這個唯一的文科班，學的策論注重實踐。就是就目前同官的發展趨勢展開自己的設想。工農商以後的前景和建議！
還有縣衙那邊發生的問題和民眾的矛盾該怎麽解決。這些學生年齡相對都大一些。基本都從各個班上過課。所以各方麵知識也相對全一些。
司馬老頭趴人家窗子的時候，班裏正在對一個比較大的論題展開爭論。那就是土地是由一家一戶耕種好，還是集中起來。由專業的人員統一規劃。然後農戶們也如同上班一樣，掙一份工錢！
看見大家爭論的厲害，講台上這會又沒人，先生也不知道幹嘛去了？老司馬聽的心裏癢癢。這屬於治國之策啊！勞資研究了幾十年我最有發言權。
他毫不客氣的走上講台。清清嗓子。“勞有所耕，耕有其田！這是每個朝代統治者都想達成的願望！老百姓隻有手裏有了地，家裏有了糧食，才會心裏踏實。才會安居樂業！”
這幾天學生們對著個整天瞎轉悠的老頭也不陌生了。看見他自己走進來說話，到是也沒詫異。反正知道他是個很大的官。
這時候一個高個同學站起來問道。“老先生，你的說法我不讚同！每家的情況不同。對知識的掌握量也不同。所以才造成了莊稼的產量不同！有的人家一畝地產三百斤糧食，可有的才產一百斤。這個怎麽解決？”
老司馬張口結舌，想了想不服氣道，“一樣的種子，一樣的地。產量不同就是懶惰，這樣人挨餓也活該！”
這時候又站起一個同學，“我家鄰居就一個女人帶兩個孩子。她家二十畝地。孩子小，她一人勞作。常常都是別家弄完了。才幫她搶種搶收一下。天氣不好的時候誰有空幫她？這個女人每到農忙時候幾乎吃住都在田裏。她懶嗎？”
第一個說話的同學又接著說，“我們村也有家窮人。老兩口四個兒子。個個身體強健！可是對於小公爺提倡的新耕作祖宗喜歡洗方法和提供的種子就是不信任。一直延續祖宗傳下來的方法。產量也低。偏偏他家人又能吃。所以也是入不敷出！”
“關鍵這家人也是整天牛馬一樣在田間勞作！他們不懶啊？
“這…，那你說該如何？”老司馬瞬間變成了學生，謙虛的請教起來。
那個學生答道：我建議小公爺把田全部收迴來，交給專業的人領著帶農戶耕種。選最優質的種子和施肥方法。這樣就解決了很多人家人家產量低的問題。至於糧食，按各家人口分配口糧就是了。多餘的人去礦山或者作坊務工。這樣家家都有了多餘的錢糧！”
他頓了頓，“對於家庭勞力比較少的，比較弱的，當然也得有適當的照顧。分配一些比較輕的活計給她們就是了，當然，這樣的人家肯定不如勞力多的人家富裕。但這個也沒辦法！畢竟都是多勞多得，但維持溫飽還是沒問題的！”
“那這樣，窮的豈不是要一直窮下去嗎？”老司馬似乎終於找到了反駁的理由！
那個學生想了一下。“不會的，孩子總會長大。而且我們同官都是免費學堂，就算資質不出眾，但學習過後。一份安身立命的職業總是不成問題的！”
老司馬終於沒話說了。隻是越這樣，這個教室對他的吸引力越強，而且總跟他辯論的學生也成了他的莫逆之交。他叫蔣玉成。
學生們不隻是在課堂辯論，時常會去田間幫著做農活，去作坊打下手。或者去縣衙處理一些政務。在老司馬眼裏。這幫學生隻要放出去，個個都是那種合格的縣令了！
老司馬在這邊玩的不亦樂乎，那邊小正太李瑛就放了羊。沒有他的約束，李瑛整天滾在農學班裏麵，甚至，這幾天兩個人唯一的一次見麵，竟然是在稻田裏！
那一次文科班的學生去幫著插秧。老司馬也脫了長衫裝模作樣的幹起活來。隻是他那老胳膊老腿哪還幹的了這種彎腰的活計，一會就捶著腰坐在田埂上。
這時候一個在旁邊地裏插秧的小小身影插秧到他身邊時候嘟囔一句。“四體不勤，五穀不分。以後別說是我師父！”
老頭仔細一看，原來是那太子李瑛。把他氣的胡子撅起老高。但是有啥辦法？人家又沒說假話！
不過看著泥猴一樣靈巧的插秧的太子，他的心裏是五味雜陳。想教育幾句卻開不了口。因為總不能說太子幹農活不對吧？連皇上開春時候也偶爾會去皇莊裏麵扶犁的。
等放學再找他吧，總不能為了幹農活耽誤了學業。畢竟太子將來是要管理國家的！
晚上在王小強家吃完飯。永穆公主拉著王小強問關於醫護方麵的一些事情。王小強隨口迴答了幾句。
李瑛這時候卻抬起頭問了一句，“小強哥哥，大家都說地裏用了你去年教的漚過的肥料後。地裏增產了許多，為啥肥料要經過發酵才管用啊？”
王小強想了想，“這個問題有些複雜，你明天去物理班吧！很多這方便的知識那邊會講到。”
李瑛高興的點點頭，“那我以後可以住在學生宿舍嗎？大家住在一起很開心的！”
“那邊條件不如家裏好，你受得了嗎？”王小強笑著問他。
李瑛撇撇嘴，比家裏好多了。那麽多人說話，討論各種各樣的問題。在家裏除了挨罵就沒別的事！
最後一句聲音有點小，王小強噗的一下笑了出來。旁邊永穆公主晃晃小拳頭！
老司馬剛想插嘴，王小強又說道，“以後幾個班的課你輪著上吧！特別文科班的課。你做到這一點我就答應你住宿舍！”
李瑛忙不迭的點頭。剛想開口的老司馬閉嘴了，他覺得王小強這安排方法比自己的說教好多了。其實處長了才會發現。這個老頭雖然教條，但並不迂腐。對一些新鮮的事物接受很快。
就這樣，本來想打個晃就走的老司馬也安心的住了下來。
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還有縣衙那邊發生的問題和民眾的矛盾該怎麽解決。這些學生年齡相對都大一些。基本都從各個班上過課。所以各方麵知識也相對全一些。
司馬老頭趴人家窗子的時候，班裏正在對一個比較大的論題展開爭論。那就是土地是由一家一戶耕種好，還是集中起來。由專業的人員統一規劃。然後農戶們也如同上班一樣，掙一份工錢！
看見大家爭論的厲害，講台上這會又沒人，先生也不知道幹嘛去了？老司馬聽的心裏癢癢。這屬於治國之策啊！勞資研究了幾十年我最有發言權。
他毫不客氣的走上講台。清清嗓子。“勞有所耕，耕有其田！這是每個朝代統治者都想達成的願望！老百姓隻有手裏有了地，家裏有了糧食，才會心裏踏實。才會安居樂業！”
這幾天學生們對著個整天瞎轉悠的老頭也不陌生了。看見他自己走進來說話，到是也沒詫異。反正知道他是個很大的官。
這時候一個高個同學站起來問道。“老先生，你的說法我不讚同！每家的情況不同。對知識的掌握量也不同。所以才造成了莊稼的產量不同！有的人家一畝地產三百斤糧食，可有的才產一百斤。這個怎麽解決？”
老司馬張口結舌，想了想不服氣道，“一樣的種子，一樣的地。產量不同就是懶惰，這樣人挨餓也活該！”
這時候又站起一個同學，“我家鄰居就一個女人帶兩個孩子。她家二十畝地。孩子小，她一人勞作。常常都是別家弄完了。才幫她搶種搶收一下。天氣不好的時候誰有空幫她？這個女人每到農忙時候幾乎吃住都在田裏。她懶嗎？”
第一個說話的同學又接著說，“我們村也有家窮人。老兩口四個兒子。個個身體強健！可是對於小公爺提倡的新耕作祖宗喜歡洗方法和提供的種子就是不信任。一直延續祖宗傳下來的方法。產量也低。偏偏他家人又能吃。所以也是入不敷出！”
“關鍵這家人也是整天牛馬一樣在田間勞作！他們不懶啊？
“這…，那你說該如何？”老司馬瞬間變成了學生，謙虛的請教起來。
那個學生答道：我建議小公爺把田全部收迴來，交給專業的人領著帶農戶耕種。選最優質的種子和施肥方法。這樣就解決了很多人家人家產量低的問題。至於糧食，按各家人口分配口糧就是了。多餘的人去礦山或者作坊務工。這樣家家都有了多餘的錢糧！”
他頓了頓，“對於家庭勞力比較少的，比較弱的，當然也得有適當的照顧。分配一些比較輕的活計給她們就是了，當然，這樣的人家肯定不如勞力多的人家富裕。但這個也沒辦法！畢竟都是多勞多得，但維持溫飽還是沒問題的！”
“那這樣，窮的豈不是要一直窮下去嗎？”老司馬似乎終於找到了反駁的理由！
那個學生想了一下。“不會的，孩子總會長大。而且我們同官都是免費學堂，就算資質不出眾，但學習過後。一份安身立命的職業總是不成問題的！”
老司馬終於沒話說了。隻是越這樣，這個教室對他的吸引力越強，而且總跟他辯論的學生也成了他的莫逆之交。他叫蔣玉成。
學生們不隻是在課堂辯論，時常會去田間幫著做農活，去作坊打下手。或者去縣衙處理一些政務。在老司馬眼裏。這幫學生隻要放出去，個個都是那種合格的縣令了！
老司馬在這邊玩的不亦樂乎，那邊小正太李瑛就放了羊。沒有他的約束，李瑛整天滾在農學班裏麵，甚至，這幾天兩個人唯一的一次見麵，竟然是在稻田裏！
那一次文科班的學生去幫著插秧。老司馬也脫了長衫裝模作樣的幹起活來。隻是他那老胳膊老腿哪還幹的了這種彎腰的活計，一會就捶著腰坐在田埂上。
這時候一個在旁邊地裏插秧的小小身影插秧到他身邊時候嘟囔一句。“四體不勤，五穀不分。以後別說是我師父！”
老頭仔細一看，原來是那太子李瑛。把他氣的胡子撅起老高。但是有啥辦法？人家又沒說假話！
不過看著泥猴一樣靈巧的插秧的太子，他的心裏是五味雜陳。想教育幾句卻開不了口。因為總不能說太子幹農活不對吧？連皇上開春時候也偶爾會去皇莊裏麵扶犁的。
等放學再找他吧，總不能為了幹農活耽誤了學業。畢竟太子將來是要管理國家的！
晚上在王小強家吃完飯。永穆公主拉著王小強問關於醫護方麵的一些事情。王小強隨口迴答了幾句。
李瑛這時候卻抬起頭問了一句，“小強哥哥，大家都說地裏用了你去年教的漚過的肥料後。地裏增產了許多，為啥肥料要經過發酵才管用啊？”
王小強想了想，“這個問題有些複雜，你明天去物理班吧！很多這方便的知識那邊會講到。”
李瑛高興的點點頭，“那我以後可以住在學生宿舍嗎？大家住在一起很開心的！”
“那邊條件不如家裏好，你受得了嗎？”王小強笑著問他。
李瑛撇撇嘴，比家裏好多了。那麽多人說話，討論各種各樣的問題。在家裏除了挨罵就沒別的事！
最後一句聲音有點小，王小強噗的一下笑了出來。旁邊永穆公主晃晃小拳頭！
老司馬剛想插嘴，王小強又說道，“以後幾個班的課你輪著上吧！特別文科班的課。你做到這一點我就答應你住宿舍！”
李瑛忙不迭的點頭。剛想開口的老司馬閉嘴了，他覺得王小強這安排方法比自己的說教好多了。其實處長了才會發現。這個老頭雖然教條，但並不迂腐。對一些新鮮的事物接受很快。
就這樣，本來想打個晃就走的老司馬也安心的住了下來。
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