女孩迴到了家,攤開紙,拿起筆,開始寫下人生的第一篇童話。有許多字,她不會寫,她就用拚音代替。她的字寫得歪歪扭扭的,很不工整。她也沒有老爺爺那樣妙趣橫生的文筆,她隻能盡一個小女孩的全力,來完成老爺爺沒法寫出的童話。
小女孩埋著頭寫著,這時,門打開了。“蓓蓓,還不睡嗎?”說話的,是小女孩的爸爸,也就是那個總幫老爺爺送童話的郵遞員。“我在寫童話。”蓓蓓迴答。“童話?”郵遞員眼睛一亮,自從老爺爺病倒,他多久沒聽到這兩個字了。他走過來,看著女兒的作品。看著,看著,他的眼淚突然流下來了。他從小就看老爺爺的童話,因此他一眼就能分辨出,這是老爺爺才能想得到的故事。
郵遞員也不睡了。他花了一個晚上的時間,完善蓓蓓的文字,把那些錯別字、語句不通順的地方,統統修改過了。第二天太陽升起時,郵遞員像往常那樣踩著自行車,把童話送到了報社。報社的工作人員都驚喜壞了。他們還以為老爺爺病好了,又能給他們提供童話了呢。
“不是老爺爺寫的。是我的女兒寫的。”郵遞員說,“但是,這確實是老爺爺的故事。”報社的工作人員們像在聽童話,當他們聽懂了之後,個個感動得快要掉眼淚。
蓓的童話很快就發表了,一起發表的,還有關於這些童話的來曆的新聞。這天,所有看過蓓蓓童話的人,在放下報紙後都再去了一次老爺爺的家。他們對老爺爺說了三句話:“謝謝”、“對不起”以及“我來幫您寫”。這天,每一個離開老爺爺家的人,腦子裏都裝著一個童話靈感。這些人中,有孩子也有大人,有男人也有女人,有好人也有壞人……
無數的童話陸續被發表。因為已經不是老爺爺一個人在寫了,而是整個天馬小鎮的人一起在寫。天馬小鎮上再也不缺童話,雖然那個給大家寫童話的老爺爺已經沒法再動筆,可是有無數的人接過了他的筆,幫他完成每一篇童話。
老爺爺的腦袋已經變迴了原本的大小,所有的童話靈感都被讀者們分擔了去。
慢慢的,天馬小鎮的居民們不必依靠老爺爺的靈感也可以寫出故事。因為他們的腦子也具備了產生靈感的功能。但是不知道為什麽,每一個讀者在發表童話時,還是習慣署上老爺爺的名字。郵遞員還是每天都來找老爺爺,隻是不再是來拿老爺爺的童話,而是把讀者們寫好的童話,帶給老爺爺看。其中有一篇,還是他寫的。
聽了這個故事，我想到了“傳承” 兩個字。
我看向李默陽，與此同時，他也看向我。默契的眼神，我倆想一塊兒去了。
那傳承些什麽呢？有什麽可更為聚焦的點呢？
李默陽默默的看我一眼：不急於一時，迴去慢慢想，我們一起討論。
嗯，對，眼下重要的是安撫穩定住孩子們的情緒......
我轉頭看向孩子們，他們正在其樂融融地討論下一個故事......
呃，看似目前問題不大。
看到如此情況，我和李默陽又默契地相視一笑，隨即各司其職。
我就繼續關注著孩子，他則關注前方。
隻見，孩子們很快商定好了下麵的故事：依舊 按計劃進行。
接下來的故事內容是《橘子樹下的詛咒》。
導航
幼兒
童話
發現
少兒
感人
tag
影音
圖片
兒童
睡前
益智
排行榜
首頁 ＞ 少兒故事 ＞ 正文
橘子樹下的咒語
男孩家一幢黑瓦粉牆的小樓，門前兩棵大橘樹，後園種些時令菜蔬。
男孩七歲了，上小學一年級。爸媽忙著各種活兒，沒有太多精力去管他。
一早起來，男孩自己穿衣服，蹬上鞋子。他總是把左右兩個鞋子反穿。吃了碗稀飯，就拿起書包上學去。走之前，往往避開媽媽的視線，走到橘樹跟前，翻開樹下大半塊紅色泥磚，查看他的小刀是不是還在。
那年他剛上一級，舅舅給他買了一個新書包——按本地習俗，孩子的第一個書包都是舅舅給買的。書包背在身上一顛一顛的，銅扣閃閃發亮。沒用多少天，帶子斷了，銅扣鬆了。
爸爸笑著說：“他用不了好東西！”隻好再買一個新的。沒過多久，又買了一個新的。這天，他的書包又破了。媽媽歎一口氣，取來男孩大堂哥用過的軍綠色帆布包。布色已經微微發白，邊上毛毛的。媽媽拿來用針錢、頂針，把書包密密縫補了一遍，洗得幹幹淨淨。
男孩好像更喜歡這個舊玩意。在春天的風裏，他斜挎著布包，佝僂著身子，像要被書包壓垮了。
男孩做什麽都讓人擔憂，連吃飯、喝水都是這樣——他從來把不好杯碗茶盞。
媽媽才迴身去廚房，聽到“咣啷”一聲，急忙折迴屋子。
“又打碎了！”
孩子不答話。
這時候，要是媽媽繼續：“這頓飯不要吃了！”男孩就從椅子上站起來，一聲不吭走出門坎，上學去了。
大多數時候，媽媽咽下一口空氣：“換一碗。”
苦口婆心，有時候媽媽說：“你呀，一年級了，不再是三歲的孩子！”
可是這樣的勸告不頂事。
媽媽抱著臂，俯瞰著男孩，驚訝地說：“這孩子！”
男孩打了個顫栗。他害怕媽媽的這個姿勢。
媽媽給他換了全套的塑料碗、塑料杯子、勺子。
放了學，男孩迴家來。
場院前的水泥板，落了一層春天的葉子，還有一些灰塵。男孩顧不得擦拭，光著腳丫跳上去，雙腿盤坐。他從包裏取出鉛筆盒，裏麵是缺了一角的小刀、生滿鐵鏽的薄刀片，黑乎乎的橡皮，兩支鉛筆。
過了會兒，他又取出兩本邊角磨損的書、一本本子，他對書不太感興趣，隨手丟到水泥板角落。
然後，他從書包裏小心翼翼掏出一塊石頭，又是一塊，放在書和本子上麵，開始削鉛筆。在讀書這件事上，削鉛筆是他唯一的拿手好戲，左手使刀，右手拿筆，專注地看著，細碎的木屑紛紛落下。
“去去去！屋裏有凳子桌子呢，不好好待著！”媽媽挽著一個塑料大盆，準備到水泥板上搓洗衣服，一眼看見那兩塊石頭，“先前那個書包，就是這麽給糟蹋的？”
男孩跳下水泥板，把書和鉛筆盒胡亂塞進書包，手裏仍抱著那兩塊石頭。媽媽因為剛跟爸爸吵架，氣哼哼的，“石頭是寶貝啊？以後不準爬到這上麵來！”男孩不說話，拎著書包帶子往屋裏走，可是把石頭抱得更緊了。媽媽看著他，心裏又歎一口氣。
小女孩埋著頭寫著,這時,門打開了。“蓓蓓,還不睡嗎?”說話的,是小女孩的爸爸,也就是那個總幫老爺爺送童話的郵遞員。“我在寫童話。”蓓蓓迴答。“童話?”郵遞員眼睛一亮,自從老爺爺病倒,他多久沒聽到這兩個字了。他走過來,看著女兒的作品。看著,看著,他的眼淚突然流下來了。他從小就看老爺爺的童話,因此他一眼就能分辨出,這是老爺爺才能想得到的故事。
郵遞員也不睡了。他花了一個晚上的時間,完善蓓蓓的文字,把那些錯別字、語句不通順的地方,統統修改過了。第二天太陽升起時,郵遞員像往常那樣踩著自行車,把童話送到了報社。報社的工作人員都驚喜壞了。他們還以為老爺爺病好了,又能給他們提供童話了呢。
“不是老爺爺寫的。是我的女兒寫的。”郵遞員說,“但是,這確實是老爺爺的故事。”報社的工作人員們像在聽童話,當他們聽懂了之後,個個感動得快要掉眼淚。
蓓的童話很快就發表了,一起發表的,還有關於這些童話的來曆的新聞。這天,所有看過蓓蓓童話的人,在放下報紙後都再去了一次老爺爺的家。他們對老爺爺說了三句話:“謝謝”、“對不起”以及“我來幫您寫”。這天,每一個離開老爺爺家的人,腦子裏都裝著一個童話靈感。這些人中,有孩子也有大人,有男人也有女人,有好人也有壞人……
無數的童話陸續被發表。因為已經不是老爺爺一個人在寫了,而是整個天馬小鎮的人一起在寫。天馬小鎮上再也不缺童話,雖然那個給大家寫童話的老爺爺已經沒法再動筆,可是有無數的人接過了他的筆,幫他完成每一篇童話。
老爺爺的腦袋已經變迴了原本的大小,所有的童話靈感都被讀者們分擔了去。
慢慢的,天馬小鎮的居民們不必依靠老爺爺的靈感也可以寫出故事。因為他們的腦子也具備了產生靈感的功能。但是不知道為什麽,每一個讀者在發表童話時,還是習慣署上老爺爺的名字。郵遞員還是每天都來找老爺爺,隻是不再是來拿老爺爺的童話,而是把讀者們寫好的童話,帶給老爺爺看。其中有一篇,還是他寫的。
聽了這個故事，我想到了“傳承” 兩個字。
我看向李默陽，與此同時，他也看向我。默契的眼神，我倆想一塊兒去了。
那傳承些什麽呢？有什麽可更為聚焦的點呢？
李默陽默默的看我一眼：不急於一時，迴去慢慢想，我們一起討論。
嗯，對，眼下重要的是安撫穩定住孩子們的情緒......
我轉頭看向孩子們，他們正在其樂融融地討論下一個故事......
呃，看似目前問題不大。
看到如此情況，我和李默陽又默契地相視一笑，隨即各司其職。
我就繼續關注著孩子，他則關注前方。
隻見，孩子們很快商定好了下麵的故事：依舊 按計劃進行。
接下來的故事內容是《橘子樹下的詛咒》。
導航
幼兒
童話
發現
少兒
感人
tag
影音
圖片
兒童
睡前
益智
排行榜
首頁 ＞ 少兒故事 ＞ 正文
橘子樹下的咒語
男孩家一幢黑瓦粉牆的小樓，門前兩棵大橘樹，後園種些時令菜蔬。
男孩七歲了，上小學一年級。爸媽忙著各種活兒，沒有太多精力去管他。
一早起來，男孩自己穿衣服，蹬上鞋子。他總是把左右兩個鞋子反穿。吃了碗稀飯，就拿起書包上學去。走之前，往往避開媽媽的視線，走到橘樹跟前，翻開樹下大半塊紅色泥磚，查看他的小刀是不是還在。
那年他剛上一級，舅舅給他買了一個新書包——按本地習俗，孩子的第一個書包都是舅舅給買的。書包背在身上一顛一顛的，銅扣閃閃發亮。沒用多少天，帶子斷了，銅扣鬆了。
爸爸笑著說：“他用不了好東西！”隻好再買一個新的。沒過多久，又買了一個新的。這天，他的書包又破了。媽媽歎一口氣，取來男孩大堂哥用過的軍綠色帆布包。布色已經微微發白，邊上毛毛的。媽媽拿來用針錢、頂針，把書包密密縫補了一遍，洗得幹幹淨淨。
男孩好像更喜歡這個舊玩意。在春天的風裏，他斜挎著布包，佝僂著身子，像要被書包壓垮了。
男孩做什麽都讓人擔憂，連吃飯、喝水都是這樣——他從來把不好杯碗茶盞。
媽媽才迴身去廚房，聽到“咣啷”一聲，急忙折迴屋子。
“又打碎了！”
孩子不答話。
這時候，要是媽媽繼續：“這頓飯不要吃了！”男孩就從椅子上站起來，一聲不吭走出門坎，上學去了。
大多數時候，媽媽咽下一口空氣：“換一碗。”
苦口婆心，有時候媽媽說：“你呀，一年級了，不再是三歲的孩子！”
可是這樣的勸告不頂事。
媽媽抱著臂，俯瞰著男孩，驚訝地說：“這孩子！”
男孩打了個顫栗。他害怕媽媽的這個姿勢。
媽媽給他換了全套的塑料碗、塑料杯子、勺子。
放了學，男孩迴家來。
場院前的水泥板，落了一層春天的葉子，還有一些灰塵。男孩顧不得擦拭，光著腳丫跳上去，雙腿盤坐。他從包裏取出鉛筆盒，裏麵是缺了一角的小刀、生滿鐵鏽的薄刀片，黑乎乎的橡皮，兩支鉛筆。
過了會兒，他又取出兩本邊角磨損的書、一本本子，他對書不太感興趣，隨手丟到水泥板角落。
然後，他從書包裏小心翼翼掏出一塊石頭，又是一塊，放在書和本子上麵，開始削鉛筆。在讀書這件事上，削鉛筆是他唯一的拿手好戲，左手使刀，右手拿筆，專注地看著，細碎的木屑紛紛落下。
“去去去！屋裏有凳子桌子呢，不好好待著！”媽媽挽著一個塑料大盆，準備到水泥板上搓洗衣服，一眼看見那兩塊石頭，“先前那個書包，就是這麽給糟蹋的？”
男孩跳下水泥板，把書和鉛筆盒胡亂塞進書包，手裏仍抱著那兩塊石頭。媽媽因為剛跟爸爸吵架，氣哼哼的，“石頭是寶貝啊？以後不準爬到這上麵來！”男孩不說話，拎著書包帶子往屋裏走，可是把石頭抱得更緊了。媽媽看著他，心裏又歎一口氣。