“這麽簡單？”比意想中的要順利得多，好像完全沒有什麽困難之處啊。
“算一算，我在美國it界混了也有十多年了，根基也算是深厚，在美國it界，seven可算得上是領域裏的傳奇人物了，能成為我的學生，是他們的榮幸，誰敢對我不敬啊。”技術和能力是一方麵，更重要的是根基啊，她也是有累積根基的。
伍信斐因為沒見過汲言老師的一麵也很好奇：“那你上課時是不是跟大部分老師一樣板起臉一本正經的啊？”雖然他們去過哈佛兩三次了，可惜的是卻都沒見過汲言為人師表的一麵。
“你想問的是不是抓學生的學習作業什麽的吧，既然你提了這個問題那我也問一問你們吧，你們上了大學後有幾個老師會像小學初中高中那樣抓你們的學習作業的？”
伍信斐想了想迴答：“確實沒幾個。”
“上了大學後，都是成年人了，也應該學會自我約束了，老師們不會再總是追著你們屁股後麵抓你們的學習的，學不學那是你們自己的選擇，珍不珍惜也是你們自己的事。考進哈佛不是一件容易的事，進了之後不是就輕鬆了，那裏聚集了全世界優秀的高材生，老師的課也隻會教一遍，聽不聽學不學都是他們自己的選擇，他們有不懂的向我提問我也可以解答，但我不會去追著他們讓他們學，我又不是他們的爸媽，幹嘛要替他們操心，一個成年人還有著那麽聰明的大腦卻不知道珍惜隻能證明他們都太過自負了。”雖然學校裏也有不少的教授會追著一些比較優秀出色的學生，但那也是因為那些學生有上進心，值得追著。
藺沏檀也問自己好奇的：“你究竟怎麽考上的啊？”雖然知道她挺聰明的，可對於她能考進哈佛的事，他也挺好奇的。
“就這麽考上的啊。”這個問題她也迴答不太上來，反正就那麽糊裏糊塗地就考上了。
藺沏檀追問：“那總得有一個過程吧。”
汲言也不知道該怎麽解釋於是隻能說：“以前不常去學校隻跟著家教老師學的時候，那個時候我以為大家學到的都是一樣的那腦子裏知道的知識就是同樣的。一些難題別的同學答不上來我很不理解，因為我覺得我會的他們應該也會才對，我覺得一道題的解法我想到多少種他們應該也想得出多少種，我以為所有人的大腦都是一樣的，但漸漸地我發現原來是不同的，可我不理解為什麽會不同，因為大家學的都是一樣的，怎麽會不同呢。身邊的人告訴我所有人的大腦都是不同的所以想的就會不同，我其實還是覺得百思不得其解，可那時候的我知道我在這方麵有優勢，然後就借著這點優勢努力學習了一把，就考上了。”她強調：“重點是我利用了我的優勢努力學習了哦，不是那什麽荒唐的天才不需要努力就能考上哦，天才隻是一個誇大其詞的說法，可事實是人隻是利用自己的優勢辦到了在他人眼中像是天才一般的事，我為了考哈佛，也是努力過的，而且也有偏科的問題，隻是別人看不出來而已。”確切的說不是看不出來，而是她給身旁人留下的印象是什麽都難不倒她，所以他們都先入為主地認為她都能做到，從而忽略了她的努力和付出。
藺沏檀表示：“你這話聽起來是在說你為了考哈佛也努力，可在我們聽來卻是受到暴擊的。”雖然聽起來她確實是在說自己努力，可他聽著卻總覺得不像那迴事似的。
汲言聽到他的話鬱悶極了：“為什麽？我又不是在誇大其詞地吹牛自己什麽都沒做就考上了，而是實實在在靠真憑本事考進去的。”說來說去，這些人還是根本就不重視她的努力與付出，明明她也跟所有人一樣會為了辦到一件事付出了努力與汗水的，可他們還是不重視，她真的都不知道怎麽表達自己的鬱悶了。
“因為對你來說靠著優勢再努力地付出就能辦到的事，對別人來說並不是，能讓人不覺得受到暴擊嗎？”不是所有人隻要努力付出就能夠得到迴報的，他也常常為了某件事而努力，但結果卻不盡如人意。
汲言氣不過了說：“優秀也是有煩惱的。”
“你能有什麽煩惱？”幾個男人異口同聲。
“因為你們對我的努力視而不見，老是這麽先入為主地覺得我辦得到就是理所應當的。”
她這帶著賭氣的話倒是點醒了在場的人，他們不再在意。
一直都沒說話的褟禾問：“你當了老師後有什麽感受？心境上有什麽變化嗎？”雖然他也在美國待了很長時間，比所有人和汲言都更早重遇，知道她所有的秘密，更是知道汲言在美國it界的地位，但他也從來沒有細問過汲言在哈佛執教的情況，今天趁著其他人談到了也正好問一問。
麵對他們，汲言覺得自己內心真實的感受沒什麽好隱瞞的，而且長期以來的壓抑也想要傾訴出來：“覺得挺受束縛的，我是什麽性情你們都是知道的，無拘無束又桀驁不馴向來最不喜歡規矩了，可偏偏教師這一職業就是要以身作則自我約束的，就算我隻是一個代課老師，也是需要注意形象自律的，我還是比較喜歡自由自在不受管束的生活。我會的那麽多事情這麽多身份當中，就數教師最讓我頭疼了，當初學校跟我協商提出這個條件的時候，我那感覺就跟當頭一棒似的，我平日裏也不是每節課都報到的好學生，身上沒有一絲附和執教者的氣息，他們難道不怕敗壞了學校的執教風氣嗎？所以我很不理解他們怎麽會向我提那樣的要求。可我當時不是能討價還價的情形，所以毫不猶豫地就答應了，事後後悔極了，隻恨自己答應得太快，我根本就不會也沒有任何的教學經驗，就那麽被推上了講台，剛開始上課並不順利，因為不會又沒有經驗更加讓我覺得吃力，後來為了學會該怎麽授課，我可下了不少功夫呢，也付出了不少的苦心。”她也曾因為校方的決定加上自己的吃力一度想要破罐破摔算了，覺得他們都不怕破壞執教者的風氣那自己怕什麽，可像她這種站在高處的人習慣了有自己的驕傲，很討厭不行之類的詞在自己身上發生，為了維持那份自尊心，答應了的事就算做不到完美但一定要做合格。
“算一算，我在美國it界混了也有十多年了，根基也算是深厚，在美國it界，seven可算得上是領域裏的傳奇人物了，能成為我的學生，是他們的榮幸，誰敢對我不敬啊。”技術和能力是一方麵，更重要的是根基啊，她也是有累積根基的。
伍信斐因為沒見過汲言老師的一麵也很好奇：“那你上課時是不是跟大部分老師一樣板起臉一本正經的啊？”雖然他們去過哈佛兩三次了，可惜的是卻都沒見過汲言為人師表的一麵。
“你想問的是不是抓學生的學習作業什麽的吧，既然你提了這個問題那我也問一問你們吧，你們上了大學後有幾個老師會像小學初中高中那樣抓你們的學習作業的？”
伍信斐想了想迴答：“確實沒幾個。”
“上了大學後，都是成年人了，也應該學會自我約束了，老師們不會再總是追著你們屁股後麵抓你們的學習的，學不學那是你們自己的選擇，珍不珍惜也是你們自己的事。考進哈佛不是一件容易的事，進了之後不是就輕鬆了，那裏聚集了全世界優秀的高材生，老師的課也隻會教一遍，聽不聽學不學都是他們自己的選擇，他們有不懂的向我提問我也可以解答，但我不會去追著他們讓他們學，我又不是他們的爸媽，幹嘛要替他們操心，一個成年人還有著那麽聰明的大腦卻不知道珍惜隻能證明他們都太過自負了。”雖然學校裏也有不少的教授會追著一些比較優秀出色的學生，但那也是因為那些學生有上進心，值得追著。
藺沏檀也問自己好奇的：“你究竟怎麽考上的啊？”雖然知道她挺聰明的，可對於她能考進哈佛的事，他也挺好奇的。
“就這麽考上的啊。”這個問題她也迴答不太上來，反正就那麽糊裏糊塗地就考上了。
藺沏檀追問：“那總得有一個過程吧。”
汲言也不知道該怎麽解釋於是隻能說：“以前不常去學校隻跟著家教老師學的時候，那個時候我以為大家學到的都是一樣的那腦子裏知道的知識就是同樣的。一些難題別的同學答不上來我很不理解，因為我覺得我會的他們應該也會才對，我覺得一道題的解法我想到多少種他們應該也想得出多少種，我以為所有人的大腦都是一樣的，但漸漸地我發現原來是不同的，可我不理解為什麽會不同，因為大家學的都是一樣的，怎麽會不同呢。身邊的人告訴我所有人的大腦都是不同的所以想的就會不同，我其實還是覺得百思不得其解，可那時候的我知道我在這方麵有優勢，然後就借著這點優勢努力學習了一把，就考上了。”她強調：“重點是我利用了我的優勢努力學習了哦，不是那什麽荒唐的天才不需要努力就能考上哦，天才隻是一個誇大其詞的說法，可事實是人隻是利用自己的優勢辦到了在他人眼中像是天才一般的事，我為了考哈佛，也是努力過的，而且也有偏科的問題，隻是別人看不出來而已。”確切的說不是看不出來，而是她給身旁人留下的印象是什麽都難不倒她，所以他們都先入為主地認為她都能做到，從而忽略了她的努力和付出。
藺沏檀表示：“你這話聽起來是在說你為了考哈佛也努力，可在我們聽來卻是受到暴擊的。”雖然聽起來她確實是在說自己努力，可他聽著卻總覺得不像那迴事似的。
汲言聽到他的話鬱悶極了：“為什麽？我又不是在誇大其詞地吹牛自己什麽都沒做就考上了，而是實實在在靠真憑本事考進去的。”說來說去，這些人還是根本就不重視她的努力與付出，明明她也跟所有人一樣會為了辦到一件事付出了努力與汗水的，可他們還是不重視，她真的都不知道怎麽表達自己的鬱悶了。
“因為對你來說靠著優勢再努力地付出就能辦到的事，對別人來說並不是，能讓人不覺得受到暴擊嗎？”不是所有人隻要努力付出就能夠得到迴報的，他也常常為了某件事而努力，但結果卻不盡如人意。
汲言氣不過了說：“優秀也是有煩惱的。”
“你能有什麽煩惱？”幾個男人異口同聲。
“因為你們對我的努力視而不見，老是這麽先入為主地覺得我辦得到就是理所應當的。”
她這帶著賭氣的話倒是點醒了在場的人，他們不再在意。
一直都沒說話的褟禾問：“你當了老師後有什麽感受？心境上有什麽變化嗎？”雖然他也在美國待了很長時間，比所有人和汲言都更早重遇，知道她所有的秘密，更是知道汲言在美國it界的地位，但他也從來沒有細問過汲言在哈佛執教的情況，今天趁著其他人談到了也正好問一問。
麵對他們，汲言覺得自己內心真實的感受沒什麽好隱瞞的，而且長期以來的壓抑也想要傾訴出來：“覺得挺受束縛的，我是什麽性情你們都是知道的，無拘無束又桀驁不馴向來最不喜歡規矩了，可偏偏教師這一職業就是要以身作則自我約束的，就算我隻是一個代課老師，也是需要注意形象自律的，我還是比較喜歡自由自在不受管束的生活。我會的那麽多事情這麽多身份當中，就數教師最讓我頭疼了，當初學校跟我協商提出這個條件的時候，我那感覺就跟當頭一棒似的，我平日裏也不是每節課都報到的好學生，身上沒有一絲附和執教者的氣息，他們難道不怕敗壞了學校的執教風氣嗎？所以我很不理解他們怎麽會向我提那樣的要求。可我當時不是能討價還價的情形，所以毫不猶豫地就答應了，事後後悔極了，隻恨自己答應得太快，我根本就不會也沒有任何的教學經驗，就那麽被推上了講台，剛開始上課並不順利，因為不會又沒有經驗更加讓我覺得吃力，後來為了學會該怎麽授課，我可下了不少功夫呢，也付出了不少的苦心。”她也曾因為校方的決定加上自己的吃力一度想要破罐破摔算了，覺得他們都不怕破壞執教者的風氣那自己怕什麽，可像她這種站在高處的人習慣了有自己的驕傲，很討厭不行之類的詞在自己身上發生，為了維持那份自尊心，答應了的事就算做不到完美但一定要做合格。