“摩爾老師，你的關注點還是在精神力上呢，精神力就像是人們的一個特長。讓我們假設一下，自大的妄想一下，‘未來的我’成為了一位精神力大師級別的人物。
然後呢？得到無數的榮譽、關注、地位、權勢等等。
我並不覺得這是一件讓我能夠長久快樂的事。這些外在的榮譽都隻是‘錦上添花’的外殼，並不重要。
精神力，並不是人生最重要的事！”
金錢、權勢、容貌這些都不是人生最重要的事，不得不說這些事物的存在感很強，非常強，總是第一時間占據了人們的視線。
“我總覺得精神力者就像是人類的守護者。所謂能力越強責任越大，能力者享受的權利，應是在他們進了義務之後。而不是他們生來就有的。
能力者也是人，他們並沒有脫離人的範疇，不是嗎？他們就是普通人中的比較特殊的一員，並不高高在上。”
“摩爾老師，您也有同樣的體會吧，當您在臂膀上別上見習級別的疏導師徽章的時候，是很開心的吧。但是這種喜悅隻會維持很短暫的一段時間。
當別上初級徽章時、別上中級徽章時，也隻是開心一小段時間而已。這些榮譽勳章帶來的快樂並不能長久的存在。
假設‘未來的我’考到最高級別了，拿到徽章這個證明，我會開心一小段時間。但我知道，我不會看到這枚徽章就笑、就高興的不行。
不過，當我看著合唱團的孩子們，哪怕什麽都不做，我都會覺得開心，抑製不住自己臉上的微笑。
這樣的感受，摩爾老師你會理解嗎？”
桑梓亭慢慢的說完，等待著摩爾老師的迴複。
就像拿了三好學生獎狀，不會高興上365天；學習也不是為了一張獎狀而學的。
拉鐵摩爾的神色劇震，沉默了一會，迴他也有同感，卻違背了自己的心意，說：“這些話，以後別再說了。現在可以說是能力者掌握的世界，你的某些想法太過於極端了。”
摩爾老師並不是覺得桑梓亭說的不對，反而是他有點被說服了。他內心好像有些明白，梓亭為何要開音樂課，不排斥任何公開課，盡她所能推廣音樂。
原來，梓亭想的那麽遠，原來梓亭已經開始了她的征途。
隻不過這征途不是星辰大海。
桑梓亭喪氣的低下了頭，不過沒一會她的情緒就好多了。這些事很難讓人接受，現狀就是如此，她早就知道了。
很難徹底說服摩爾老師，不過慢慢來，現在摩爾老師他的觀點壁壘不就已經開始鬆動了。
就拿“紫藤花前”合唱團的事來說，就像是撕開了一道口子，產生了空前的反響。
現在，全星際各地都開設了合唱團的課程。有純人聲的，有純樂器的，有純舞蹈的，也有混合其中兩種、三種合一起的。
大多都是由疏導師協會牽頭，由各地疏導師領導著的。
雖然最後出名的合唱團數量不多，但是每個月都會有幾支明星合唱團脫穎而出。
這些都不是最重要的，讓桑梓亭真正高興的是，孩子們的課程多了許多新的選擇。
在以各種理論課程、高科技課程、機甲課程為主的課程表上，多了一些特殊的選修課。
也多了音樂-合唱、音樂-舞蹈、音樂-舞台設計等等課程，“戴著”對開發孩子們的精神力的名頭，卻用實實在在的課程給孩子們帶去了一些學習的樂趣。
桑梓亭正在努力，她想可能日後還會有其它課程出現，像繪畫、手工、廚藝這些課程。
或許這些課程很難“戴上”成為疏導師、激發精神力的帽子，但是、但是、但是，並不妨礙這些課程出現在孩子們的課程表上！
至少桑梓亭正在努力的想辦法，想將這些課程加入孤露院的課表之中。
她沒有特意擠出笑容來，而是雙手合十，拜托著眼前的摩爾老師，“老師，我想開設試著在孤露院開設其它的課程，可以不？”
摩爾老師也緩和好了情緒，盯住她問，“什麽課？”看梓亭這樣子，這課裏肯定有問題，她該不會教孩子們如何造反吧？
“廚藝課。”
“什麽！”摩爾老師簡直懷疑自己的耳朵聽錯了。
“就是廚藝課，或者手工課，繪畫課之類的。”桑梓亭一個個說著自己擅長的事，但這些課程顯然與疏導師、精神力無關……
拉鐵摩爾一臉無語的看著梓亭，給她點顏色她就準備開染坊了是不？
“絕對不行！”
桑梓亭便拿出孩子們設計的每次舞美效果圖給摩爾老師看，一個論點一個論點的講說著，說的她嗓子徹底啞了……
大概是把她最近一個月的說話量的都用完了。
平時桑梓亭是個分外安靜、懶散的人，這種積極說服的狀態對摩爾老師來說，太難得一見了，所以他才故作姿態稍微端了端架子。
可害慘了桑梓亭，說話比精神力透支還累，她不適合做這種事。
接下來的一個月，桑梓亭的說話量都大大減少——她這是一次性說太多，說累了，暫時自閉了！
不過摩爾老師還是給梓亭支了招，“不過還是有個法子，你換個新的虛擬形象，我給你開權限，去開個‘活動課’吧，孤露院的孩子年齡偏小，要不還是在維穆學院開吧。”
桑梓亭也不和摩爾老師廢話，直接了一個隨機生成的虛擬形象，命名為“水汀”，當著摩爾老師的麵遞交了申請，盯著這小老頭慢悠悠的通過了了審核。
本來還想和他談談其它事的，還是算了！這次摩爾老師拿的事傲嬌牌吧，梓亭就先不奉陪了，她直接下線了！
剩下拉鐵摩爾一人在教室裏生悶氣，這麽快就走了，一點都不尊師重道！
——————
桑梓亭查著活動課的相關信息，這活動課就和自修課是差不多的，隻不過活動課的教室活動空間更大一些。
教師在教室內的作用就是看著孩子們就可以了。（看管的看……）
這課程還是疏導師搶著去開設的課程，輕輕鬆鬆拿積分的那種，大家都搶著來。
拉鐵摩爾給桑梓亭的活動課，還是他留給自己用的。
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然後呢？得到無數的榮譽、關注、地位、權勢等等。
我並不覺得這是一件讓我能夠長久快樂的事。這些外在的榮譽都隻是‘錦上添花’的外殼，並不重要。
精神力，並不是人生最重要的事！”
金錢、權勢、容貌這些都不是人生最重要的事，不得不說這些事物的存在感很強，非常強，總是第一時間占據了人們的視線。
“我總覺得精神力者就像是人類的守護者。所謂能力越強責任越大，能力者享受的權利，應是在他們進了義務之後。而不是他們生來就有的。
能力者也是人，他們並沒有脫離人的範疇，不是嗎？他們就是普通人中的比較特殊的一員，並不高高在上。”
“摩爾老師，您也有同樣的體會吧，當您在臂膀上別上見習級別的疏導師徽章的時候，是很開心的吧。但是這種喜悅隻會維持很短暫的一段時間。
當別上初級徽章時、別上中級徽章時，也隻是開心一小段時間而已。這些榮譽勳章帶來的快樂並不能長久的存在。
假設‘未來的我’考到最高級別了，拿到徽章這個證明，我會開心一小段時間。但我知道，我不會看到這枚徽章就笑、就高興的不行。
不過，當我看著合唱團的孩子們，哪怕什麽都不做，我都會覺得開心，抑製不住自己臉上的微笑。
這樣的感受，摩爾老師你會理解嗎？”
桑梓亭慢慢的說完，等待著摩爾老師的迴複。
就像拿了三好學生獎狀，不會高興上365天；學習也不是為了一張獎狀而學的。
拉鐵摩爾的神色劇震，沉默了一會，迴他也有同感，卻違背了自己的心意，說：“這些話，以後別再說了。現在可以說是能力者掌握的世界，你的某些想法太過於極端了。”
摩爾老師並不是覺得桑梓亭說的不對，反而是他有點被說服了。他內心好像有些明白，梓亭為何要開音樂課，不排斥任何公開課，盡她所能推廣音樂。
原來，梓亭想的那麽遠，原來梓亭已經開始了她的征途。
隻不過這征途不是星辰大海。
桑梓亭喪氣的低下了頭，不過沒一會她的情緒就好多了。這些事很難讓人接受，現狀就是如此，她早就知道了。
很難徹底說服摩爾老師，不過慢慢來，現在摩爾老師他的觀點壁壘不就已經開始鬆動了。
就拿“紫藤花前”合唱團的事來說，就像是撕開了一道口子，產生了空前的反響。
現在，全星際各地都開設了合唱團的課程。有純人聲的，有純樂器的，有純舞蹈的，也有混合其中兩種、三種合一起的。
大多都是由疏導師協會牽頭，由各地疏導師領導著的。
雖然最後出名的合唱團數量不多，但是每個月都會有幾支明星合唱團脫穎而出。
這些都不是最重要的，讓桑梓亭真正高興的是，孩子們的課程多了許多新的選擇。
在以各種理論課程、高科技課程、機甲課程為主的課程表上，多了一些特殊的選修課。
也多了音樂-合唱、音樂-舞蹈、音樂-舞台設計等等課程，“戴著”對開發孩子們的精神力的名頭，卻用實實在在的課程給孩子們帶去了一些學習的樂趣。
桑梓亭正在努力，她想可能日後還會有其它課程出現，像繪畫、手工、廚藝這些課程。
或許這些課程很難“戴上”成為疏導師、激發精神力的帽子，但是、但是、但是，並不妨礙這些課程出現在孩子們的課程表上！
至少桑梓亭正在努力的想辦法，想將這些課程加入孤露院的課表之中。
她沒有特意擠出笑容來，而是雙手合十，拜托著眼前的摩爾老師，“老師，我想開設試著在孤露院開設其它的課程，可以不？”
摩爾老師也緩和好了情緒，盯住她問，“什麽課？”看梓亭這樣子，這課裏肯定有問題，她該不會教孩子們如何造反吧？
“廚藝課。”
“什麽！”摩爾老師簡直懷疑自己的耳朵聽錯了。
“就是廚藝課，或者手工課，繪畫課之類的。”桑梓亭一個個說著自己擅長的事，但這些課程顯然與疏導師、精神力無關……
拉鐵摩爾一臉無語的看著梓亭，給她點顏色她就準備開染坊了是不？
“絕對不行！”
桑梓亭便拿出孩子們設計的每次舞美效果圖給摩爾老師看，一個論點一個論點的講說著，說的她嗓子徹底啞了……
大概是把她最近一個月的說話量的都用完了。
平時桑梓亭是個分外安靜、懶散的人，這種積極說服的狀態對摩爾老師來說，太難得一見了，所以他才故作姿態稍微端了端架子。
可害慘了桑梓亭，說話比精神力透支還累，她不適合做這種事。
接下來的一個月，桑梓亭的說話量都大大減少——她這是一次性說太多，說累了，暫時自閉了！
不過摩爾老師還是給梓亭支了招，“不過還是有個法子，你換個新的虛擬形象，我給你開權限，去開個‘活動課’吧，孤露院的孩子年齡偏小，要不還是在維穆學院開吧。”
桑梓亭也不和摩爾老師廢話，直接了一個隨機生成的虛擬形象，命名為“水汀”，當著摩爾老師的麵遞交了申請，盯著這小老頭慢悠悠的通過了了審核。
本來還想和他談談其它事的，還是算了！這次摩爾老師拿的事傲嬌牌吧，梓亭就先不奉陪了，她直接下線了！
剩下拉鐵摩爾一人在教室裏生悶氣，這麽快就走了，一點都不尊師重道！
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桑梓亭查著活動課的相關信息，這活動課就和自修課是差不多的，隻不過活動課的教室活動空間更大一些。
教師在教室內的作用就是看著孩子們就可以了。（看管的看……）
這課程還是疏導師搶著去開設的課程，輕輕鬆鬆拿積分的那種，大家都搶著來。
拉鐵摩爾給桑梓亭的活動課，還是他留給自己用的。
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