式出爐,意?味著班長選擇的過程已經全部結束,甲班學子們各迴各家。


    隻剩下寧頌與助教兩人收拾投票箱和處理投票紙。


    「頌哥兒,這是怎麽迴事呀?」


    甲班詭異的人際變動?,連助教這個平日裏不摻和的人也好奇了?起來。


    「他們為什麽不選儲玉啊?」


    在助教看來,儲玉本人學習不錯,平日裏頗有威望,相?比之下,蘇期的存在感就弱多了?。


    寧頌不是甲班人,不大?了?解甲班的具體情況。但他曾經亦當過班裏的尖子生,明白這些心高氣傲的學生們的想法。


    「或許,因為這就是甲班。」


    誰都沒有真心服氣另外一個人的甲班。


    與其選擇一個「大?哥」,不如選擇一個脾氣好,有服務意?識和正義精神的服務者。


    畢竟現實不是小?說,不是所有人都想向別?人俯首稱臣。


    「真有意?思。」


    品味著這點兒複雜又幽微的想法,助教不由得嘖嘖稱讚。


    當然,在這時候,助教還隻是感慨寧頌整出的這麽一齣好戲,等到幾日之後班長正式上任了?,他才?察覺到自己工作內容的變化。


    班長接過了?太多他手上的職責。


    不用追著學生要作業,不用再一而再再二三?地整頓紀律,甚至不用他去輔導最基本的功課。


    他忽然閑了?下來。


    時間大?把大?把。


    因為過於閑,導致他無聊的緊,拿出了?許久沒有複習的課本。


    一直以來,他都是以「忙」為藉口而逃避溫書,事到如今,他也不得不直麵自己厭學的事實。


    他的確因為府試的屢次失利而產生畏難情緒。


    比起讀書,他更?害怕一次次失敗而帶來的自我?否定的感覺。


    想到這裏,助教忍不住長長地嘆一口氣。


    比起來,他連寧頌這個新兵蛋子都不如——他可是知道寧頌在旬考時,哪怕題目見都沒見過,就敢硬往上莽的。


    在寧頌身上,有一種他不具備的勇敢。


    就在助教準備找一個時間,請寧頌好好吃一頓飯,好好傾訴一番詢問一下對方的意?見時,寧頌又搞出了?新東西。


    互助學習班。


    他要求各個班自己以班級為單位進行互助學習。


    甲班第一次互助學習的主題是「試帖詩」,每個人在規定時間內做幾首,到時候都要上台講,並且還要點評別?人的詩。


    助教被邀請當評委。


    得到這個消息,助教眼前一黑。


    能不能別?卷了?。


    再卷他沒工作了?。


    第31章


    俗話說, 新官上任三把火。


    寧頌這當上助教的火,一直燒了將近一個月。


    這一個月中新鮮的事物層出不窮,讓人覺得看花了眼。


    光是新改革的製度, 就有?班長製, 互助學習小組製度, 月考獎勵製度, 班級升降製度等等……


    而這些新東西?所帶來的好處有?目共睹。


    到了下一次旬考,丙班有?十幾人背完了基礎的《詩》、《百》、《千》, 掌握了毛筆字, 有?了往乙班升級的資格。


    乙班同是如?此。


    幾個學子熟練地?掌握了四書五經, 並且仍然有?著繼續讀書的動力, 按道理來說, 是符合鄭夫子收入甲班, 地?傳授策論的條件了。

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