我的老師劉因真是個怪人。他放著朝廷命官不做，放著錦衣玉食不享，放著豪華宮殿不住，卻偏偏提前住到了墓穴裏。可有意思的是，我卻當了他的掘墓人。
老師確實有病。我說的是身體。他本來就有風痹病，最近又死了兒子，憂心之餘，又得了瘧疾。剛過40歲，就變得形體臒瘁，須發斑白。我們做弟子的，都看著心疼。我就勸他，老師，朝政又要更新，大元皇帝既然來了聖旨征召你，你就去吧。你的病不厲害，去了禦醫肯定會給你治好的。再說了，你去了朝廷，把我們幾個弟子帶去，我們把靜修書院搬到大都去辦，那是多好的事情啊！
沒想到我的話惹惱了老師。他瞪著眼指著我的鼻子教訓道，李道恆你再說這樣沒骨氣的話，你就離開靜修書院。你趕緊去驛館，把使者留下的聖旨和馬匹交迴，把我這封辭官書讓他轉給皇上。我不去大都，我就在三台鎮！老師話沒說完，已經大咳不止了。
我不敢吱聲。我諾諾欲退。老師又把我叫住了，還有，迴來後，你和梁泰一起，到白洋澱千裏堤上，找個好地方，給我造一個墓穴吧！
就這樣，老師成了皇帝的不召之臣，我成了老師的掘墓之人。
我和我的師兄梁泰扛著鍬鎬來到了千裏堤上。我們在一個春風吹拂桃花燦爛的開闊處停了下來。就是這裏了，梁泰拉住了我，他開始用腳左右丈量著。這裏能望見浩浩渺渺的白洋澱，能望見樓閣依稀的安州城，更能望見彌漫著程朱理學之氣已成北方泱泱大學的靜修院。我仿佛看到了老師清瘦的身影，看到了莘莘學子靜神諦聽的樣子，仿佛聽到了老師的洪鍾大呂之聲：寶符藏山自可攻，兒孫誰是出群雄？幽燕不照中天月，豐沛空歌海內風。趙普元無四方誌，澶淵堪笑百年功。白溝移向淮河去，止罪宣和恐未公！這是老師那首著名的七律《白溝》。老師世代業儒，感念前朝。地不動，水在流，而天卻變了。從這首詩中，我覺出老師還沒有從金、宋的籠罩中走進元朝。既然這樣，可我不明白，此前老師為什麽還有一次出仕的經曆呢？
我憋不住，就問已經開始掘地的梁泰。梁泰停止了勞動，擦一把汗水，拉我在桃樹下坐了下來。師弟，老師命苦啊，他3歲識字，6歲能詩，7歲能文，可他一出生母親就難產而死，8歲上父親和祖父又一起沒了。他連給老人辦喪事的錢都沒有。虧了他的繼母領著他找到了翰林侍製楊恕幫忙，才把祖父和父親安葬了。就因為記掛著楊大人的恩典，想還他的人情，所以老師就在楊大人和河北道提刑按察使不忽木的引薦下，來到了大都，擢拜承德郎、右讚善大夫。老師是大儒，但他不單單想讀書，他還想從政。因為，太子真金禮賢漢儒，推行新政。老師想完成他父親沒有完成的意願。他父親隻做了個小小的武邑令，最後窮困而死。老師窮怕了，老師想憑自己的學問博得富貴，兼濟天下。所以老師就站在了真金和不忽木的立場上，積極地參與新政。可太子沒能鬥過忽必烈寵信的阿合馬一幫人，他們讒言稱太子想奪皇位，結果被皇帝廢了太子。真金這迴怕了火，竟然驚嚇而死，成了朽木。老師寄托在真金太子身上的希望破滅了，他稱母親有病就辭了官，迴到了三台鎮隱居。對了，道恆，你讀過老師那首《秋蓮》嗎？那就是他迴到三台鎮寫的。瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通。不堪翠減紅銷際，更在澱清月冷中。
擬欲青房全晚節，豈知白露已秋風。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。我接著師兄的茬口吟了出來。我說，我不但讀過，我還知道老師這樣一隱居就是20多年。在你父親梁浩然的幫助下，老師創辦了靜修院。潛心研究學問，寫詩教學，不與公卿來往，獨享澱水之樂。可老師的名氣卻大得如日中天。在北方，誰不知道崇尚“靜以修身”、有諸葛孔明之譽的靜修先生呢？所以，忽必烈明白了太子新政的意義、相繼誅殺了阿合馬和尚書右丞相桑哥後，又迴頭來詔老師迴朝。這迴忽必烈老小子給的可是集賢大學士、嘉算大夫，官居三品哪！師兄，這是多好的事情啊，你說老師為什麽不去呢？不去也就罷了，還罵我，還讓我倆來給他造墓。我見過人沒死把棺木就造好了的，我可沒見過人沒死就自己掘土造墓的。嘻嘻，老師真是個怪人！
梁泰拍拍我肩膀，站了起來。他透過桃花的間隙，向天空望去。一行白鷺從蘆葦叢中飛向了青天。老師一點也不怪，老師是想做那飛向青天的白鷺，可老師覺得他不是白鷺。老師其實是想一生不戚戚於貧賤、不汲汲於富貴的。可他曾經一時衝動，去了朝廷。這是他一生的悔啊！他就在這悔中折磨著自己，痛苦著自己。老師有了病。這病不是風痹病，不是瘧疾，也不是因為兒子夭折了，是心病啊！你說老師有了這樣的心病，他還能再去參與政治，再去參與宮廷之爭嗎！老師讓我倆提前掘墓，是想讓痛苦加劇，是想讓死亡提前來臨，是想要白洋澱的輕風和清水來過濾和洗刷他曾經的出仕之恥啊！
我不再說話，我默默地拿起鐵鍬，拚命地幹起活來。我的汗水和著淚水嘩嘩地流淌下來。
墳墓掘好後，我的老師劉因住了進去。伴隨著他的是滿滿一墳墓的書稿和不斷凋謝的桃花。
墳墓前的桃花變成桃子的時候，年僅45歲的老師與世長辭。他的墳前，圍滿了悲傷的白鷺。他的身後，佇立著肅穆的靜修學院。
老師確實有病。我說的是身體。他本來就有風痹病，最近又死了兒子，憂心之餘，又得了瘧疾。剛過40歲，就變得形體臒瘁，須發斑白。我們做弟子的，都看著心疼。我就勸他，老師，朝政又要更新，大元皇帝既然來了聖旨征召你，你就去吧。你的病不厲害，去了禦醫肯定會給你治好的。再說了，你去了朝廷，把我們幾個弟子帶去，我們把靜修書院搬到大都去辦，那是多好的事情啊！
沒想到我的話惹惱了老師。他瞪著眼指著我的鼻子教訓道，李道恆你再說這樣沒骨氣的話，你就離開靜修書院。你趕緊去驛館，把使者留下的聖旨和馬匹交迴，把我這封辭官書讓他轉給皇上。我不去大都，我就在三台鎮！老師話沒說完，已經大咳不止了。
我不敢吱聲。我諾諾欲退。老師又把我叫住了，還有，迴來後，你和梁泰一起，到白洋澱千裏堤上，找個好地方，給我造一個墓穴吧！
就這樣，老師成了皇帝的不召之臣，我成了老師的掘墓之人。
我和我的師兄梁泰扛著鍬鎬來到了千裏堤上。我們在一個春風吹拂桃花燦爛的開闊處停了下來。就是這裏了，梁泰拉住了我，他開始用腳左右丈量著。這裏能望見浩浩渺渺的白洋澱，能望見樓閣依稀的安州城，更能望見彌漫著程朱理學之氣已成北方泱泱大學的靜修院。我仿佛看到了老師清瘦的身影，看到了莘莘學子靜神諦聽的樣子，仿佛聽到了老師的洪鍾大呂之聲：寶符藏山自可攻，兒孫誰是出群雄？幽燕不照中天月，豐沛空歌海內風。趙普元無四方誌，澶淵堪笑百年功。白溝移向淮河去，止罪宣和恐未公！這是老師那首著名的七律《白溝》。老師世代業儒，感念前朝。地不動，水在流，而天卻變了。從這首詩中，我覺出老師還沒有從金、宋的籠罩中走進元朝。既然這樣，可我不明白，此前老師為什麽還有一次出仕的經曆呢？
我憋不住，就問已經開始掘地的梁泰。梁泰停止了勞動，擦一把汗水，拉我在桃樹下坐了下來。師弟，老師命苦啊，他3歲識字，6歲能詩，7歲能文，可他一出生母親就難產而死，8歲上父親和祖父又一起沒了。他連給老人辦喪事的錢都沒有。虧了他的繼母領著他找到了翰林侍製楊恕幫忙，才把祖父和父親安葬了。就因為記掛著楊大人的恩典，想還他的人情，所以老師就在楊大人和河北道提刑按察使不忽木的引薦下，來到了大都，擢拜承德郎、右讚善大夫。老師是大儒，但他不單單想讀書，他還想從政。因為，太子真金禮賢漢儒，推行新政。老師想完成他父親沒有完成的意願。他父親隻做了個小小的武邑令，最後窮困而死。老師窮怕了，老師想憑自己的學問博得富貴，兼濟天下。所以老師就站在了真金和不忽木的立場上，積極地參與新政。可太子沒能鬥過忽必烈寵信的阿合馬一幫人，他們讒言稱太子想奪皇位，結果被皇帝廢了太子。真金這迴怕了火，竟然驚嚇而死，成了朽木。老師寄托在真金太子身上的希望破滅了，他稱母親有病就辭了官，迴到了三台鎮隱居。對了，道恆，你讀過老師那首《秋蓮》嗎？那就是他迴到三台鎮寫的。瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通。不堪翠減紅銷際，更在澱清月冷中。
擬欲青房全晚節，豈知白露已秋風。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。我接著師兄的茬口吟了出來。我說，我不但讀過，我還知道老師這樣一隱居就是20多年。在你父親梁浩然的幫助下，老師創辦了靜修院。潛心研究學問，寫詩教學，不與公卿來往，獨享澱水之樂。可老師的名氣卻大得如日中天。在北方，誰不知道崇尚“靜以修身”、有諸葛孔明之譽的靜修先生呢？所以，忽必烈明白了太子新政的意義、相繼誅殺了阿合馬和尚書右丞相桑哥後，又迴頭來詔老師迴朝。這迴忽必烈老小子給的可是集賢大學士、嘉算大夫，官居三品哪！師兄，這是多好的事情啊，你說老師為什麽不去呢？不去也就罷了，還罵我，還讓我倆來給他造墓。我見過人沒死把棺木就造好了的，我可沒見過人沒死就自己掘土造墓的。嘻嘻，老師真是個怪人！
梁泰拍拍我肩膀，站了起來。他透過桃花的間隙，向天空望去。一行白鷺從蘆葦叢中飛向了青天。老師一點也不怪，老師是想做那飛向青天的白鷺，可老師覺得他不是白鷺。老師其實是想一生不戚戚於貧賤、不汲汲於富貴的。可他曾經一時衝動，去了朝廷。這是他一生的悔啊！他就在這悔中折磨著自己，痛苦著自己。老師有了病。這病不是風痹病，不是瘧疾，也不是因為兒子夭折了，是心病啊！你說老師有了這樣的心病，他還能再去參與政治，再去參與宮廷之爭嗎！老師讓我倆提前掘墓，是想讓痛苦加劇，是想讓死亡提前來臨，是想要白洋澱的輕風和清水來過濾和洗刷他曾經的出仕之恥啊！
我不再說話，我默默地拿起鐵鍬，拚命地幹起活來。我的汗水和著淚水嘩嘩地流淌下來。
墳墓掘好後，我的老師劉因住了進去。伴隨著他的是滿滿一墳墓的書稿和不斷凋謝的桃花。
墳墓前的桃花變成桃子的時候，年僅45歲的老師與世長辭。他的墳前，圍滿了悲傷的白鷺。他的身後，佇立著肅穆的靜修學院。