“我呢,想要提升中學的教學質量,問題在於如何區分那些老師是優秀的,那些是無法承擔責任的,該使用什麽辦法?”


    “就目前而言,我自己所能夠想到的辦法,就是請一些專家旁聽,然後給所有老師打分排名,最後留下排名靠前的老師!”


    “你們認為我們應該采取什麽辦法?”


    眼看著王喜村旁邊的第二小學都已經即將竣工,各大師範院校的學生也即將畢業,葉楓的教育優化進程卻遭遇了一個難題。


    畢竟幾十名老師,他也不能無緣無故將所有人都趕走不是,起碼在這些年的時間裏,還是有一些老師是為了萍水中學立下了汗馬功勞的。


    更何況我們素來就沒有一棒子打死人的習慣,懲前毖後、治病救人,向來都是要給別人改正的機會。


    按照葉楓對於萍水中學的現實情況了解,教學質量滑落是綜合多方麵的緣故,並非是老師單獨緣故。


    所以在這一二十人的陣容裏麵,葉楓也希望能夠找出一些還將學生放在心上,或者說還將精力放在教學事業上的老師,再給他們一次機會。


    但是那些老師還可以留下,那些教師直接可以淘汰,葉楓卻有些茫然。


    畢竟他對於教育領域,並不是非常地熟悉。


    今天看到了這些剛剛告別中學沒有兩年的學生,葉楓忽然覺得,是不是可以請這些小家夥幫忙出個主意來。


    一聽葉楓的話,之前還有些漫不經心的學生們,瞬間一個個都精神起來,嘩啦啦地全都圍了過來。


    “葉鎮長,領導,大哥,您確定讓我們幫你想辦法麽?”


    “我們想出的辦法,你確定會采納?”


    “這個可是我們最為擅長的事情了,若論對於老師的了解,還有比我們更為合適的人選麽?”


    “……”


    嘰嘰喳喳的一片熱鬧聲瞬間將葉楓包圍起來。


    “我說你們差不多就得了,那可是事關人家的飯碗,可別亂來啊!”


    怎麽都沒有想到,葉楓竟然會向自家學生詢問這個問題,一旁呂豐足都有些慌亂起來。


    這些小家夥們調皮搗蛋的能力,他這個校長是在了解不過了。


    如果將那些老師的前途都交付到這些家夥的手裏,那未來可能會出現的場麵,呂豐足都有些無法想象,萍水中學到最後還會不會有老師能夠有留下來的資格?


    當下處於謹慎的態度,呂豐足急忙出言提醒起來。


    “嗨,呂校長,您放心,我們絕對不會胡來!”


    “就是,我們又和那些老師無冤無仇的,絕對會處於客觀公正的角度思考問題的。”


    眼看著自己等人就要發揮重要作用的時候,自家校長竟然要出麵阻攔,學生們瞬間急眼起來,這時候也顧不得什麽男生女生了。


    相比於被人尊重,發揮出一個成年人的巨大作用,些許的磕絆完全可以忽略。


    於是剛才還臉紅急眼的學生們,瞬間就團結在一起,全都站在了呂豐足的對立麵。


    “好了,我就是征詢一下你們的意見,哪能將決定權交到你們手裏?”


    眼看著雙方就要形成師生對立的局麵,葉楓不得不急忙站出來調解起來。


    畢竟不同的年齡段,考慮問題的方式和角度都不同。


    按照呂豐足這樣老派的人士看,葉楓的這些行為多少有些兒戲了。


    哪有讓一幫沒有出校門的學生娃,去決定那些在校老師們的飯碗的。


    “好了,現在,你們可以談談你們的想法了!”


    聽到葉楓的提示之後,學生們也立即七嘴八舌的開始議論起來。


    “葉鎮長,我認為老師好不好,他的學生最有發言權,畢竟其他人即便再了解,也不可能一天到頭全都跟著不是麽?”


    “對,隻有學生才清楚自家老師的真實麵目到底是什麽樣的,其他的無論是家長還是領導,哪裏會知道老師到底是個什麽樣的,對不對?”


    “就是,有些老師最擅長人前一套背後一套,有些老師完全就是兩麵三刀,麵對領導唯唯諾諾,麵對學生重拳出擊……”


    “……”


    得到了發言權的學生們,瞬間一個個就開始噴薄著內心的憤慨,若以結果來論,在場的又有哪一個不是受害人。


    畢竟在大部分老師的眼裏,這些隻能上大專的學生,也絕對算不上什麽好學生,也不是什麽值得他們關注的重點。


    從來就沒有體會過成為焦點的孩子們,豈能對於老師又沒有一些抱怨的?


    非常清楚這一點的呂豐足,眼看著孩子們越說越不像樣,甚至都隱隱有行業攻擊的跡象,不由急忙開口阻攔起來。


    “好了,好了,成績不好是多方麵的,全都推到老師的身上是不是有些不妥?”


    “要知道,有時候老師講的很好,但是學生不學又有什麽辦法?”


    麵對呂豐足天然站在老師一邊的觀點,學生們卻一點都不讚同,當即也不再顧忌他校長的身份,火力全開的辯論起來。


    “呂校長,你這話說得就有些不講理了,什麽叫講得好?講得好的標準難道不是幫助學生提高成績才算麽?”


    “對,講的好不好,難道不是學生才有評判的資格?怎麽?難道講的好壞都是專家說了算,那到底是專家聽課呢還是學生聽課啊?”


    “對,這個評級的標準本身就有問題,一幫子成年人坐在哪裏裝模作樣打分,他們知道學生們真實的想法和情況麽?”


    “作為授課對象的學生,竟然沒有打分或者評價的權利,然後還要在事後背鍋,還有比這更加不講理的說法麽?”


    “呂校長,您給咱們村民講課的時候,如果村民們全都聽不懂,那麽你是不是還要批評一下他們不聰明?”


    “……”


    不過是說了一句自認公道的話,瞬間竟然成為了被集火的對象,以及被圍攻的核心,這讓一旁的葉楓都看得哭笑不得。


    要是沒有記錯的話,他好像才是這件事情的核心人士吧?


    再說了,看那位同學臉紅脖子粗的樣子,別人的事情,你至於這麽激動麽?

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