對於全國每年類型繁多，很有幾分“百花齊放”感覺的大大小小的比賽，各大學校是怎樣的看法呢？
普通學校：啥？那是啥？和我們有啥關係？可以圍觀看熱鬧，順帶，本著“近朱者赤，近墨者黑”的想法，和名校的師生們多多交流，共同探討，從而早早發掘出每一個被耽擱的好苗子？
開什麽玩笑！真有什麽好苗子，他們就不會知道？真當這世間，就有那麽多“千裏馬”的事情呢？
最最重要的是，普通學生心裏就不該有點數？就不該早早認清自己的實力，接受並不完美的自己，過天之驕子們眼裏碌碌無為，但本人卻覺得很是幸福滿足的人生？
重點學校：廢話，不管什麽競賽，都要捋起袖子，豁出性命地去爭，去奪！
啥？你們說啥？我們南山中學既然喊出“一切向成績看齊”的口號，就該理所當然地退出文體方麵的比賽？然後，學那些被我們碾壓多年的普通學校一樣，帶著眾多尖子生們為你們藝術學院的各位“xx家”們搖旗呐喊？
臉那麽大，咋不上天呢？
啥？就算有文體方麵的天才，我們南山中學也應該本著“天才難覓，以防下一個江郎才盡慘劇”的想法，將這樣的天才推到你們學校來？
憑啥？就問你一句，憑啥？
真當南山中學那優渥的師資教學力量擺在那兒，是用來當背景版的呢？他們現在沒有條件，就不能創造條件？否則，為什麽重點學校和名校，都有收特招生呢？
簡單地來說，對南山中學來說，林初夏這樣文化藝術全麵發展，齊頭並進的天才，那是必然要當成“大熊貓”的。
這，也正是林初夏的書法和繪畫作品，在全國中學生書畫比賽中的市區分賽，獲得第一名的好成績後，不僅戴老師這位班主任，就連校領導都特別關心她接下來的省區複賽名次的緣由。
就如，這幾天，除了必需上的語文課，戴老師毫不猶豫地推掉了其它的行程安排，特意坐在辦公室裏守電話，隻為了能第一時間等到來自於省區賽辦的通知。
“叮鈴鈴……”
電話又響了。
戴老師偏頭，目光在那串陌生又熟悉的號碼上停留片刻，眼底猛地浮現一抹驚喜，臉上卻並不顯露分毫，並以一種不急不緩，鎮定自若的神情，拿起聽筒。
說陌生，是因為這串號碼，以前，她並沒有接到過。說熟悉，是因為這串號碼，正是全國中學生書畫比賽省區辦公室的電話，這幾天，她早已倒背如流。
“你好，這裏是南山中學辦公室，我是高一一班班主任，請問有什麽事？”
此刻，即使自認早已做了充足心理準備的戴老師，也不由自主地屏住唿吸，等著另一邊開口。
“你好，我們是省區書畫比賽辦，這次的書畫比賽省區複賽成績已經出來了，恭喜貴校林初夏同學，在本次比賽中，取得省區複賽第三名的好成績。”
“好好好，我知道了，非常感謝你們通知我們。”
戴老師笑眯了眼，哪怕竭力克製，但，無盡的歡喜、興奮和激動等情緒，依然透過這根細細的電話線，傳到了對麵競賽辦的老師耳裏。
不過，不僅戴老師，就連省賽辦的這位老師，都覺得“本該如此”。甚至，說句不好聽的，這位老師心裏還有著濃濃的羨慕嫉妒恨呢！
沒辦法，雖說，為人師表，但，人嘛，誰沒點虛榮心和私欲呢？老師雖肩負著“傳道授業”的光榮又偉大使命，說到底，也都是普通人，擁有和大眾一樣的喜怒哀樂。
簡單地來說，班主任和相應的任課老師帶的學生出了成績，名利都會瞬間而來。而，學生嘛，也會因此而更進一步，也就是所謂的“老師和學生，互相成就了對方”。
這樣的大喜事，戴老師可不會藏著掖著。
於是，很快，林初夏那兩幅選送到省書畫辦參展的作品，分別獲得書法和繪畫組第三名的好消息，就在最短的時間裏，傳遍了整幢辦公樓，並以一種看似緩慢，實則迅捷的速度往外蔓延開來。
南山中學的師資力量確實不錯，是省內前三的重點中學，以往，數學物理等競賽，也是和這三所學校一起爭奪第一名，但，書法和繪畫這兩項，可就從沒爭到過。哪怕，這些年，南山中學特招了許多文體方麵的藝術生，也不例外。
當然，不僅和南山中學齊名的另外兩所中學——省一中和省實驗附中，就連略次一些的市重點或縣重點中學，在文體方麵，也沒能取得任何好成績。
畢竟，市裏就有專門學這些的學校，省內的學校，師資力量更上一檔。哪次和文體有關的比賽，他們這些學校，不是止步於省賽？別說第一名，就連前五名，也都向來輪不到的！
說句不好聽的，他們啊，不參加則矣，一旦參加，往往是淪落到陪跑的命！
偶爾幾次得獎的情況，也都是撿了個便宜——恰好，藝體學校的好苗子掐起來了，或者，又不幸出了什麽事故，最終，兩敗俱傷，而，他們則坐收了漁翁之利。
就這，也都往往隻是個三等獎，隻比人人都有的鼓勵安慰獎好上那麽一些的名次。
“喲，那這迴我們學校要出名了。”
“那是，總算是楊眉吐氣了。”
這是一眾得知這個消息的老師和同學們，發自肺腑的感慨。
同一時間裏，其它幾所學校也接到了通知。
和南山中學齊名的省一中和省實驗附中這兩所重點中學的校領導們，雖心裏有些酸溜溜的不是滋味，不過，很快，他們就釋然了。畢竟，比他們更慘的，就是那些專門教導學生文體方麵才能的中師中專學校呢。
省藝術學校的領導們人脈更廣，早在林初夏的書法和繪畫作品被送往省裏的時候，就隱約察覺到幾分不對勁了。待到後麵，他們組織了學生去參展，近距離地欣賞了林初夏的這兩幅作品後，就更是無奈又絕望了。
都說“外行看熱鬧，內行看門道”，活到他們這個歲數的老藝術家們，哪能心裏沒點數？隻是，這並不妨礙他們鬱悶又抓狂，南山中學啊，奪個數理化之類的競賽，不香嗎？為什麽非要跟他們爭藝術這塊的獎項？
該說，好事成雙嗎？
普通學校：啥？那是啥？和我們有啥關係？可以圍觀看熱鬧，順帶，本著“近朱者赤，近墨者黑”的想法，和名校的師生們多多交流，共同探討，從而早早發掘出每一個被耽擱的好苗子？
開什麽玩笑！真有什麽好苗子，他們就不會知道？真當這世間，就有那麽多“千裏馬”的事情呢？
最最重要的是，普通學生心裏就不該有點數？就不該早早認清自己的實力，接受並不完美的自己，過天之驕子們眼裏碌碌無為，但本人卻覺得很是幸福滿足的人生？
重點學校：廢話，不管什麽競賽，都要捋起袖子，豁出性命地去爭，去奪！
啥？你們說啥？我們南山中學既然喊出“一切向成績看齊”的口號，就該理所當然地退出文體方麵的比賽？然後，學那些被我們碾壓多年的普通學校一樣，帶著眾多尖子生們為你們藝術學院的各位“xx家”們搖旗呐喊？
臉那麽大，咋不上天呢？
啥？就算有文體方麵的天才，我們南山中學也應該本著“天才難覓，以防下一個江郎才盡慘劇”的想法，將這樣的天才推到你們學校來？
憑啥？就問你一句，憑啥？
真當南山中學那優渥的師資教學力量擺在那兒，是用來當背景版的呢？他們現在沒有條件，就不能創造條件？否則，為什麽重點學校和名校，都有收特招生呢？
簡單地來說，對南山中學來說，林初夏這樣文化藝術全麵發展，齊頭並進的天才，那是必然要當成“大熊貓”的。
這，也正是林初夏的書法和繪畫作品，在全國中學生書畫比賽中的市區分賽，獲得第一名的好成績後，不僅戴老師這位班主任，就連校領導都特別關心她接下來的省區複賽名次的緣由。
就如，這幾天，除了必需上的語文課，戴老師毫不猶豫地推掉了其它的行程安排，特意坐在辦公室裏守電話，隻為了能第一時間等到來自於省區賽辦的通知。
“叮鈴鈴……”
電話又響了。
戴老師偏頭，目光在那串陌生又熟悉的號碼上停留片刻，眼底猛地浮現一抹驚喜，臉上卻並不顯露分毫，並以一種不急不緩，鎮定自若的神情，拿起聽筒。
說陌生，是因為這串號碼，以前，她並沒有接到過。說熟悉，是因為這串號碼，正是全國中學生書畫比賽省區辦公室的電話，這幾天，她早已倒背如流。
“你好，這裏是南山中學辦公室，我是高一一班班主任，請問有什麽事？”
此刻，即使自認早已做了充足心理準備的戴老師，也不由自主地屏住唿吸，等著另一邊開口。
“你好，我們是省區書畫比賽辦，這次的書畫比賽省區複賽成績已經出來了，恭喜貴校林初夏同學，在本次比賽中，取得省區複賽第三名的好成績。”
“好好好，我知道了，非常感謝你們通知我們。”
戴老師笑眯了眼，哪怕竭力克製，但，無盡的歡喜、興奮和激動等情緒，依然透過這根細細的電話線，傳到了對麵競賽辦的老師耳裏。
不過，不僅戴老師，就連省賽辦的這位老師，都覺得“本該如此”。甚至，說句不好聽的，這位老師心裏還有著濃濃的羨慕嫉妒恨呢！
沒辦法，雖說，為人師表，但，人嘛，誰沒點虛榮心和私欲呢？老師雖肩負著“傳道授業”的光榮又偉大使命，說到底，也都是普通人，擁有和大眾一樣的喜怒哀樂。
簡單地來說，班主任和相應的任課老師帶的學生出了成績，名利都會瞬間而來。而，學生嘛，也會因此而更進一步，也就是所謂的“老師和學生，互相成就了對方”。
這樣的大喜事，戴老師可不會藏著掖著。
於是，很快，林初夏那兩幅選送到省書畫辦參展的作品，分別獲得書法和繪畫組第三名的好消息，就在最短的時間裏，傳遍了整幢辦公樓，並以一種看似緩慢，實則迅捷的速度往外蔓延開來。
南山中學的師資力量確實不錯，是省內前三的重點中學，以往，數學物理等競賽，也是和這三所學校一起爭奪第一名，但，書法和繪畫這兩項，可就從沒爭到過。哪怕，這些年，南山中學特招了許多文體方麵的藝術生，也不例外。
當然，不僅和南山中學齊名的另外兩所中學——省一中和省實驗附中，就連略次一些的市重點或縣重點中學，在文體方麵，也沒能取得任何好成績。
畢竟，市裏就有專門學這些的學校，省內的學校，師資力量更上一檔。哪次和文體有關的比賽，他們這些學校，不是止步於省賽？別說第一名，就連前五名，也都向來輪不到的！
說句不好聽的，他們啊，不參加則矣，一旦參加，往往是淪落到陪跑的命！
偶爾幾次得獎的情況，也都是撿了個便宜——恰好，藝體學校的好苗子掐起來了，或者，又不幸出了什麽事故，最終，兩敗俱傷，而，他們則坐收了漁翁之利。
就這，也都往往隻是個三等獎，隻比人人都有的鼓勵安慰獎好上那麽一些的名次。
“喲，那這迴我們學校要出名了。”
“那是，總算是楊眉吐氣了。”
這是一眾得知這個消息的老師和同學們，發自肺腑的感慨。
同一時間裏，其它幾所學校也接到了通知。
和南山中學齊名的省一中和省實驗附中這兩所重點中學的校領導們，雖心裏有些酸溜溜的不是滋味，不過，很快，他們就釋然了。畢竟，比他們更慘的，就是那些專門教導學生文體方麵才能的中師中專學校呢。
省藝術學校的領導們人脈更廣，早在林初夏的書法和繪畫作品被送往省裏的時候，就隱約察覺到幾分不對勁了。待到後麵，他們組織了學生去參展，近距離地欣賞了林初夏的這兩幅作品後，就更是無奈又絕望了。
都說“外行看熱鬧，內行看門道”，活到他們這個歲數的老藝術家們，哪能心裏沒點數？隻是，這並不妨礙他們鬱悶又抓狂，南山中學啊，奪個數理化之類的競賽，不香嗎？為什麽非要跟他們爭藝術這塊的獎項？
該說，好事成雙嗎？