第二百六十二章 教育的目的
官場：離婚後，我走上權力巔峰 作者：泥海苦渡 投票推薦 加入書簽 留言反饋
能夠在官場當中廝混的，雖然不能說必須要丟掉麵皮，可是如果太過在意麵子的話，那麽肯定不會有多大的前途的。
必定在某些時候，睜著眼睛說瞎話，那簡直就是官員必備的基本能力之一。
所以常明的這番裝可憐，對於他來說，完全就是不值一提的事情。
尤其是他裝可憐說出來的借口，還讓那些人非常堅信，他所說的話都是真的。
畢竟在大家普遍的印象當中，但凡是高級幹部家庭出身的二代，總是性格跋扈，姿態傲慢。
像葉楓這種直接在天花板位置出生的，別說一個區區縣委書記了，恐怕市委書記也未必被他放在眼裏。
這也是大家對於常明裝可憐沒有感到懷疑的根本原因。
一番裝瘋賣傻，躲過了一堆難題之後，常明迴過頭來看這件事情的時候，也不禁感歎葉楓的心狠手辣，作風果決。
這麽一大堆的老師，說處理就處理，完全就不擔心有人鬧事。
或者說，在葉楓的心裏，這些人鬧事的話，都不算是個問題。
葉楓的決定或者行為，非常有自知之明的常明也隻是看個熱鬧。
但是他對於這次帶隊下去的教育局局長田雲祥，心裏卻生出了膈應的感覺。
這個一直以來都偏向於趙鑫的老派局長，對於常明這個縣委書記並不是多麽的殷勤。
畢竟又沒有上升的動力和欲望了，再過兩年就要退休的田雲祥，完全稱得上是無欲則剛的典範，這種油鹽不進的家夥，在常明看來，除了直接拿下之外，就再沒有更好的辦法了！
其實和趙鑫沒有什麽區別，常明也是一個普通的官僚，並沒有那種為了大業而獻身的崇高理想，更沒有為了事業不顧一切的魄力。
他唯一比趙鑫稍微強一點的，恐怕就是能夠控製自己的欲望，還算是能夠保持一絲樸實的憐憫。
但是掌控的欲望，和對於百姓的憐憫並不矛盾，那是一個行政一把手的本能。
就在常明考慮著怎麽才能在最短的時間內，將田雲翔換下來的時候，葉楓也在忙碌著。
對於萍水教育體係基礎的打造，已經到了最後的階段，中學最後留下來十四個教師。
而小學相對而言就要好多了，隻有兩三個老師日常對待學生的態度有些過分，其他的老師大體上都沒有什麽過分的行為。
葉楓也沒有吹毛求疵的癖好，更不會過分的追求完美。
老師教導學生，本身也隻是一個求生地職業，隻要他們的行為沒有過分的地方，日常能夠兢兢業業地做好本職工作，那麽葉楓也沒有什麽苛求的。
畢竟要求別人像蠟燭一樣燃燒自己，那著實有些理想化了。
日常生活中，可以提倡和宣揚美好的品質，可以頌揚和咱們崇高地道德。
但是要是以這種崇高的道德去要求所有的普通人，那就有些不符合人性的基本法則。
畢竟對於大部分人來說，保持一點人性的美好，保持一絲對於苦難者的憐憫，就已經足夠，如果要求所有人都舍己為人去做聖人，那就有些脫離實際了。
“我又不是聖母，那能夠要求所有人都去無私地奉獻！”
“作為一名領導幹部，我可以在別人付出之後給予讚揚和獎賞，可以對於那些行大善之舉的人，給予匹配他的名聲和財富。”
“但是我卻絕對不會，以少數人能夠達到的標準，去要求你們所有人，成為那根燃燒地蠟燭！”
“所有人都是有家小，有妻兒老少需要養活，所以隻要大家能夠兢兢業業，做好了自己該做地事情，和其他行業一樣，遵守自己的職業道德，我就非常滿足了！”
看著經過了一番淘汰，能夠被留下來地教師，葉楓在主持會議的時候如實地說出了自己的期許。
他所說的話全都是異常樸實的要求，並沒有不切實際地拔高標準，說一些假大空的美好語言。
聽到葉楓的話，所有參會的老師們，也算是暗暗鬆了一口氣。
此時此刻，能夠留存在會議室的，都是老實本分，或者已經認清現實的人。
他們索求的不過是能夠按時地拿到薪水，然後日常當中老老實實地完成自己的工作就好。
並沒有惹事的心思和能力。
聽到葉楓的要求，沒有什麽高大上的標準，這些老師也總算是安下心來。
這段時間，鎮政府在中學折騰的動靜實在太大，將所有的老師都給嚇得不輕。
畢竟原本以為是鐵飯碗的工作，瞬間成為了被處理的根源，不由大家心裏胡思亂想。
沒有人希望自己辛辛苦苦勞累一番，結果丟掉飯碗不說還要被追究責任。
畢竟平日裏在教育的過程當中，那個老師沒有批評過孩子？
尤其是在鄉村這樣的基層，碰到調皮搗蛋的孩子，順手拍打兩下完全都是正常的行為。
可是因為葉楓鬧出的動靜實在太大，讓這些老師各個都成為了驚弓之鳥一樣。
尤其是麵對往日裏嫻熟的教育工作，現在竟然有種不知道該去如何去做的彷徨感。
而今天所開的這個會議，就是葉楓為了安撫留下來的老師們的情緒才舉行的。
“正常的教育方式，在座的諸位才是專業人士，我們並不會胡亂的指手畫腳。”
“而我們所不能夠容忍地，也就是那些對於孩子不當人看的惡劣行為，沒有底線的毆打學生，肆無忌憚的侮辱孩子，這些過分的行為絕對不能有。”
“我也希望在座的各位，秉持著一顆真善美的心靈，用正常的目光去看待自己的學生。”
“這個世界上不可能人人都是聰明的學霸，那樣根本不現實！”
“所以一個班級當中，有好有壞才是正常的，而不管學習好壞，幫助他們樹立一個正常的三觀，培養他們養成一個好的學習、生活習慣，才是政府對於你們最大的要求！”
“所以，各位，成績重要，但是把學生培養成為一個什麽樣的人，才是更為重要的事情！”
必定在某些時候，睜著眼睛說瞎話，那簡直就是官員必備的基本能力之一。
所以常明的這番裝可憐，對於他來說，完全就是不值一提的事情。
尤其是他裝可憐說出來的借口，還讓那些人非常堅信，他所說的話都是真的。
畢竟在大家普遍的印象當中，但凡是高級幹部家庭出身的二代，總是性格跋扈，姿態傲慢。
像葉楓這種直接在天花板位置出生的，別說一個區區縣委書記了，恐怕市委書記也未必被他放在眼裏。
這也是大家對於常明裝可憐沒有感到懷疑的根本原因。
一番裝瘋賣傻，躲過了一堆難題之後，常明迴過頭來看這件事情的時候，也不禁感歎葉楓的心狠手辣，作風果決。
這麽一大堆的老師，說處理就處理，完全就不擔心有人鬧事。
或者說，在葉楓的心裏，這些人鬧事的話，都不算是個問題。
葉楓的決定或者行為，非常有自知之明的常明也隻是看個熱鬧。
但是他對於這次帶隊下去的教育局局長田雲祥，心裏卻生出了膈應的感覺。
這個一直以來都偏向於趙鑫的老派局長，對於常明這個縣委書記並不是多麽的殷勤。
畢竟又沒有上升的動力和欲望了，再過兩年就要退休的田雲祥，完全稱得上是無欲則剛的典範，這種油鹽不進的家夥，在常明看來，除了直接拿下之外，就再沒有更好的辦法了！
其實和趙鑫沒有什麽區別，常明也是一個普通的官僚，並沒有那種為了大業而獻身的崇高理想，更沒有為了事業不顧一切的魄力。
他唯一比趙鑫稍微強一點的，恐怕就是能夠控製自己的欲望，還算是能夠保持一絲樸實的憐憫。
但是掌控的欲望，和對於百姓的憐憫並不矛盾，那是一個行政一把手的本能。
就在常明考慮著怎麽才能在最短的時間內，將田雲翔換下來的時候，葉楓也在忙碌著。
對於萍水教育體係基礎的打造，已經到了最後的階段，中學最後留下來十四個教師。
而小學相對而言就要好多了，隻有兩三個老師日常對待學生的態度有些過分，其他的老師大體上都沒有什麽過分的行為。
葉楓也沒有吹毛求疵的癖好，更不會過分的追求完美。
老師教導學生，本身也隻是一個求生地職業，隻要他們的行為沒有過分的地方，日常能夠兢兢業業地做好本職工作，那麽葉楓也沒有什麽苛求的。
畢竟要求別人像蠟燭一樣燃燒自己，那著實有些理想化了。
日常生活中，可以提倡和宣揚美好的品質，可以頌揚和咱們崇高地道德。
但是要是以這種崇高的道德去要求所有的普通人，那就有些不符合人性的基本法則。
畢竟對於大部分人來說，保持一點人性的美好，保持一絲對於苦難者的憐憫，就已經足夠，如果要求所有人都舍己為人去做聖人，那就有些脫離實際了。
“我又不是聖母，那能夠要求所有人都去無私地奉獻！”
“作為一名領導幹部，我可以在別人付出之後給予讚揚和獎賞，可以對於那些行大善之舉的人，給予匹配他的名聲和財富。”
“但是我卻絕對不會，以少數人能夠達到的標準，去要求你們所有人，成為那根燃燒地蠟燭！”
“所有人都是有家小，有妻兒老少需要養活，所以隻要大家能夠兢兢業業，做好了自己該做地事情，和其他行業一樣，遵守自己的職業道德，我就非常滿足了！”
看著經過了一番淘汰，能夠被留下來地教師，葉楓在主持會議的時候如實地說出了自己的期許。
他所說的話全都是異常樸實的要求，並沒有不切實際地拔高標準，說一些假大空的美好語言。
聽到葉楓的話，所有參會的老師們，也算是暗暗鬆了一口氣。
此時此刻，能夠留存在會議室的，都是老實本分，或者已經認清現實的人。
他們索求的不過是能夠按時地拿到薪水，然後日常當中老老實實地完成自己的工作就好。
並沒有惹事的心思和能力。
聽到葉楓的要求，沒有什麽高大上的標準，這些老師也總算是安下心來。
這段時間，鎮政府在中學折騰的動靜實在太大，將所有的老師都給嚇得不輕。
畢竟原本以為是鐵飯碗的工作，瞬間成為了被處理的根源，不由大家心裏胡思亂想。
沒有人希望自己辛辛苦苦勞累一番，結果丟掉飯碗不說還要被追究責任。
畢竟平日裏在教育的過程當中，那個老師沒有批評過孩子？
尤其是在鄉村這樣的基層，碰到調皮搗蛋的孩子，順手拍打兩下完全都是正常的行為。
可是因為葉楓鬧出的動靜實在太大，讓這些老師各個都成為了驚弓之鳥一樣。
尤其是麵對往日裏嫻熟的教育工作，現在竟然有種不知道該去如何去做的彷徨感。
而今天所開的這個會議，就是葉楓為了安撫留下來的老師們的情緒才舉行的。
“正常的教育方式，在座的諸位才是專業人士，我們並不會胡亂的指手畫腳。”
“而我們所不能夠容忍地，也就是那些對於孩子不當人看的惡劣行為，沒有底線的毆打學生，肆無忌憚的侮辱孩子，這些過分的行為絕對不能有。”
“我也希望在座的各位，秉持著一顆真善美的心靈，用正常的目光去看待自己的學生。”
“這個世界上不可能人人都是聰明的學霸，那樣根本不現實！”
“所以一個班級當中，有好有壞才是正常的，而不管學習好壞，幫助他們樹立一個正常的三觀，培養他們養成一個好的學習、生活習慣，才是政府對於你們最大的要求！”
“所以，各位，成績重要，但是把學生培養成為一個什麽樣的人，才是更為重要的事情！”