第二百二十九章 改製
官場：離婚後，我走上權力巔峰 作者：泥海苦渡 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“請問葉鎮長，如果全都並入鎮小學，那麽家庭條件不好的孩子，還怎麽上學？”
“是啊，我們村距離鎮上起碼有十裏地距離，可以說是全鎮最遠的自然村，難道還能讓孩子每天跑十裏地去求學？”
“雖然你們村最遠，但是我們村也近不到哪裏去，沒有十裏也有八裏了！”
“光是每天上學就是一個大問題，這如何使得？”
“還有並入之後的收費問題，誰都知道鎮小學教得好，但是資源也多啊，收費就更高了，什麽班費、課外讀物，普通家庭哪裏受得了這些？”
“除了你說的這些教育投資之外，其他衍生的花費才最為頭疼，午飯怎麽辦？總不能在讓孩子跑十裏地迴家吧？”
“就是，這花費可就海了去了……”
葉楓提出了第一個議題之後，立即就有人提出了反對意見，甚至不少的校長就開始交頭接耳的議論起來。
“好了，我先給大家說一下我的思路！如果有什麽不妥當的地方，還請大家多多指教！”
沒有在意被打斷了發言的窘迫，葉楓等到聲音小了一些之後，這才不緊不慢地開口繼續說了起來。
“我準備將全鎮所有的教育資源整合起來，以現有的鎮小學為基礎，成立萍水鎮第一小學，然後在鄉鎮最中間的地段王喜村，設立萍水鎮第二小學。”
“然後從小學開始，實行半軍事化管理製度！那就是早接晚送，中午在學校進餐！”
“然後在購置兩輛專車，專門負責環繞各個自然村，實行早接晚送製度，直接將學生送到家門口！”
“而第二個議程，就是教師進編製的問題！”
看著目光一個個瞬間都放射出光芒的教師，然後葉楓並多加理會，而是直接說出了自己的想法。
“我給縣委常書記要了二十三個新增編製，然後加上鎮小學現有的二十個編製，總共四十三個編製，我決定實施定崗定編不定人的方式！”
“也就是說，一個年級應該有多少編製，我會配合滿員，但是誰能夠留在這裏，最終一切都有成績說話！”
“我認為小學是一個學生最為重要的階段，所以老師的素質一定要跟上，甚至我還準備引進大學生招聘入職。”
“然後咱們在座的老師和大學生一起去公平競爭。”
“不合格地絕對不能夠上崗……”
聽到葉楓的話，很大一部分人的心裏就像葉楓所想的那樣，涉及到自己的利益受損就堅決反對。
已經鐵定了心情的葉楓，根本就不給他們反對的理由，直接宣布自己的設想，然後讓這些即是老師又是校長的人，必須按照他的想法進行。
但是葉楓卻小看了編製的威力，小看了國家飯碗對於這些老師的衝擊！
“既然又有了二十三個編製？這簡直是太好了！”
“也不知道咱們能不能進入到合格線之內！”
“熬了這麽多年之後，終於看到曙光了……”
看著對麵這些神情興奮的老師，葉楓都有些無語的感覺。
到底是這些人的自信心充足，還是他沒有說清楚。
難道這些人就沒有聽到，他們要和師範類的大學生一起做競爭麽？
雖然這其中有很多人，在教育界都已經工作了十多年的時間，依然是以一名臨時工的身份在那裏發光發熱。
但是根據葉楓的了解，尤其是各村的小學，老師大部分的時間裏都是渾噩度日，應付一天是一天的心態，在教育成果方麵來說，完全就不合格。
葉楓絕對不容許農村出來的孩子，被一些碌碌無為的庸俗之輩所耽擱。
所以他才厚著臉皮，和常明作交換，給學校增加了一倍地編製。
無論是小學還是中學，都已經足以讓葉楓再建設一座全新的學校了。
之所以建設一個全新的小學，那是為了給鎮小學壓力，省得這些教師又整除什麽幺蛾子來。
而中學卻完全沒有這個必要，畢竟都已經過了打基礎的階段，紀律和方法才是最為重要的。
所以用製度管理中學，用競爭管理小學，這就是葉楓的打算。
而除此之外，葉楓還準備實行一個定編定崗不定人地特殊製度，那就是學校應有的崗位就必須有一個拿工資的編製。
但是這個編製具體能夠由那個人享受到待遇，那就要看彼此之間能力的差距了！
正如葉楓所言，他準備引進一些大學剛畢業的師範生，然後打破現有的舒適圈。
隻有讓老師們充滿了競爭意識之後，他們才能夠靜下心來認真的做好教育的本職工作。
“而除了小學之外，市裏麵還答應，給咱們中學三十個編製，用以提升中學地教學質量。”
中學竟然多了三十個編製？
好家夥，聽到這個消息之後，一幫老師幾乎都要炸裂了。
而在他們麵前浮現的，卻是中學校長一副震驚的表情，就知道這個事情，葉鎮長根本沒有提前商議，而是直接拿到了會議上就扔了出來。
加上之前小學的二十多個編製，可以說葉楓一夜之間給萍水鎮增加了一套全新的教育體係，甚至比原來的人員更加緊缺。
“之所以召開這個會議，一方麵是想讓大家商議一下我的提議，看是否還有什麽需要解決的問題！”
“而第二個就是看在諸位為萍水鎮教育發光發熱的過往上，給諸位一個消息，省得來年諸位說是改革直接讓你們有些措手不及。”
“如果諸位對於咱們萍水鎮的改革，有什麽意見或者建議，可以給我遞交上來，但凡是有可取之處的我都會收納。”
散會之後，葉楓的打算就瞬間傳遍了整個萍水鎮的教育係統，然後立即像是炸塘了一般，激起了一大片的聲浪。
與此同時，萍水鎮那些好奇的百姓們，也知道了，之前葉楓利用那些糧食給萍水鎮帶迴來了什麽。
五十個教師編製？！
初聽這個消息的時候，大部分人都被震撼的有些發懵。
畢竟任何一個編製，就相當於一個鐵飯碗一般，對於百姓來說，簡直就是莫大地誘惑！
“是啊，我們村距離鎮上起碼有十裏地距離，可以說是全鎮最遠的自然村，難道還能讓孩子每天跑十裏地去求學？”
“雖然你們村最遠，但是我們村也近不到哪裏去，沒有十裏也有八裏了！”
“光是每天上學就是一個大問題，這如何使得？”
“還有並入之後的收費問題，誰都知道鎮小學教得好，但是資源也多啊，收費就更高了，什麽班費、課外讀物，普通家庭哪裏受得了這些？”
“除了你說的這些教育投資之外，其他衍生的花費才最為頭疼，午飯怎麽辦？總不能在讓孩子跑十裏地迴家吧？”
“就是，這花費可就海了去了……”
葉楓提出了第一個議題之後，立即就有人提出了反對意見，甚至不少的校長就開始交頭接耳的議論起來。
“好了，我先給大家說一下我的思路！如果有什麽不妥當的地方，還請大家多多指教！”
沒有在意被打斷了發言的窘迫，葉楓等到聲音小了一些之後，這才不緊不慢地開口繼續說了起來。
“我準備將全鎮所有的教育資源整合起來，以現有的鎮小學為基礎，成立萍水鎮第一小學，然後在鄉鎮最中間的地段王喜村，設立萍水鎮第二小學。”
“然後從小學開始，實行半軍事化管理製度！那就是早接晚送，中午在學校進餐！”
“然後在購置兩輛專車，專門負責環繞各個自然村，實行早接晚送製度，直接將學生送到家門口！”
“而第二個議程，就是教師進編製的問題！”
看著目光一個個瞬間都放射出光芒的教師，然後葉楓並多加理會，而是直接說出了自己的想法。
“我給縣委常書記要了二十三個新增編製，然後加上鎮小學現有的二十個編製，總共四十三個編製，我決定實施定崗定編不定人的方式！”
“也就是說，一個年級應該有多少編製，我會配合滿員，但是誰能夠留在這裏，最終一切都有成績說話！”
“我認為小學是一個學生最為重要的階段，所以老師的素質一定要跟上，甚至我還準備引進大學生招聘入職。”
“然後咱們在座的老師和大學生一起去公平競爭。”
“不合格地絕對不能夠上崗……”
聽到葉楓的話，很大一部分人的心裏就像葉楓所想的那樣，涉及到自己的利益受損就堅決反對。
已經鐵定了心情的葉楓，根本就不給他們反對的理由，直接宣布自己的設想，然後讓這些即是老師又是校長的人，必須按照他的想法進行。
但是葉楓卻小看了編製的威力，小看了國家飯碗對於這些老師的衝擊！
“既然又有了二十三個編製？這簡直是太好了！”
“也不知道咱們能不能進入到合格線之內！”
“熬了這麽多年之後，終於看到曙光了……”
看著對麵這些神情興奮的老師，葉楓都有些無語的感覺。
到底是這些人的自信心充足，還是他沒有說清楚。
難道這些人就沒有聽到，他們要和師範類的大學生一起做競爭麽？
雖然這其中有很多人，在教育界都已經工作了十多年的時間，依然是以一名臨時工的身份在那裏發光發熱。
但是根據葉楓的了解，尤其是各村的小學，老師大部分的時間裏都是渾噩度日，應付一天是一天的心態，在教育成果方麵來說，完全就不合格。
葉楓絕對不容許農村出來的孩子，被一些碌碌無為的庸俗之輩所耽擱。
所以他才厚著臉皮，和常明作交換，給學校增加了一倍地編製。
無論是小學還是中學，都已經足以讓葉楓再建設一座全新的學校了。
之所以建設一個全新的小學，那是為了給鎮小學壓力，省得這些教師又整除什麽幺蛾子來。
而中學卻完全沒有這個必要，畢竟都已經過了打基礎的階段，紀律和方法才是最為重要的。
所以用製度管理中學，用競爭管理小學，這就是葉楓的打算。
而除此之外，葉楓還準備實行一個定編定崗不定人地特殊製度，那就是學校應有的崗位就必須有一個拿工資的編製。
但是這個編製具體能夠由那個人享受到待遇，那就要看彼此之間能力的差距了！
正如葉楓所言，他準備引進一些大學剛畢業的師範生，然後打破現有的舒適圈。
隻有讓老師們充滿了競爭意識之後，他們才能夠靜下心來認真的做好教育的本職工作。
“而除了小學之外，市裏麵還答應，給咱們中學三十個編製，用以提升中學地教學質量。”
中學竟然多了三十個編製？
好家夥，聽到這個消息之後，一幫老師幾乎都要炸裂了。
而在他們麵前浮現的，卻是中學校長一副震驚的表情，就知道這個事情，葉鎮長根本沒有提前商議，而是直接拿到了會議上就扔了出來。
加上之前小學的二十多個編製，可以說葉楓一夜之間給萍水鎮增加了一套全新的教育體係，甚至比原來的人員更加緊缺。
“之所以召開這個會議，一方麵是想讓大家商議一下我的提議，看是否還有什麽需要解決的問題！”
“而第二個就是看在諸位為萍水鎮教育發光發熱的過往上，給諸位一個消息，省得來年諸位說是改革直接讓你們有些措手不及。”
“如果諸位對於咱們萍水鎮的改革，有什麽意見或者建議，可以給我遞交上來，但凡是有可取之處的我都會收納。”
散會之後，葉楓的打算就瞬間傳遍了整個萍水鎮的教育係統，然後立即像是炸塘了一般，激起了一大片的聲浪。
與此同時，萍水鎮那些好奇的百姓們，也知道了，之前葉楓利用那些糧食給萍水鎮帶迴來了什麽。
五十個教師編製？！
初聽這個消息的時候，大部分人都被震撼的有些發懵。
畢竟任何一個編製，就相當於一個鐵飯碗一般，對於百姓來說，簡直就是莫大地誘惑！