葉楓主要就害怕有些人思想頑固,哪怕是他的名聲也不好使。


    既然各個支書心中有底,那麽葉楓也就放下心來。


    做基層一線工作,任何時候,都是穩定大於一切。


    “那麽接下來討論一下,開設的授課內容,大家有沒有什麽好的建議沒有,文化課程不過是基礎而已,還有沒有其他方麵的想法?”


    葉楓的話音落下,其他的委員也紛紛開始議論起來。


    “對於科技方麵我覺得也可以講講,有些百姓,甚至連手機都不會使用。”


    馬玲首先就自己日常所見的說出建議。


    “也可以放一些社會發展的科教片,有些一線城市的物品、生活習慣還有公用設施,都可以給大家講解講解,現在要是讓百姓去城裏麵,別說什麽一線了,就算是二三線的恐怕都不知道該怎麽生活!”


    馬英宇緊隨其後,也說出了自己的想法。


    所有黨委委員日常工作大部分時間裏,都是和村民們待在一起,對於一線的情況也非常熟悉,沒有那種不食人間煙火的官僚。


    所以基本上大家都能夠說一點自己的體會。


    “葉鎮長,咱們的授課時間如果舉辦時間長的話,是不是還能夠增加一點其他的項目,比如畜牧業和養殖業?”


    “嗯?這個主意不錯!”


    聽到王振的提議,葉楓立即神色嚴肅的開始考慮起來。


    葉楓深知,任何單一的經濟模式,都是不具備很大潛力的發展前途。


    即便如今萍水鎮轟轟烈烈地葡萄種植,也頂多能夠作為支柱發展不超過十年,而且還受到氣候、市場的影響非常大。


    一旦行情不好,或者天災劇烈的年份,恐怕一年的投入,都未必能夠見到迴頭錢。


    而像萍水鎮這樣全鎮大規模的集中種植單一經濟作物,簡直就是在走鋼絲一樣,如果一旦那一年遭災絕收的話,那麽基本上就預示著五年都要白幹。


    即便王振不提,葉楓未來也會做出安排,不過既然此時王振提出了這個建議,那麽也該是給幾個黨委委員增加一點擔子的時候了。


    經過兩年的觀察,葉楓對於自己這個班子的成員都非常地滿意,哪怕是最為平庸的副鎮長劉和,來年起碼守住目前的葡萄種植基本盤,都沒有任何問題。


    至於剩下的丁強、王振、馬英宇等人,完全都能夠算是精英人才,獨當一麵是完全沒有問題的。


    一個鄉鎮的發展是全方位的,不僅僅隻是農業經濟的一點成就,甚至包括政治、經濟、文化、娛樂、體育、通訊、水利、能源等等都要有所作為。


    也隻有這些綜合發展起來之後,萍水鎮才算是一個合格的基層政府,才具備起碼地抗風險能力。


    等到大家都紛紛提出了自己的建議,葉楓全都一一記錄下來之後,這才繼續推動會議繼續進行。


    “綜合大家的意見,授課的目標分別有:文化基礎的夯實、現代化科技的介紹,新型設施的認識,種植技術的普及,畜牧業、養殖業的技術講解。”


    “除了以上之外,我再增加一些,比如工業技能的速成培養,安全意識和技術的加強等,都將是我們接下來需要向百姓傳授的內容。”


    “尤其是安全意識方麵,我們不僅要幫助百姓掙得了錢,也要能夠存得住錢!”


    “一方麵,我們要加強他們的安全意識,不能夠讓他們地辛苦錢被騙子欺騙打了水漂,另一方麵我們必須利用法律的威懾、幸福的美好,來引導他們不偏離幸福的正道。”


    “不能讓他們覺得,手頭寬裕了,那麽是不是就可以為放縱自己了?尤其是黃賭毒,絕對我們嚴厲打擊的目標!”


    “所以普法知識勢在必行,這一項工作,由政法委員馬玲同誌主導,負責聯係上級單位,尋求各方麵的支持,並且根據後半年的時間,做好安排工作。”


    “前段時間,我竟然還都接到了一個詐騙電話,什麽我兄弟錢被偷了,需要尋求我的幫助買車票?”


    “我都不知道我這個獨生子到哪裏來的兄弟?這種碰大運的低劣手段,或許大部分人都不會上當受騙,但是如果對方使用一些更加高級的詐騙技術呢?”


    “隨著我們科技的發展和進步,生活越來越方便,但是科技發展所伴隨的違法犯罪行為也越來越防不勝防,提高人民的安全防詐意識,將會是我們政府未來非常重要的一個工作內容。”


    看到葉楓說得嚴肅,大家的心裏也重視起來。


    也難怪大家之前都沒有想過這個問題,畢竟作為整個山南都經濟墊底的地方,百姓甚至都沒有騙子有錢,即便上當受騙了,也沒有什麽錢能夠提供給騙子。


    可是如今眼看著形勢越來越好,大家慢慢開始脫貧致富,所以,這個問題,就開始值得大家注意了。


    “請張書記、葉鎮長放心,我會盡快將工作都一一落實到位的!”


    馬玲也及時的做出表態,向著一二把手堅定地保證起來。


    對著馬玲點了點頭,葉楓才繼續自己的發言。


    “而因為我們授課的內容比較多,那麽也應該考慮一下分流的問題。”


    “除了文化和安全方麵,必須所有人都必須參加之外,比如說養殖技術、種植技術、工業技能都內容,就要分開,有針對性地,向著特定人群進行授課。”


    “比如養殖技術,可以號召那些不大願意出門的人,或者老弱婦孺講述,而種植技術則要排除掉未成年人和六十歲以上的老人,工業技能,隻教導三十歲以下的年輕人……”


    “隨後我們會列出類別和受眾人群,然後各村支書,要承擔起組織和維持的責任!”


    “我們但凡請過來的老師,那都是傳授我們富裕起來的手段和知識的人,我們必須保持起碼的尊敬和熱情,絕對不能夠出現和老師唱反調地事情!”


    “這些教師的工資,都會在我們的集體資金當中劃撥,這一點,大家要給百姓說明白!”

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