等到林初夏帶著八個男生，搬了九摞半人高的試卷和輔導資料迴到班內，一一發下去的時候，還剩下最後一摞，也就是林初夏手裏那摞——來源嘛？當然是係統的私藏，三分之一是林初夏這些年做過的試卷；三分之一是係統結合目前現狀，生成的新的試卷；最後三分之一，則是係統通過網絡等方式，截取到的其它名校的內部試卷。
“這摞是其它學校的內部資料，隻有一份，珍貴性質就不必多說，就放在我這兒保管。由這邊開始，每天課間休息的時候，到我這兒來拿資料，抄到後麵黑板上。”
“每天抄寫三次，早中晚各一次，大家自己私下裏安排抄寫到筆記本上麵的時間。早上抄到黑板上的資料，中午放學後就要換掉。中午抄的資料，晚自習前換掉。如果有人沒抄完，就去跟周圍的同學借，不能因為某幾個人抄得慢，又或者生病請假等原因，而影響到其它人。”
“雖然，我們是一個團隊，要注重團體合作的精神，但是，在高考這座獨木橋上，我們同時也是競爭對手。因此，我們取得的每一次進步，都必需靠我們自己，而不能靠同學的憐惜甚至施舍。說句不好聽的，同學又不是我們爸媽，憑什麽讓他們為了我們割舍自己的利益？”
“更何況，就算有那麽些同學，本著與人為善的想法和所謂的好友兄弟情誼，一兩次地讓出了自己的利益。但是，人和人之間的相處也是需要用心經營的。這樣折騰的次數多了後，再深厚的情誼也會被血淋淋的現實消磨掉，從而出現大家都知曉的‘割刨斷義’的事情來。”
“就如‘十年修得同船渡，百年修得共枕眠’這首歌所唱那般，我們前世修了多少年，才換來今世的同窗情？又怎能因為一些莫名其妙的理由，就失去這段難能可貴的情誼？”
“我想，你們的父母，應該不止一次和你們感慨過，最純粹的友情，往往是學生時代的情誼。而，一旦步入社會，想要再擁有這樣純粹的，不求迴報，隻希望彼此能變得更好，為此，明知‘忠言逆耳’，卻依然會苦苦規勸，更在對方遇到困難時挺身而出的友情，就和大浪淘沙一樣。除非運氣非常好，否則，我們在座的大部分人，包括我本人在內，都是不可能再遇到的。”
……
“初夏，你今天咋了？”
如果說，班內其它人，隻是單純地以為林初夏這個“小作家”，因為其它班一些所謂兄弟互幫互助的舉動，而在受到某種觸動，靈感爆發的同時，也生出了新的感悟，然後，本著“和大家一起分享，共同進步”的想法，才會這般提醒他們的話，那麽，知曉林初夏雖然是個話嘮，卻並不是個“為人好”性子的張莎，就敏銳地察覺到了幾分不對勁。
於是，在兩人打了晚飯，結伴迴到宿舍後，張莎就順著滿腹的好奇，問了出來。
“還記得李鬆林和鄭彬嗎？”
張莎點頭，如果說，林初夏是“別人家的孩子”中的正派形象，那麽，這兩位就是典型的反派。
隻要是知曉他們墮落軌跡的，都會忍不住感慨“小說和遊戲害人不淺”，同時，也會拿他們當範例來告誡自家孩子，別跟他們一樣，在應該埋頭苦學的關鍵時刻，跑去跟混社會的二流子一樣看小說和玩遊戲，最終，不僅害了自己，也連累到家人。
“他們現在，應該在重點班吧？”
這話問得，連張莎自己都不是很自信。
沒辦法，當年，這兩人在實驗班的時候，以戴老師為首的一眾老師，和以林初夏為首的一眾班委，那叫一個苦口婆心，用“擺事實，講道理”的方式勸了又勸，幾乎折騰出“三十六計”了，才讓這兩人的成績在上下起浮不定的情況下，以“吊車尾”的模式，一直留在實驗班。
但是，這樣的情況，並沒能持續太久。
高一下半學期，期末考試前，因為戴老師和林初夏聯手緊密盯人的舉動，而令這兩人繼續留在了實驗班。不過，許是師生倆給他們帶來的心理陰影太過強大，因此，分班考試時，他們毫不猶豫地選擇了理科，而放棄了文科。
高一暑假期間，也不知道這兩人經曆了什麽，對小說和遊戲的愛好再次死灰複燃不說，甚至，還因為被壓製得太狠，一朝恢複還越發旺盛，不僅課間和晚上，就連上課的時候，都不止一次偷偷地在下麵看小說和玩遊戲。
於是，高二時，他們確實順利地進入了理科實驗班。但是，不論是開校測試，再或者周考，他們的成績一路下滑，最終，在第一次月考結束後，由理科實驗班墜落到理科重點班。
“李鬆林現在高二6班，鄭彬現在高二8班。”
“不會吧？”
雖然，張莎在給出“重點班”這個猜測的時候，就結合林初夏這番問話的用意，而琢磨出這兩人的現狀不會太好，但是，她是真沒料到，這兩人竟能在短短半年不到的時間裏，就將自己作到這般程度。
要知道，他們這屆，當年，因為南山中學當初麵向全市招生，優中選優的舉動，在高一的時候，總共12個班。這一年來，陸續有轉學生和借讀生，再加上，高二分班時，不僅實驗班，就連重點班，也隻有50人，而不像高一時實驗班被塞到60人，重點班被塞到70人，因此，到了高二分班後，他們這屆就有了16個班。
這其中，包括實驗班和重點班，文科班總共6個班，剩下的10個班，全部是理科班。
也就是說，倘若，李鬆林和鄭彬的成績再往下滑，那麽，不用等到高三，他們就會麵臨被塞到最後一個班，也就是眾所周知的差生班的命運。
雖說，以南山中學在本市甚至本省的知名度，在享有優秀師資教學力量的情況下，即使是所謂的差生班，隨便提溜出一個學生來，即使不能成為其它高中的尖子生，那成績也分分鍾就碾壓中不溜的學生。
“這摞是其它學校的內部資料，隻有一份，珍貴性質就不必多說，就放在我這兒保管。由這邊開始，每天課間休息的時候，到我這兒來拿資料，抄到後麵黑板上。”
“每天抄寫三次，早中晚各一次，大家自己私下裏安排抄寫到筆記本上麵的時間。早上抄到黑板上的資料，中午放學後就要換掉。中午抄的資料，晚自習前換掉。如果有人沒抄完，就去跟周圍的同學借，不能因為某幾個人抄得慢，又或者生病請假等原因，而影響到其它人。”
“雖然，我們是一個團隊，要注重團體合作的精神，但是，在高考這座獨木橋上，我們同時也是競爭對手。因此，我們取得的每一次進步，都必需靠我們自己，而不能靠同學的憐惜甚至施舍。說句不好聽的，同學又不是我們爸媽，憑什麽讓他們為了我們割舍自己的利益？”
“更何況，就算有那麽些同學，本著與人為善的想法和所謂的好友兄弟情誼，一兩次地讓出了自己的利益。但是，人和人之間的相處也是需要用心經營的。這樣折騰的次數多了後，再深厚的情誼也會被血淋淋的現實消磨掉，從而出現大家都知曉的‘割刨斷義’的事情來。”
“就如‘十年修得同船渡，百年修得共枕眠’這首歌所唱那般，我們前世修了多少年，才換來今世的同窗情？又怎能因為一些莫名其妙的理由，就失去這段難能可貴的情誼？”
“我想，你們的父母，應該不止一次和你們感慨過，最純粹的友情，往往是學生時代的情誼。而，一旦步入社會，想要再擁有這樣純粹的，不求迴報，隻希望彼此能變得更好，為此，明知‘忠言逆耳’，卻依然會苦苦規勸，更在對方遇到困難時挺身而出的友情，就和大浪淘沙一樣。除非運氣非常好，否則，我們在座的大部分人，包括我本人在內，都是不可能再遇到的。”
……
“初夏，你今天咋了？”
如果說，班內其它人，隻是單純地以為林初夏這個“小作家”，因為其它班一些所謂兄弟互幫互助的舉動，而在受到某種觸動，靈感爆發的同時，也生出了新的感悟，然後，本著“和大家一起分享，共同進步”的想法，才會這般提醒他們的話，那麽，知曉林初夏雖然是個話嘮，卻並不是個“為人好”性子的張莎，就敏銳地察覺到了幾分不對勁。
於是，在兩人打了晚飯，結伴迴到宿舍後，張莎就順著滿腹的好奇，問了出來。
“還記得李鬆林和鄭彬嗎？”
張莎點頭，如果說，林初夏是“別人家的孩子”中的正派形象，那麽，這兩位就是典型的反派。
隻要是知曉他們墮落軌跡的，都會忍不住感慨“小說和遊戲害人不淺”，同時，也會拿他們當範例來告誡自家孩子，別跟他們一樣，在應該埋頭苦學的關鍵時刻，跑去跟混社會的二流子一樣看小說和玩遊戲，最終，不僅害了自己，也連累到家人。
“他們現在，應該在重點班吧？”
這話問得，連張莎自己都不是很自信。
沒辦法，當年，這兩人在實驗班的時候，以戴老師為首的一眾老師，和以林初夏為首的一眾班委，那叫一個苦口婆心，用“擺事實，講道理”的方式勸了又勸，幾乎折騰出“三十六計”了，才讓這兩人的成績在上下起浮不定的情況下，以“吊車尾”的模式，一直留在實驗班。
但是，這樣的情況，並沒能持續太久。
高一下半學期，期末考試前，因為戴老師和林初夏聯手緊密盯人的舉動，而令這兩人繼續留在了實驗班。不過，許是師生倆給他們帶來的心理陰影太過強大，因此，分班考試時，他們毫不猶豫地選擇了理科，而放棄了文科。
高一暑假期間，也不知道這兩人經曆了什麽，對小說和遊戲的愛好再次死灰複燃不說，甚至，還因為被壓製得太狠，一朝恢複還越發旺盛，不僅課間和晚上，就連上課的時候，都不止一次偷偷地在下麵看小說和玩遊戲。
於是，高二時，他們確實順利地進入了理科實驗班。但是，不論是開校測試，再或者周考，他們的成績一路下滑，最終，在第一次月考結束後，由理科實驗班墜落到理科重點班。
“李鬆林現在高二6班，鄭彬現在高二8班。”
“不會吧？”
雖然，張莎在給出“重點班”這個猜測的時候，就結合林初夏這番問話的用意，而琢磨出這兩人的現狀不會太好，但是，她是真沒料到，這兩人竟能在短短半年不到的時間裏，就將自己作到這般程度。
要知道，他們這屆，當年，因為南山中學當初麵向全市招生，優中選優的舉動，在高一的時候，總共12個班。這一年來，陸續有轉學生和借讀生，再加上，高二分班時，不僅實驗班，就連重點班，也隻有50人，而不像高一時實驗班被塞到60人，重點班被塞到70人，因此，到了高二分班後，他們這屆就有了16個班。
這其中，包括實驗班和重點班，文科班總共6個班，剩下的10個班，全部是理科班。
也就是說，倘若，李鬆林和鄭彬的成績再往下滑，那麽，不用等到高三，他們就會麵臨被塞到最後一個班，也就是眾所周知的差生班的命運。
雖說，以南山中學在本市甚至本省的知名度，在享有優秀師資教學力量的情況下，即使是所謂的差生班，隨便提溜出一個學生來，即使不能成為其它高中的尖子生，那成績也分分鍾就碾壓中不溜的學生。