劉宏的直覺告訴他，這次對手的進攻可能又會出現一次令他們意想不到的事情。
實際上，就連場上的祝蕉等人也不明白為什麽羅柯要做出把防線進一步收縮的指令。
當然這樣的指令也不能就是錯誤的，畢竟收縮防線也可以簡單地表示為保護內線，盡可能地降低被對方拿到前場籃板並展開二次進攻的機會。
但是教練還說要放空他們的三號……
和三號球員對位的替補前鋒看了一眼已經移動至側翼三分線外位置的對方小前鋒，現在的空間已經可以投籃了，不過對方的控球組織者仍然尚未發現這一空當的機會。
所以他在猶豫著究竟要不要上去補位封鎖對方的投籃空間，但是羅柯剛才又在場邊指揮讓他們收縮禁區保護內線……到底該怎麽辦啊。
可惜，現實已經不允許他再繼續思考了。
對方的組織後衛已經把球穩穩傳到了三號球員的手裏，後者接球後沒有他的對位防守球員那樣還在禁區周圍猶猶豫豫地不知道應不應該防出來。
三號球員起跳投籃。
球打在了籃架上！
正當徽陽中學場上的替補球員已經替補席上還在休息的主力首發球員都鬆了一口氣的時候，皮球卻沒有從籃筐上掉下來！
它在籃筐上沿踉踉蹌蹌的，最終在上麵顛了幾下後又落入了籃網中。
……
球進了！兩隊的分差來到了二十分。
“我tm，這球竟然進了，他們的運氣也忒好了點吧？”
坐在替補席上的王紫劍憤怒地把手裏的毛巾大力甩到了地上。
旁邊的所有人，不管是向來管理他要他收斂自己脾氣的劉宏還是白妍雪都沒有對他暴躁的發泄情緒的行為表示不滿，他們都能理解他的心情，全隊都明白這個三分球的命中意味著什麽。
意味著場上兩隊的比分來到了二十分，俗話說二十分在籃球比賽中是一個非常關鍵的大坎！如果說分差落後對手二十分以內還意味著對方可能有一小部分的運氣因素，但是當分差來到二十分的時候……
這意味著兩隊的實力差距的確超過了所謂的運氣，雖然這記在籃筐上顛了幾下然後彈進籃網的皮球的確有一些運氣的成分，但是假如在三好球員投三分的時候有人能夠上前幹擾他的投籃，那麽他也不會有這麽好的運氣來讓投出去的球彈進籃筐了。
這純粹是戰術上的失誤。為什麽和他對位的小前鋒球員一直呆在內線而沒有上前阻止對方輕鬆在側翼四十五度角的位置空位投籃呢？
這當然是……
替補席上的所有人都把目光投向了對麵在場邊指揮的羅柯。
剛才他自信滿滿的說著“放空三號”的叫喊聲仿佛還迴蕩在每個人的耳旁，結果對方的三號球員在幾秒後就用實際行動狠狠打了羅柯的臉。
這下劉宏才感覺到羅柯今天的行為實在是太詭異了，但是具體哪裏不對勁他也說不上來。
具體點來看，羅柯一說要放空對方的三號，然後對方的三號球員立刻就投進一個三分球，即使這個三分球仍是有一定的運氣因素。
之前在防守端也是幾乎相同的情況，羅柯在暫停時對及將要上場的替補球員說對方的二號球員防守很差，然後當祝蕉通過擋拆換防後得到一次和二號球員單挑的機會時，二號球員就接連送上了兩次大帽。
難道這隻是巧合嗎？
劉宏思考一會兒後，連忙打了自己一巴掌。
對啊！這當然隻是巧合啊！莫非他們隊伍裏的主教練還是對方的臥底嗎？
決策判斷錯誤在球場上是一件再正常不過的事，畢竟教練也不能要求在進攻時每名球員都能把空位三分投進，同樣的，在場上奮戰的球員也不能要求教練每次都能做出合理恰當的指揮和安排。
“暫停！”
羅柯發現第二節的一次禦用暫停次數還沒有使用呢，索性現在場上的比分已經來到了二十分以上，那麽就趁這機會把暫停機會用一下吧。
“沒事啊沒事啊！不就二十分嗎？現在連上半場都沒結束呢，大家不要擺出一副好像已經輸掉比賽的樣子。”
羅柯用自己能做出的最逼真的演技來鼓勵從場上迴到替補席上的替補球員們。
他覺得自己的鼓勵似乎立刻就起到了作用，原本剛從球場上垂頭喪氣地迴到替補席上的祝蕉等人精神又變得振奮起來。
“教練說得對！比分差距看起來是挺大的，不過具體來看也就二十分而已嘛！下半場咱們一定可以逆轉對手。”
係統的收件箱發了一條未讀短信，羅柯點擊一看最終才恍然大悟，原來是自己的“傳授技能”發揮了作用，怪不得祝蕉前一秒還悶悶不樂的，下一秒他又開始鼓勵起隊友了。
好！沒想到傳授技能還有這樣的可以讓被傳授者更加聽話的作用。
有了這個東西羅柯就放心了，這樣一來他也不用擔憂待會兒場上比分擴大到三十分的時候，球隊的六名主力球員會不會因為半場兩隊比分差距過大而徹底喪失在下半場開始絕地反擊的鬥誌。
沒有了後顧之憂，在接下來還剩下三分鍾不到的時間裏，羅柯就可以毫無後顧之憂地幫助對手從自己球隊手裏多偷一些分。
他在實時狀態監控技能中可以看到，對手的二三號球員在進攻端上的表現已經被係統描繪成了“手感絕對火熱”！
絕對火熱的手感，這豈不是他們兩人在投籃時可以百發百中的意思？
漂亮！這真的是好極了！
羅柯不禁想起可能是剛才的兩次蓋帽和一個三分球給他們兩人憑空增添了打敗對手的信心，不然他們的手感怎麽會被係統描繪為絕對的火熱呢。
“二號球員和三號球員，剛才的兩次蓋帽和那個三分球隻不過是巧合。蓋帽我們先不提，就說剛才對麵的三號投進的三分球，你們看看，那可是一個無人防守的絕對大空位的機會。”
實際上，就連場上的祝蕉等人也不明白為什麽羅柯要做出把防線進一步收縮的指令。
當然這樣的指令也不能就是錯誤的，畢竟收縮防線也可以簡單地表示為保護內線，盡可能地降低被對方拿到前場籃板並展開二次進攻的機會。
但是教練還說要放空他們的三號……
和三號球員對位的替補前鋒看了一眼已經移動至側翼三分線外位置的對方小前鋒，現在的空間已經可以投籃了，不過對方的控球組織者仍然尚未發現這一空當的機會。
所以他在猶豫著究竟要不要上去補位封鎖對方的投籃空間，但是羅柯剛才又在場邊指揮讓他們收縮禁區保護內線……到底該怎麽辦啊。
可惜，現實已經不允許他再繼續思考了。
對方的組織後衛已經把球穩穩傳到了三號球員的手裏，後者接球後沒有他的對位防守球員那樣還在禁區周圍猶猶豫豫地不知道應不應該防出來。
三號球員起跳投籃。
球打在了籃架上！
正當徽陽中學場上的替補球員已經替補席上還在休息的主力首發球員都鬆了一口氣的時候，皮球卻沒有從籃筐上掉下來！
它在籃筐上沿踉踉蹌蹌的，最終在上麵顛了幾下後又落入了籃網中。
……
球進了！兩隊的分差來到了二十分。
“我tm，這球竟然進了，他們的運氣也忒好了點吧？”
坐在替補席上的王紫劍憤怒地把手裏的毛巾大力甩到了地上。
旁邊的所有人，不管是向來管理他要他收斂自己脾氣的劉宏還是白妍雪都沒有對他暴躁的發泄情緒的行為表示不滿，他們都能理解他的心情，全隊都明白這個三分球的命中意味著什麽。
意味著場上兩隊的比分來到了二十分，俗話說二十分在籃球比賽中是一個非常關鍵的大坎！如果說分差落後對手二十分以內還意味著對方可能有一小部分的運氣因素，但是當分差來到二十分的時候……
這意味著兩隊的實力差距的確超過了所謂的運氣，雖然這記在籃筐上顛了幾下然後彈進籃網的皮球的確有一些運氣的成分，但是假如在三好球員投三分的時候有人能夠上前幹擾他的投籃，那麽他也不會有這麽好的運氣來讓投出去的球彈進籃筐了。
這純粹是戰術上的失誤。為什麽和他對位的小前鋒球員一直呆在內線而沒有上前阻止對方輕鬆在側翼四十五度角的位置空位投籃呢？
這當然是……
替補席上的所有人都把目光投向了對麵在場邊指揮的羅柯。
剛才他自信滿滿的說著“放空三號”的叫喊聲仿佛還迴蕩在每個人的耳旁，結果對方的三號球員在幾秒後就用實際行動狠狠打了羅柯的臉。
這下劉宏才感覺到羅柯今天的行為實在是太詭異了，但是具體哪裏不對勁他也說不上來。
具體點來看，羅柯一說要放空對方的三號，然後對方的三號球員立刻就投進一個三分球，即使這個三分球仍是有一定的運氣因素。
之前在防守端也是幾乎相同的情況，羅柯在暫停時對及將要上場的替補球員說對方的二號球員防守很差，然後當祝蕉通過擋拆換防後得到一次和二號球員單挑的機會時，二號球員就接連送上了兩次大帽。
難道這隻是巧合嗎？
劉宏思考一會兒後，連忙打了自己一巴掌。
對啊！這當然隻是巧合啊！莫非他們隊伍裏的主教練還是對方的臥底嗎？
決策判斷錯誤在球場上是一件再正常不過的事，畢竟教練也不能要求在進攻時每名球員都能把空位三分投進，同樣的，在場上奮戰的球員也不能要求教練每次都能做出合理恰當的指揮和安排。
“暫停！”
羅柯發現第二節的一次禦用暫停次數還沒有使用呢，索性現在場上的比分已經來到了二十分以上，那麽就趁這機會把暫停機會用一下吧。
“沒事啊沒事啊！不就二十分嗎？現在連上半場都沒結束呢，大家不要擺出一副好像已經輸掉比賽的樣子。”
羅柯用自己能做出的最逼真的演技來鼓勵從場上迴到替補席上的替補球員們。
他覺得自己的鼓勵似乎立刻就起到了作用，原本剛從球場上垂頭喪氣地迴到替補席上的祝蕉等人精神又變得振奮起來。
“教練說得對！比分差距看起來是挺大的，不過具體來看也就二十分而已嘛！下半場咱們一定可以逆轉對手。”
係統的收件箱發了一條未讀短信，羅柯點擊一看最終才恍然大悟，原來是自己的“傳授技能”發揮了作用，怪不得祝蕉前一秒還悶悶不樂的，下一秒他又開始鼓勵起隊友了。
好！沒想到傳授技能還有這樣的可以讓被傳授者更加聽話的作用。
有了這個東西羅柯就放心了，這樣一來他也不用擔憂待會兒場上比分擴大到三十分的時候，球隊的六名主力球員會不會因為半場兩隊比分差距過大而徹底喪失在下半場開始絕地反擊的鬥誌。
沒有了後顧之憂，在接下來還剩下三分鍾不到的時間裏，羅柯就可以毫無後顧之憂地幫助對手從自己球隊手裏多偷一些分。
他在實時狀態監控技能中可以看到，對手的二三號球員在進攻端上的表現已經被係統描繪成了“手感絕對火熱”！
絕對火熱的手感，這豈不是他們兩人在投籃時可以百發百中的意思？
漂亮！這真的是好極了！
羅柯不禁想起可能是剛才的兩次蓋帽和一個三分球給他們兩人憑空增添了打敗對手的信心，不然他們的手感怎麽會被係統描繪為絕對的火熱呢。
“二號球員和三號球員，剛才的兩次蓋帽和那個三分球隻不過是巧合。蓋帽我們先不提，就說剛才對麵的三號投進的三分球，你們看看，那可是一個無人防守的絕對大空位的機會。”