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第二堂課被布瓊尼他們安排在學校的階梯教室裏，為了防止我看到聽課的人太多而怯場，在上課鈴響之後，三位元帥陪同我走進了教堂。
我一走進教室，就聽到有人在大聲地喊口令：“起立！”
隨著口令聲，整個教室的數百人一起站了起來，向我們行注目禮。
布瓊尼率先走到了講台前，抬起雙手向下一壓，大聲地命令：“坐下！”
等所有的學員都重新就坐後，布瓊尼朝朱可夫使了個眼色，然後兩人就到第一排找位置去了，隻有伏羅希洛夫還站在我的身邊沒動。
說實話，一走進教室，看到座位上那黑壓壓一片的學員，我的頭皮都炸了，說是兩百學員，我估計三百人都打不住。
伏羅希洛夫走上講台，對著擺在講桌上的麥克風吹了吹氣，測試效果是否良好。測試完畢以後，他拿起麥克風，麵對著學員們說道：“指揮員同誌們，你們在座的大多數人，再過半個月就要被分配到各個戰場去了，在你們離開學院以前，我們專門邀請了我軍優秀的指揮員、有著豐富戰鬥經驗的奧夏寧娜同誌，來給大家講課。在戰爭爆時，她還是一個普通的家庭婦女，後來加入了軍隊，因為戰功赫赫而得到了一再的提升，如今她已經擔任了方麵軍副司令員的職務。好，現在麗達·穆施達可娃·奧夏寧娜為大家講課……”說完，他便帶頭鼓起掌來。
當教室裏響起雷鳴般掌聲時，伏羅希洛夫從講台上走下來，對我說：“好了，麗達，該你上場了！”
我點了點頭，深吸一口氣，邁著堅定的步伐走上了講台。但當我麵對黑壓壓的一片學員時，腦子裏忽然一片空白，壓根想不起自己應該說點什麽。
坐在下麵的學員和幾位元帥，都用驚詫的目光望著我，可能他們正在奇怪，我為什麽傻站在講台上不說話。
就在這裏，我仿佛從旁邊聽見自己在說話：“指揮員同誌們，當我知道，我有幸要在這座世界聞名的軍事院校裏，要對你們講課時，我就暗暗地問自己：我是什麽人，能夠有資格向你們這些來自各條戰線的優秀指揮員講課。”
說過了開場白以後，我的心裏忽然變得輕鬆，思路也重新變得清晰，我繼續往下說道：“上堂課，我給三十名學員講了如果在城市戰中實施防禦，本來這堂課該給他們接著講在城市戰中，如何實施進攻的。不過既然有大多數的指揮員同誌，都沒有能聽到我上堂課所講述的內容，那麽我就在這裏給大家再講一遍。”
因為我今天要講的內容很多，所以我隻用了一刻鍾的時間，將上堂課的內容向所有學員複述了一遍。等告一段落後，我又接著說：“既然我們已經講完了城市戰中的防禦，那麽接下來我們就將討論如何實施進攻。為了讓大家有一個感性的認識，我準備以攻克柏林為例，來給大家詳細講解如何開展城市戰中的進攻作戰。”
我的話音剛落，下麵的學員頓時是一片嘩然。甚至還有人大聲地衝我喊道：“將軍同誌，我們的部隊距離柏林還有六百多公裏，可您卻在給我們講什麽攻克柏林的戰役，這是不是有點太離譜了？”
這個學員的話，立即引起了附近學員的共鳴，他們也開始紛紛起哄。我隻是默默地看著他們，沒有出言製止，因為我知道下麵有幾位元帥可以幫我鎮場子。
“安靜，大家安靜！”見場麵有失控的趨勢，布瓊尼連忙從自己的座位上站起來，轉身麵向正在鬧騰的學員們大聲喊道：“你們還有沒有一點組織紀律性？”
布瓊尼一出馬，原本鬧得不可開交的學員們頓時安靜下來。我趁機說道：“雖然我們的軍隊，距離柏林還有六百多公裏，但德國人的兵源和物資已經枯竭，而我軍則因烏克蘭、白俄羅斯、立陶宛和其它地區的解放，能從遊擊隊和原敵占區得到大量的人力補充。麵對我軍的強大攻勢，德國人很快就會支撐不住的。”
剛剛的那個聲音又響了起來，可能是怕受到布瓊尼的斥責，他問得非常謹慎：“那您覺得我軍會在什麽時候進攻柏林呢？”
我終於看清楚說話的人，原來是一名少將，估計是哪個近衛師的師長。我對他的問題笑而不答，而是反問道：“這位將軍同誌，您能告訴我，偉大的衛國戰爭是哪一年哪一天爆的嗎？”
那位將軍站起身，毫不遲疑地迴答道：“1941年6月22號。”在迴答完我的這個問題後，他朝左右看了看，幹笑了兩聲，“我想就算三歲的小孩子也知道這個答案。”
周圍的學員們頓時哄笑起來，但隨著布瓊尼轉頭望著他們，又立即安靜了下來。
“謝謝您，將軍同誌！”我等那位將軍迴複我以後，繼續按照自己的思路說道：“別看我軍目前受阻於華沙，但從種種跡象來分析，我們最多再需要一年甚至更短的時間，就能徹底地打敗法西斯德國。沒準等到衛國戰爭爆紀念日的時候，我們已在紅場慶祝偉大的衛國戰爭勝利了。我有這樣的信心，您有嗎？”
將軍聽到我的這個問題，遲疑了片刻，才忙不迭地迴答道：“有的，這樣的信心肯定有的。我也認為我們能在一年內徹底打敗法西斯侵略者。”說完這些話以後，他遲疑了片刻，隨後小心地問，“我可以坐下了嗎？”
“請坐下，將軍同誌。”為了防止自己在講課時，再被人打斷，我先給在座的教員和學員提個醒：“指揮員同誌們，我有個請求，我在講課時，請不要打擾我。假如大家有什麽疑問，可以等我講完後，再和我展開討論。大家說行嗎？”
“行！”所有的人異口同聲地迴答道。
我等教室裏重新安靜下來以後，開始講述城市進攻戰的要點：“……作為進攻的一方，我們將麵臨四個方麵的問題：
一是德國人比我們熟悉地形，他們能利用城市內的廢墟、樓房、管道眾多以及有四通八達的地鐵係統的特點，建立起堅固的防禦，並能根據具體的情況，靈活地采用防守或者進攻；
二是在城市裏作戰，我們的坦克和裝甲車輛無法展開，非常容易被敵人的反坦克手接近並摧毀，長長的裝甲縱隊隻要輛戰車被擊毀，那便是整個車隊遭遇全麵包圍和陷入苦戰的標誌；
三是在巷戰中，我們參與進攻的步兵，很難得到炮火和空中支援；
四是各部隊之間的通訊必須確保暢通，否則就容易被敵人分割包圍。”
我在講完進攻戰中常見的四個困難後，有意停下來觀察大家的表現。令我欣慰的是，幾乎所有人都在埋頭疾書，以最快的度記錄我所講述的內容。
我等大多數人都記錄完，並抬起頭望著我的時候，我才接著說道：“要奪取柏林，我軍勢必和德國人在每一條街道、每一棟樓房、每一個房間、每一條下水道甚至每個地鐵站，都要進行激烈的爭奪。下麵我先談談步兵在沒有得到任何技術裝備支援的情況下，如何開展巷戰。
根據以往的戰例，我軍都是采用集群衝鋒的方式，幾十上百甚至幾百名指戰員擁擠在狹窄的街道上，朝敵人起衝鋒。”為了讓大家聽得更明白，我轉身用粉筆在黑板上畫了一張示意圖：“大家請看我畫的這張示意圖。比如說街道上隻能並排走八個人，我們用一百名戰士朝敵人起進攻時，至少要排十二到十五排。而要擋住我們這樣的進攻，德軍隻需要一挺機槍和幾支步槍。
我們大家可以想象一下，在大部分街道上是這樣一幅場景：衝在最前麵的我軍戰士，被敵人的機槍掃倒在地，緊跟在後麵的戰士躲閃不及被屍體絆倒，使得人堆和屍體越堆越高，沒被絆倒的又遭到機槍的迎麵掃射，中彈後有的甚至沒有倒地的空間，直接靠在了後麵同伴的身上，而致命的子彈，會在慣性的作用下，繼續穿透已經犧牲戰士的身體，射入後麵戰士的體內，把已經死去和活著的戰士都穿了個透心涼。”
雖然我已提醒過大家，有什麽疑問等我講完了再提，沒想到我剛講到這裏，還真有舉手提問。如果是普通的學員甚至教員，我都不會搭理，但偏偏舉手提問的人是布瓊尼，我隻能苦笑一下，隨後朝他做了個請的姿勢：“元帥同誌，您有什麽疑問可以提出來。”
“奧夏寧娜同誌，”布瓊尼表情嚴肅地問我：“你剛剛所說的情況，我曾經聽說過，而是還很普遍，這可能和我軍指戰員缺乏巷戰經驗有關。你能給告訴我，有什麽辦法在降低部隊傷亡的情況下，成功地突破德軍的防線嗎？”
第二堂課被布瓊尼他們安排在學校的階梯教室裏，為了防止我看到聽課的人太多而怯場，在上課鈴響之後，三位元帥陪同我走進了教堂。
我一走進教室，就聽到有人在大聲地喊口令：“起立！”
隨著口令聲，整個教室的數百人一起站了起來，向我們行注目禮。
布瓊尼率先走到了講台前，抬起雙手向下一壓，大聲地命令：“坐下！”
等所有的學員都重新就坐後，布瓊尼朝朱可夫使了個眼色，然後兩人就到第一排找位置去了，隻有伏羅希洛夫還站在我的身邊沒動。
說實話，一走進教室，看到座位上那黑壓壓一片的學員，我的頭皮都炸了，說是兩百學員，我估計三百人都打不住。
伏羅希洛夫走上講台，對著擺在講桌上的麥克風吹了吹氣，測試效果是否良好。測試完畢以後，他拿起麥克風，麵對著學員們說道：“指揮員同誌們，你們在座的大多數人，再過半個月就要被分配到各個戰場去了，在你們離開學院以前，我們專門邀請了我軍優秀的指揮員、有著豐富戰鬥經驗的奧夏寧娜同誌，來給大家講課。在戰爭爆時，她還是一個普通的家庭婦女，後來加入了軍隊，因為戰功赫赫而得到了一再的提升，如今她已經擔任了方麵軍副司令員的職務。好，現在麗達·穆施達可娃·奧夏寧娜為大家講課……”說完，他便帶頭鼓起掌來。
當教室裏響起雷鳴般掌聲時，伏羅希洛夫從講台上走下來，對我說：“好了，麗達，該你上場了！”
我點了點頭，深吸一口氣，邁著堅定的步伐走上了講台。但當我麵對黑壓壓的一片學員時，腦子裏忽然一片空白，壓根想不起自己應該說點什麽。
坐在下麵的學員和幾位元帥，都用驚詫的目光望著我，可能他們正在奇怪，我為什麽傻站在講台上不說話。
就在這裏，我仿佛從旁邊聽見自己在說話：“指揮員同誌們，當我知道，我有幸要在這座世界聞名的軍事院校裏，要對你們講課時，我就暗暗地問自己：我是什麽人，能夠有資格向你們這些來自各條戰線的優秀指揮員講課。”
說過了開場白以後，我的心裏忽然變得輕鬆，思路也重新變得清晰，我繼續往下說道：“上堂課，我給三十名學員講了如果在城市戰中實施防禦，本來這堂課該給他們接著講在城市戰中，如何實施進攻的。不過既然有大多數的指揮員同誌，都沒有能聽到我上堂課所講述的內容，那麽我就在這裏給大家再講一遍。”
因為我今天要講的內容很多，所以我隻用了一刻鍾的時間，將上堂課的內容向所有學員複述了一遍。等告一段落後，我又接著說：“既然我們已經講完了城市戰中的防禦，那麽接下來我們就將討論如何實施進攻。為了讓大家有一個感性的認識，我準備以攻克柏林為例，來給大家詳細講解如何開展城市戰中的進攻作戰。”
我的話音剛落，下麵的學員頓時是一片嘩然。甚至還有人大聲地衝我喊道：“將軍同誌，我們的部隊距離柏林還有六百多公裏，可您卻在給我們講什麽攻克柏林的戰役，這是不是有點太離譜了？”
這個學員的話，立即引起了附近學員的共鳴，他們也開始紛紛起哄。我隻是默默地看著他們，沒有出言製止，因為我知道下麵有幾位元帥可以幫我鎮場子。
“安靜，大家安靜！”見場麵有失控的趨勢，布瓊尼連忙從自己的座位上站起來，轉身麵向正在鬧騰的學員們大聲喊道：“你們還有沒有一點組織紀律性？”
布瓊尼一出馬，原本鬧得不可開交的學員們頓時安靜下來。我趁機說道：“雖然我們的軍隊，距離柏林還有六百多公裏，但德國人的兵源和物資已經枯竭，而我軍則因烏克蘭、白俄羅斯、立陶宛和其它地區的解放，能從遊擊隊和原敵占區得到大量的人力補充。麵對我軍的強大攻勢，德國人很快就會支撐不住的。”
剛剛的那個聲音又響了起來，可能是怕受到布瓊尼的斥責，他問得非常謹慎：“那您覺得我軍會在什麽時候進攻柏林呢？”
我終於看清楚說話的人，原來是一名少將，估計是哪個近衛師的師長。我對他的問題笑而不答，而是反問道：“這位將軍同誌，您能告訴我，偉大的衛國戰爭是哪一年哪一天爆的嗎？”
那位將軍站起身，毫不遲疑地迴答道：“1941年6月22號。”在迴答完我的這個問題後，他朝左右看了看，幹笑了兩聲，“我想就算三歲的小孩子也知道這個答案。”
周圍的學員們頓時哄笑起來，但隨著布瓊尼轉頭望著他們，又立即安靜了下來。
“謝謝您，將軍同誌！”我等那位將軍迴複我以後，繼續按照自己的思路說道：“別看我軍目前受阻於華沙，但從種種跡象來分析，我們最多再需要一年甚至更短的時間，就能徹底地打敗法西斯德國。沒準等到衛國戰爭爆紀念日的時候，我們已在紅場慶祝偉大的衛國戰爭勝利了。我有這樣的信心，您有嗎？”
將軍聽到我的這個問題，遲疑了片刻，才忙不迭地迴答道：“有的，這樣的信心肯定有的。我也認為我們能在一年內徹底打敗法西斯侵略者。”說完這些話以後，他遲疑了片刻，隨後小心地問，“我可以坐下了嗎？”
“請坐下，將軍同誌。”為了防止自己在講課時，再被人打斷，我先給在座的教員和學員提個醒：“指揮員同誌們，我有個請求，我在講課時，請不要打擾我。假如大家有什麽疑問，可以等我講完後，再和我展開討論。大家說行嗎？”
“行！”所有的人異口同聲地迴答道。
我等教室裏重新安靜下來以後，開始講述城市進攻戰的要點：“……作為進攻的一方，我們將麵臨四個方麵的問題：
一是德國人比我們熟悉地形，他們能利用城市內的廢墟、樓房、管道眾多以及有四通八達的地鐵係統的特點，建立起堅固的防禦，並能根據具體的情況，靈活地采用防守或者進攻；
二是在城市裏作戰，我們的坦克和裝甲車輛無法展開，非常容易被敵人的反坦克手接近並摧毀，長長的裝甲縱隊隻要輛戰車被擊毀，那便是整個車隊遭遇全麵包圍和陷入苦戰的標誌；
三是在巷戰中，我們參與進攻的步兵，很難得到炮火和空中支援；
四是各部隊之間的通訊必須確保暢通，否則就容易被敵人分割包圍。”
我在講完進攻戰中常見的四個困難後，有意停下來觀察大家的表現。令我欣慰的是，幾乎所有人都在埋頭疾書，以最快的度記錄我所講述的內容。
我等大多數人都記錄完，並抬起頭望著我的時候，我才接著說道：“要奪取柏林，我軍勢必和德國人在每一條街道、每一棟樓房、每一個房間、每一條下水道甚至每個地鐵站，都要進行激烈的爭奪。下麵我先談談步兵在沒有得到任何技術裝備支援的情況下，如何開展巷戰。
根據以往的戰例，我軍都是采用集群衝鋒的方式，幾十上百甚至幾百名指戰員擁擠在狹窄的街道上，朝敵人起衝鋒。”為了讓大家聽得更明白，我轉身用粉筆在黑板上畫了一張示意圖：“大家請看我畫的這張示意圖。比如說街道上隻能並排走八個人，我們用一百名戰士朝敵人起進攻時，至少要排十二到十五排。而要擋住我們這樣的進攻，德軍隻需要一挺機槍和幾支步槍。
我們大家可以想象一下，在大部分街道上是這樣一幅場景：衝在最前麵的我軍戰士，被敵人的機槍掃倒在地，緊跟在後麵的戰士躲閃不及被屍體絆倒，使得人堆和屍體越堆越高，沒被絆倒的又遭到機槍的迎麵掃射，中彈後有的甚至沒有倒地的空間，直接靠在了後麵同伴的身上，而致命的子彈，會在慣性的作用下，繼續穿透已經犧牲戰士的身體，射入後麵戰士的體內，把已經死去和活著的戰士都穿了個透心涼。”
雖然我已提醒過大家，有什麽疑問等我講完了再提，沒想到我剛講到這裏，還真有舉手提問。如果是普通的學員甚至教員，我都不會搭理，但偏偏舉手提問的人是布瓊尼，我隻能苦笑一下，隨後朝他做了個請的姿勢：“元帥同誌，您有什麽疑問可以提出來。”
“奧夏寧娜同誌，”布瓊尼表情嚴肅地問我：“你剛剛所說的情況，我曾經聽說過，而是還很普遍，這可能和我軍指戰員缺乏巷戰經驗有關。你能給告訴我，有什麽辦法在降低部隊傷亡的情況下，成功地突破德軍的防線嗎？”