第三百二十三章 教育計劃
官場：離婚後，我走上權力巔峰 作者：泥海苦渡 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“今天我站在你們麵前，想要強調的是，希望我們五個班級的學生和老師，本著負責任的態度，來聽那些老師們的講課。”
“也請同學們認真聽講，公平公正地打分，因為你們挑選出來的老師，將不僅僅隻是你們的老師，也是未來你們的弟弟妹妹的老師！”
再次見到葉楓，所有的學生，無論是學習好的還是差的，都聽得非常認真。
每一個孩子今天來之前，都被自己的家長反複叮嚀過，葉鎮長是咱們的大恩人，是一個好人，一定要聽他的話，否則，爸爸媽媽一起揍你！
其實用不著大人叮囑，這些孩子對於葉楓都非常感激，因為他們很清楚，正是葉楓幫助他們將曾經的壞老師全都趕走，讓他們獲得了輕鬆的空間。
也正是葉楓，讓他們的父母，對於孩子不再隻是以成績論好壞。
所以麵對葉楓的講話，這些孩子們仰著小臉，一個個都聽得非常認真。
“在評分的過程當中，首先要打分的就是趣味性，什麽是趣味性呢，就是你們對於他講課地喜歡程度！”
“如果一個老師的講課，無法激發你們對於學習的興趣，那麽就不是合格的老師！”
“除了趣味性，排在第二的就是老師講課的學習難度，是通俗易懂，你們一聽就會呢，還是雲霧籠罩般，聽了半天都不知道他在講什麽！”
“然後第三就是老師的素質，這個老師講課有沒有什麽不好的習慣，會不會對於學生非常苛刻，說話的時候有沒有什麽不文明的口頭禪！”
“第四就是老師對於學生的態度，你們感覺這個老師是不是好老師？還是說他隻是裝模作樣，其實對你們非常討厭？他能不能做到一視同仁的公平，隻會喜歡學習好地學生？”
“……”
“一會兒進入教室之後，老師會給你們每人發一些表格，表格上麵每一項就是我之前告訴你們的內容，然後根據你們的判斷，在後麵的格子裏，打出你們自己想打的分數。”
“打分之前先寫明講課老師的姓名，而你們自己的姓名就不用寫了，今天我們是不記名投票！”
“我在這裏請諸位同學，能夠客觀的，公正的給每個老師打分，你們即將成為大人，我認為你們已經有了承擔責任的能力，所以將這次評選老師的重任交給你們，希望大家不要讓我失望！”
葉楓一副將重托交給孩子們的嚴肅神情，使得下麵感覺到自己受到了重視的孩子們，也同樣立即麵色嚴肅起來。
一個個挺直著腰板，昂首挺胸的嚴肅樣子，可愛當中帶著認真，起碼這幅精氣神，讓葉楓感到非常滿意！
少年就是清晨地朝陽，應該充滿了活潑可愛的朝氣，應該擁有快樂幸福的童年，而不是在無盡的苦難之中煎熬。
所以在他規劃的教育發展藍圖當中，未來的學校當中，隻有興趣小組，沒有什麽特長班，隻有課堂上的學習，沒有什麽課後補習。
葉楓一直認為，孩子的天性不應該得到抹殺。
更何況，一來所有的孩子都不可能全部取得優異的成績那根本不現實，人和人之間必然存在智商偏差，否則就不會有天賦這個詞的誕生。
什麽叫天賦，那就是在某個行業或者領域的學習成長過程中，擁有超越人類平均值的優勢。
二來，葉楓也認為，如果所有的孩子都拿到滿分，上了同一所大學，學了同一所專業，擁有了相同的天賦，那麽對於國家和社會將士恐怖的事情。
因此在規劃教育體係之初，葉楓就已經決定了改革地方向。
但是這一切都要有一個前提，那就是必須先對孩子的教育進行解綁！
按照現在的教育目的和要求，完全無法保證未來孩子能夠擁有就業的優勢。
畢竟九年製義務教育除了提升孩子的文化素質之外，最大的作用，就是為了給孩子培養一技之長打基礎。
雖然國家的規劃是合理的，優異成績的上大學，成績不均衡或者不全麵的上專科，然後全麵學不動地，或者心思根本不在學習上的直接讀職高或者技校。
雖然最後一種在社會上遭受著一定的歧視，可是起碼卻擁有了一技之長。
等到社會大學生就業市場飽和的時候，那麽優秀的藍領，將來也會成為剛需地存在。
隻是那些職高和技校，並沒有承接得住國家賦予地職責和重擔。
最大的原因也在於，孩子們根本就不知道自己的天賦和未來的發展方向是什麽。
既然學習眼看著就已經沒有前途，初三畢業之後都沒有了進入高中的機會。
除了日常基本的學習之外，為什麽老師們不能夠幫助學生在初中的時候，就發掘出他們的天賦呢。
但是這種行為需要花費一定的精力和時間。
而要想擁有這樣的前提，就必須先將孩子們從無用地、繁重地學習當中解救出來。
葉楓不認為一個英語隻能考二十分的孩子，多學一年和少學一年有什麽差別。
這樣的模式，不僅對於孩子們的時間又要求，同樣對於教師地素質也有了很大地要求。
這也是為什麽葉楓堅持要求學生來給老師打分地緣故。
孩子們地心靈最為單純和敏銳，那麽一個老師是真的好還是虛偽，他們反而是最為清楚的。
雖然不清楚葉楓的計劃，但是對於葉楓的這份重托，所有的孩子們卻已經感受到了。
所以在葉楓對於他們打分的心態提出要求的時候，感受到了重視地孩子們，幾乎異口同聲地做出了迴應。
“是！”
看著精神飽滿，朝氣蓬勃的孩子們，葉楓的心裏非常滿意！
“好了，既然我們做出了約定，那麽現在就開始分班進入教室，進行測評吧！”
看著二十人一班，紛紛進入教室的孩子們，葉楓轉過頭朝著新任的三個中小學校長，認真而嚴肅的囑咐起來。
“一定要保證這次評選的公平公正，堅決不允許有托人情找關係的情況出現！”
“也請同學們認真聽講，公平公正地打分，因為你們挑選出來的老師，將不僅僅隻是你們的老師，也是未來你們的弟弟妹妹的老師！”
再次見到葉楓，所有的學生，無論是學習好的還是差的，都聽得非常認真。
每一個孩子今天來之前，都被自己的家長反複叮嚀過，葉鎮長是咱們的大恩人，是一個好人，一定要聽他的話，否則，爸爸媽媽一起揍你！
其實用不著大人叮囑，這些孩子對於葉楓都非常感激，因為他們很清楚，正是葉楓幫助他們將曾經的壞老師全都趕走，讓他們獲得了輕鬆的空間。
也正是葉楓，讓他們的父母，對於孩子不再隻是以成績論好壞。
所以麵對葉楓的講話，這些孩子們仰著小臉，一個個都聽得非常認真。
“在評分的過程當中，首先要打分的就是趣味性，什麽是趣味性呢，就是你們對於他講課地喜歡程度！”
“如果一個老師的講課，無法激發你們對於學習的興趣，那麽就不是合格的老師！”
“除了趣味性，排在第二的就是老師講課的學習難度，是通俗易懂，你們一聽就會呢，還是雲霧籠罩般，聽了半天都不知道他在講什麽！”
“然後第三就是老師的素質，這個老師講課有沒有什麽不好的習慣，會不會對於學生非常苛刻，說話的時候有沒有什麽不文明的口頭禪！”
“第四就是老師對於學生的態度，你們感覺這個老師是不是好老師？還是說他隻是裝模作樣，其實對你們非常討厭？他能不能做到一視同仁的公平，隻會喜歡學習好地學生？”
“……”
“一會兒進入教室之後，老師會給你們每人發一些表格，表格上麵每一項就是我之前告訴你們的內容，然後根據你們的判斷，在後麵的格子裏，打出你們自己想打的分數。”
“打分之前先寫明講課老師的姓名，而你們自己的姓名就不用寫了，今天我們是不記名投票！”
“我在這裏請諸位同學，能夠客觀的，公正的給每個老師打分，你們即將成為大人，我認為你們已經有了承擔責任的能力，所以將這次評選老師的重任交給你們，希望大家不要讓我失望！”
葉楓一副將重托交給孩子們的嚴肅神情，使得下麵感覺到自己受到了重視的孩子們，也同樣立即麵色嚴肅起來。
一個個挺直著腰板，昂首挺胸的嚴肅樣子，可愛當中帶著認真，起碼這幅精氣神，讓葉楓感到非常滿意！
少年就是清晨地朝陽，應該充滿了活潑可愛的朝氣，應該擁有快樂幸福的童年，而不是在無盡的苦難之中煎熬。
所以在他規劃的教育發展藍圖當中，未來的學校當中，隻有興趣小組，沒有什麽特長班，隻有課堂上的學習，沒有什麽課後補習。
葉楓一直認為，孩子的天性不應該得到抹殺。
更何況，一來所有的孩子都不可能全部取得優異的成績那根本不現實，人和人之間必然存在智商偏差，否則就不會有天賦這個詞的誕生。
什麽叫天賦，那就是在某個行業或者領域的學習成長過程中，擁有超越人類平均值的優勢。
二來，葉楓也認為，如果所有的孩子都拿到滿分，上了同一所大學，學了同一所專業，擁有了相同的天賦，那麽對於國家和社會將士恐怖的事情。
因此在規劃教育體係之初，葉楓就已經決定了改革地方向。
但是這一切都要有一個前提，那就是必須先對孩子的教育進行解綁！
按照現在的教育目的和要求，完全無法保證未來孩子能夠擁有就業的優勢。
畢竟九年製義務教育除了提升孩子的文化素質之外，最大的作用，就是為了給孩子培養一技之長打基礎。
雖然國家的規劃是合理的，優異成績的上大學，成績不均衡或者不全麵的上專科，然後全麵學不動地，或者心思根本不在學習上的直接讀職高或者技校。
雖然最後一種在社會上遭受著一定的歧視，可是起碼卻擁有了一技之長。
等到社會大學生就業市場飽和的時候，那麽優秀的藍領，將來也會成為剛需地存在。
隻是那些職高和技校，並沒有承接得住國家賦予地職責和重擔。
最大的原因也在於，孩子們根本就不知道自己的天賦和未來的發展方向是什麽。
既然學習眼看著就已經沒有前途，初三畢業之後都沒有了進入高中的機會。
除了日常基本的學習之外，為什麽老師們不能夠幫助學生在初中的時候，就發掘出他們的天賦呢。
但是這種行為需要花費一定的精力和時間。
而要想擁有這樣的前提，就必須先將孩子們從無用地、繁重地學習當中解救出來。
葉楓不認為一個英語隻能考二十分的孩子，多學一年和少學一年有什麽差別。
這樣的模式，不僅對於孩子們的時間又要求，同樣對於教師地素質也有了很大地要求。
這也是為什麽葉楓堅持要求學生來給老師打分地緣故。
孩子們地心靈最為單純和敏銳，那麽一個老師是真的好還是虛偽，他們反而是最為清楚的。
雖然不清楚葉楓的計劃，但是對於葉楓的這份重托，所有的孩子們卻已經感受到了。
所以在葉楓對於他們打分的心態提出要求的時候，感受到了重視地孩子們，幾乎異口同聲地做出了迴應。
“是！”
看著精神飽滿，朝氣蓬勃的孩子們，葉楓的心裏非常滿意！
“好了，既然我們做出了約定，那麽現在就開始分班進入教室，進行測評吧！”
看著二十人一班，紛紛進入教室的孩子們，葉楓轉過頭朝著新任的三個中小學校長，認真而嚴肅的囑咐起來。
“一定要保證這次評選的公平公正，堅決不允許有托人情找關係的情況出現！”