“我吹過你吹過的風，這算不算相擁我走過你走過的路，這算不算相逢……”
一大早，我的手機就唱個不停，擾我清夢。
“喂？”
我剛接通電話，那頭便傳來了周樺結結巴巴的聲音：“昉昉，醒了沒？昨天約會怎樣啊？我好想聽八卦！”
我暈，你這個壞丫頭，隻想著看我熱鬧，嘚，暫且把你的這樣子當作是你在關心我好了。
想著，我說：“你怎麽比我還激動？這麽想聽？那你就過來，我還想躺會兒。”
“好咧！立馬過來。”
果真，不到5分鍾，我倆就縮在同一個被窩裏了。
“快點。老實交代，昨天你們倆都做了些啥啊？”
“盡走路了。”我輕描淡寫地說，
“走路？”周樺不太相信：“走了一個晚上？”
“嗯，吃好飯就開始走，從東立交橋走到西立交橋，從南北大道走到了碧雲大橋。”我迴憶著昨晚走過的路，如實匯報。
“你們這是戀愛約會呢？還是組隊健身啊？”周樺一臉的不可思議。
“嗬嗬，我們是開啟健康戀愛的新姿態。”
“你倆還真都是有點與眾不同。”周樺無奈地搖搖頭：“那另外呢？”
“什麽另外的啊？哦，你是想問我們有沒有牽手、擁抱、還是接吻？”看著周樺一臉賊兮兮的樣子，沒好氣地說：“都做了！”
“啥？”周樺差點從床上掉下去，“厲害呀昉昉，你這是要速戰速決呀！”
“你取笑我！”我拿起手邊的一個抱枕，丟了過去……
我倆互相玩鬧了一會，便說起了正事。
周樺問我：“你不是跟我說你要做親子閱讀的課題研究嗎？我姐家的孩子讀小班，我姐想給她買書看、講故事聽，可是不知道買怎樣的好。要不，下午你跟我們一起去，幫我們參謀參謀？”
“行！”我毫不猶豫地答應了。
我是這樣想的：不管課題能不能立項，指導家長親子閱讀也是我的日常工作之一，我總是要做的。現在陪樺樺的姐姐去挑書，不僅是幫朋友，也是為自己的研究積累一些經驗和素材。
下午，我們相約來到新華書店。
一碰麵，周樺的姐姐就一個勁地跟我吐槽煩惱：“我家妮妮喜歡聽故事，可我講來講去就這幾個，她都不愛聽了。我想著買些圖書，給她看看講講，可是我又不太懂。”她熱情地拉住我的手，繼續說：”聽樺樺說你是幼兒園老師，正好今天幫我看看。”
“我也隻是在研究中，稍微有點經驗。”我總得謙虛一點，說：“不過，我們可以一起去挑挑看。”
“好！”
我們一直在兒童書架前徘徊著。
書架上，兒童讀物種類繁多，玲琅滿目，真是讓人挑花了眼。
好不容易，看到了兩本我比較熟悉的繪本《我爸爸》、《我媽媽》。我說：“姐，這兩本不錯哦。”
“我看看。”周樺的姐姐接過翻看起來：“我爸爸？字這麽少？我要怎麽講呀？”
“這種是繪本，本來就是圖大字少。看的時候主要是要引導妮妮學習觀察圖片、理解圖意，然後再鼓勵妮妮用自己的話講出來。”
“哦，好是蠻好的，可是像你說得那樣做，我也不知道該怎麽引導。我隻能照著書上的字讀讀。”她猶豫地將兩本繪本放迴書架。
她繼續說：“繪本還真有點小貴哦，不知道圖書館裏有沒有？有的話，先借幾本，按你說的辦法來試試，再考慮需不需要自己買。”她沉思了一會：“就這樣吧。”
最後，我們一起挑了幾本傳統的適合小班孩子讀的童話故事書：《小兔乖乖》、《小猴吃香蕉》、《下雨的時候》等。
周樺的姐姐很滿意。
但是，我的心裏卻很沉重和失落。
一大早，我的手機就唱個不停，擾我清夢。
“喂？”
我剛接通電話，那頭便傳來了周樺結結巴巴的聲音：“昉昉，醒了沒？昨天約會怎樣啊？我好想聽八卦！”
我暈，你這個壞丫頭，隻想著看我熱鬧，嘚，暫且把你的這樣子當作是你在關心我好了。
想著，我說：“你怎麽比我還激動？這麽想聽？那你就過來，我還想躺會兒。”
“好咧！立馬過來。”
果真，不到5分鍾，我倆就縮在同一個被窩裏了。
“快點。老實交代，昨天你們倆都做了些啥啊？”
“盡走路了。”我輕描淡寫地說，
“走路？”周樺不太相信：“走了一個晚上？”
“嗯，吃好飯就開始走，從東立交橋走到西立交橋，從南北大道走到了碧雲大橋。”我迴憶著昨晚走過的路，如實匯報。
“你們這是戀愛約會呢？還是組隊健身啊？”周樺一臉的不可思議。
“嗬嗬，我們是開啟健康戀愛的新姿態。”
“你倆還真都是有點與眾不同。”周樺無奈地搖搖頭：“那另外呢？”
“什麽另外的啊？哦，你是想問我們有沒有牽手、擁抱、還是接吻？”看著周樺一臉賊兮兮的樣子，沒好氣地說：“都做了！”
“啥？”周樺差點從床上掉下去，“厲害呀昉昉，你這是要速戰速決呀！”
“你取笑我！”我拿起手邊的一個抱枕，丟了過去……
我倆互相玩鬧了一會，便說起了正事。
周樺問我：“你不是跟我說你要做親子閱讀的課題研究嗎？我姐家的孩子讀小班，我姐想給她買書看、講故事聽，可是不知道買怎樣的好。要不，下午你跟我們一起去，幫我們參謀參謀？”
“行！”我毫不猶豫地答應了。
我是這樣想的：不管課題能不能立項，指導家長親子閱讀也是我的日常工作之一，我總是要做的。現在陪樺樺的姐姐去挑書，不僅是幫朋友，也是為自己的研究積累一些經驗和素材。
下午，我們相約來到新華書店。
一碰麵，周樺的姐姐就一個勁地跟我吐槽煩惱：“我家妮妮喜歡聽故事，可我講來講去就這幾個，她都不愛聽了。我想著買些圖書，給她看看講講，可是我又不太懂。”她熱情地拉住我的手，繼續說：”聽樺樺說你是幼兒園老師，正好今天幫我看看。”
“我也隻是在研究中，稍微有點經驗。”我總得謙虛一點，說：“不過，我們可以一起去挑挑看。”
“好！”
我們一直在兒童書架前徘徊著。
書架上，兒童讀物種類繁多，玲琅滿目，真是讓人挑花了眼。
好不容易，看到了兩本我比較熟悉的繪本《我爸爸》、《我媽媽》。我說：“姐，這兩本不錯哦。”
“我看看。”周樺的姐姐接過翻看起來：“我爸爸？字這麽少？我要怎麽講呀？”
“這種是繪本，本來就是圖大字少。看的時候主要是要引導妮妮學習觀察圖片、理解圖意，然後再鼓勵妮妮用自己的話講出來。”
“哦，好是蠻好的，可是像你說得那樣做，我也不知道該怎麽引導。我隻能照著書上的字讀讀。”她猶豫地將兩本繪本放迴書架。
她繼續說：“繪本還真有點小貴哦，不知道圖書館裏有沒有？有的話，先借幾本，按你說的辦法來試試，再考慮需不需要自己買。”她沉思了一會：“就這樣吧。”
最後，我們一起挑了幾本傳統的適合小班孩子讀的童話故事書：《小兔乖乖》、《小猴吃香蕉》、《下雨的時候》等。
周樺的姐姐很滿意。
但是，我的心裏卻很沉重和失落。