這些種種，和她這個理科實驗班的學生，又有什麽關係呢？
畢竟，她隻是基於舍友的身份，而在張莎提出這個問題的時候，好心的給出了一個解決辦法而已。
至於林初夏和張莎兩人要不要使用這個辦法？用了後，又出現了哪些不可預料的事情？
這些，不都該是她們需要考慮和解決的嗎？否則，豈不是辜負了老師們每每提到林初夏時的交口稱讚，和對林初夏的“走一步，看三步”的評價？！
雖然，林初夏不明白，往常還本著“井水不犯河水”的和平共處想法，私下裏卻整出些上不了台麵手段的雲麗玲，怎麽今天就將對自己的算計擺在明麵上了，不過，就如於麗玲的“一推二五六”想法般，她也不過是“順其自然”，又或者可以說是“兵來將擋，水來土掩”。
林初夏深深地看了眼於麗玲，笑著迴道：“我會和彭老師說的。”
於麗玲一臉疑惑不解地看著林初夏，她不相信，以林初夏的精明，能看不出她的算計？除非，林初夏早就有所預料，並且，還準備順勢而為，再坑她一把！
這樣一想，於麗玲看向林初夏的目光，就帶出幾分連她自己都沒有察覺到的警惕和戒備來。
就連係統也忍不住的吐槽：“宿主，你真準備跳坑？”
林初夏笑著說，“為什麽不？”
都是彭老師的學生，私下裏怎樣，那就另說了，但是，表麵上怎樣也得做到“一視同仁”吧？！
係統：“你就不怕碎了一地的玻璃心？不怕到時候，於麗玲逢人就坦白，打碎你在眾人眼裏的好印象？”
“不怕的。”
林初夏一臉的淡然，而，這樣的情緒，並不是偽裝出來的，而是發自肺腑的。
說到底，在“學神遍地走，學霸多如狗”的南山中學裏，能在一次次的考試和選擇後，最終坦然麵對自己的實力和能力，留在文科實驗班的，旁的不說，單是心智承受能力就遠不是理科實驗班那些學生所能相提並論的。
果然，後麵的事情，也如林初夏預料那般，所有見到成績和排名的文科實驗班的學生，就算心情鬱悶和憋屈，也是因為在競賽中犯了諸如粗心馬虎之類的錯誤，而丟了本不該丟的分數，旁的什麽“拚不過理科實驗班”“我是不是不應該去參加物理競賽”這樣的悲憤和懷疑自我的情緒，確實有，但才剛剛冒頭，就因為一個月後的複賽而再次陷入題海書山裏。
不管怎麽說，下次，這些不該丟的分數就要牢牢地握在手心裏，成績和排名什麽的，努力了就行，並不那麽重要。
畢竟，對比起純粹陪跑性質的重點班和擇校班的學生，他們文科實驗班的學生，可是個個都進入複賽了，更有如林初夏和張莎這種，輕輕鬆鬆就將理科實驗班的尖子生碾壓在腳下的“狠人”。
這樣一想，心裏突然就舒爽了，看隔壁理科實驗班同學的目光裏，也不免帶出幾分同情和憐憫來。
想也知道，在上課老師都是彭老師，並且，在文理兩科的學生參加高考時，涉及到的物理方麵知識的難度不同的情況下，享受到彭老師八成以上心血和精力的理科實驗班學生，在物理競賽初賽中，竟然有一半以上學生成績不如文科實驗班的學生情況下，被辜負了的彭老師會是怎樣的氣惱和憤怒。
每一個老師，麵對這種情況，會做出怎樣的選擇？
——隻要學不死，就往死裏學。
也就是說，處於“火山爆發”狀態的彭老師，會無所顧忌的布置許多的作業。包括一摞更比一摞厚的參考資料和輔導書，以及試卷習題集。
然而，人的精力是有限的，時間更是有限的，在一門課上耗費了太多的時間的話，那麽，相應的，屬於另外其他課程的時間就會被縮減了。
雖然，他們是理科生，參加數理化這方麵的競賽，拚一把，搏一搏，為高考加分，這是理所應當的，每一個任課老師都應該支持並理解的。
但是，在每一個老師都有教學任務，並且，教出來的學生班級平均成績和總成績跟自己的教學經驗水平和收入息息相關的時候，除了並不太重要的體育、音樂和美術這三門課程的老師，其他課程的老師，尤其語文、英語和政治這三門，從高中到大學，不論選擇哪個專業都會涉及到的主科老師，有幾個能心大到眼睜睜看著，自己布置下去的作業，和發下去的高考必備試卷資料被學生毫不猶豫地放在一旁，轉而優先選擇物理方麵的競賽資料？
政治這一門借借筆記，花花時間，把資料背下來就能應付考試，並且背得越多，記得越牢，考試分數就會越高的科目，也就算了。但是，語文和英語這兩科，那是需要平時一點一滴的積累才能學好的，不可能一口氣吃成一個大胖子。
這種情況下，不論是教語文的戴老師，又或者是教英語的劉老師，都對著理科實驗班的學生們開始了日複一日的老生常談。
“我知道，你們私底下都曾戲謔或吐槽般地說南山中學‘學神遍地走，學霸多如狗’，自己隻是眾多學神學霸中最渺小不起眼的那一個。但是，在我看來，能從眾多學神學霸中脫穎而出，進入實驗班的你們，除了最基本的勤奮之外，大多都是靠天賦取勝的。那麽，擁有這般天賦的你們，在選擇南山中學的同時，也選擇了你們將要麵對的未來，更明白你們現在和將來要做些什麽。”
“多餘的，我就不說了，你們有沒有想過，在你們理科的成績相差隻有十幾分甚至幾分的情況下，真正能拉分的會是哪些科目？”
“也許，你們中有些同學會覺得，我可以劃重點，但是，我告訴你們，語文這門科目是沒重點的，真要讓我劃重點，我能將整本書全部劃上！這句話，我不僅在你們班，也在隔壁班說過，甚至，對你們，我隻要求你們上課認真聽講，完成課後作業的同時，做到最基本的查漏補缺……”
說到這兒時，戴老師還不忘記搖頭一歎，那種雖然並沒說什麽，但是，話裏話外流露出來的“在場各位，都是辣雞”的高高在上的情緒，精準地戳到了自詡高人，尤其，高隔壁文科實驗班一等的理科實驗班眾人的心窩子。
畢竟，她隻是基於舍友的身份，而在張莎提出這個問題的時候，好心的給出了一個解決辦法而已。
至於林初夏和張莎兩人要不要使用這個辦法？用了後，又出現了哪些不可預料的事情？
這些，不都該是她們需要考慮和解決的嗎？否則，豈不是辜負了老師們每每提到林初夏時的交口稱讚，和對林初夏的“走一步，看三步”的評價？！
雖然，林初夏不明白，往常還本著“井水不犯河水”的和平共處想法，私下裏卻整出些上不了台麵手段的雲麗玲，怎麽今天就將對自己的算計擺在明麵上了，不過，就如於麗玲的“一推二五六”想法般，她也不過是“順其自然”，又或者可以說是“兵來將擋，水來土掩”。
林初夏深深地看了眼於麗玲，笑著迴道：“我會和彭老師說的。”
於麗玲一臉疑惑不解地看著林初夏，她不相信，以林初夏的精明，能看不出她的算計？除非，林初夏早就有所預料，並且，還準備順勢而為，再坑她一把！
這樣一想，於麗玲看向林初夏的目光，就帶出幾分連她自己都沒有察覺到的警惕和戒備來。
就連係統也忍不住的吐槽：“宿主，你真準備跳坑？”
林初夏笑著說，“為什麽不？”
都是彭老師的學生，私下裏怎樣，那就另說了，但是，表麵上怎樣也得做到“一視同仁”吧？！
係統：“你就不怕碎了一地的玻璃心？不怕到時候，於麗玲逢人就坦白，打碎你在眾人眼裏的好印象？”
“不怕的。”
林初夏一臉的淡然，而，這樣的情緒，並不是偽裝出來的，而是發自肺腑的。
說到底，在“學神遍地走，學霸多如狗”的南山中學裏，能在一次次的考試和選擇後，最終坦然麵對自己的實力和能力，留在文科實驗班的，旁的不說，單是心智承受能力就遠不是理科實驗班那些學生所能相提並論的。
果然，後麵的事情，也如林初夏預料那般，所有見到成績和排名的文科實驗班的學生，就算心情鬱悶和憋屈，也是因為在競賽中犯了諸如粗心馬虎之類的錯誤，而丟了本不該丟的分數，旁的什麽“拚不過理科實驗班”“我是不是不應該去參加物理競賽”這樣的悲憤和懷疑自我的情緒，確實有，但才剛剛冒頭，就因為一個月後的複賽而再次陷入題海書山裏。
不管怎麽說，下次，這些不該丟的分數就要牢牢地握在手心裏，成績和排名什麽的，努力了就行，並不那麽重要。
畢竟，對比起純粹陪跑性質的重點班和擇校班的學生，他們文科實驗班的學生，可是個個都進入複賽了，更有如林初夏和張莎這種，輕輕鬆鬆就將理科實驗班的尖子生碾壓在腳下的“狠人”。
這樣一想，心裏突然就舒爽了，看隔壁理科實驗班同學的目光裏，也不免帶出幾分同情和憐憫來。
想也知道，在上課老師都是彭老師，並且，在文理兩科的學生參加高考時，涉及到的物理方麵知識的難度不同的情況下，享受到彭老師八成以上心血和精力的理科實驗班學生，在物理競賽初賽中，竟然有一半以上學生成績不如文科實驗班的學生情況下，被辜負了的彭老師會是怎樣的氣惱和憤怒。
每一個老師，麵對這種情況，會做出怎樣的選擇？
——隻要學不死，就往死裏學。
也就是說，處於“火山爆發”狀態的彭老師，會無所顧忌的布置許多的作業。包括一摞更比一摞厚的參考資料和輔導書，以及試卷習題集。
然而，人的精力是有限的，時間更是有限的，在一門課上耗費了太多的時間的話，那麽，相應的，屬於另外其他課程的時間就會被縮減了。
雖然，他們是理科生，參加數理化這方麵的競賽，拚一把，搏一搏，為高考加分，這是理所應當的，每一個任課老師都應該支持並理解的。
但是，在每一個老師都有教學任務，並且，教出來的學生班級平均成績和總成績跟自己的教學經驗水平和收入息息相關的時候，除了並不太重要的體育、音樂和美術這三門課程的老師，其他課程的老師，尤其語文、英語和政治這三門，從高中到大學，不論選擇哪個專業都會涉及到的主科老師，有幾個能心大到眼睜睜看著，自己布置下去的作業，和發下去的高考必備試卷資料被學生毫不猶豫地放在一旁，轉而優先選擇物理方麵的競賽資料？
政治這一門借借筆記，花花時間，把資料背下來就能應付考試，並且背得越多，記得越牢，考試分數就會越高的科目，也就算了。但是，語文和英語這兩科，那是需要平時一點一滴的積累才能學好的，不可能一口氣吃成一個大胖子。
這種情況下，不論是教語文的戴老師，又或者是教英語的劉老師，都對著理科實驗班的學生們開始了日複一日的老生常談。
“我知道，你們私底下都曾戲謔或吐槽般地說南山中學‘學神遍地走，學霸多如狗’，自己隻是眾多學神學霸中最渺小不起眼的那一個。但是，在我看來，能從眾多學神學霸中脫穎而出，進入實驗班的你們，除了最基本的勤奮之外，大多都是靠天賦取勝的。那麽，擁有這般天賦的你們，在選擇南山中學的同時，也選擇了你們將要麵對的未來，更明白你們現在和將來要做些什麽。”
“多餘的，我就不說了，你們有沒有想過，在你們理科的成績相差隻有十幾分甚至幾分的情況下，真正能拉分的會是哪些科目？”
“也許，你們中有些同學會覺得，我可以劃重點，但是，我告訴你們，語文這門科目是沒重點的，真要讓我劃重點，我能將整本書全部劃上！這句話，我不僅在你們班，也在隔壁班說過，甚至，對你們，我隻要求你們上課認真聽講，完成課後作業的同時，做到最基本的查漏補缺……”
說到這兒時，戴老師還不忘記搖頭一歎，那種雖然並沒說什麽，但是，話裏話外流露出來的“在場各位，都是辣雞”的高高在上的情緒，精準地戳到了自詡高人，尤其，高隔壁文科實驗班一等的理科實驗班眾人的心窩子。