第191章 孩子們的未來
不去清北，剛進中科院就評國士？ 作者：吃雪糕的奶貓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“我大致明白您的意思了，”顧知秋道：“但難度還真的不小。”
這次公開課，麵對中小學生。
這批人代表著華夏的創造力。
過去顧知秋對應試教育頗有微詞，但現在這些偏見已經基本消除。
因為華夏是全麵教育，而不是針對部分人的精英教育。
無論什麽事情，一旦全麵鋪開，問題是不可避免的。
所以，現在的教育方式雖然有問題，但已經是如今的國情下，最好的一種方式了。
而目前最大的問題是，在不斷的學習過程中，所有學生的學習興趣和學習熱情在迅速的下降。
當學習隻剩下了辛苦的時候，那談何創造力？
盧院士笑道：“難度如果不大的話，也不會麻煩你來講課了。”
顧知秋道：“其實我覺得這個公開課倒還是其次……我也算是剛高考沒幾個月，我覺得當務之急應該是對教材的重新匯編，如果您找幾個市級、縣級的學校走訪一下，就能發現現在的高三乃至高中的學生，上課的狀態有多讓人擔憂，有很多人極其努力，但努力和進步完全不成正比。”
李老道：“這不能全怪在教材上吧，人跟人智商總有差距的，你智商高，當然不能用你的標準去要求其他人達到和你一樣的水平。”
路曼曼反駁道：“不是這樣的，我是教育學出身，所以我清楚，就高中的知識來說，智商的差距，主要體現在優秀這個區間。”
“新教材是有必要的，尤其是現在新的國際形勢下，教材也要相應的做出變化，”盧傳明道：“目前科教總署正在著手新教材的匯編，我們也希望從你的公開課中，能得到一些靈感，不知道知秋你現在有什麽好的建議嗎？”
“你讓我現在馬上說，我說不出來，但我覺得你對我的要求就挺好的，”顧知秋道：“把公開課講成孩子們聽得懂，喜歡聽的課。我覺得對教材的要求也該是這樣，灌輸給孩子們知識不該是目標，激起孩子們的興趣才是最終目標。”
“這不就是鑽進牛角尖了？”侯老道：“激起興趣，最終目的不還是要達到獲取知識的目的？”
“不一樣的，這一個是主動，一個是被動。”這是路曼曼的專業領域，“當學生自己願意去學，並想辦法要學會的時候，學習力是最強的。”
盧傳忠院士若有所思的點頭道：“是個很不錯的思路。”
在教育上的討論結束之後。
顧知秋又試著問了一下醜國科研界的事情，以及隱晦的提了提天盾計劃的事情。
但無論他怎麽試探，李老都沒有接話。
直到晚飯結束，侯老和盧院士離開之後，李老才把他拉了下來。
“明天全國中小學公開課結束之後，我會讓人去接你，有一個軍方牽頭的會議，你提前把想說的準備好，”李老道：“醜國方麵的相關問題，也會在會議上正式提出來。”
“很嚴重嗎？”
“本來不是很嚴重，但收到了一封醜國的信，問題就比較嚴重了。”
“什麽信？”
“發給你的。”
“我？”顧知秋有些迷茫。
“是不是醜國有什麽針對我的行動？”
“那倒不是，在京都還是很安全的，尤其是玉淵潭。”李老沉聲道：“什麽事情都有一個主次，明天的公開課結束之後，在會上就能知道了。”
“好，我先迴去好好準備明天公開課的內容。”
李老語重心長道：“教育為政治服務，這是政治話術，但打心底裏來說，華夏的崛起不是靠一個人，而是要靠一群人，華夏現在的領先隻是一時的，要想保持領先，不是靠你，也不是靠我們這些老東西，而是要靠那些孩子們。”
從國家層麵上來講，那些朝氣蓬勃的孩子便是最重要的事情。
他們的未來，就是華夏的未來。
和李老告別之後，顧知秋就急忙帶著曼曼迴家了。
第一時間就鑽進書房，開始設計明天的公開課內容。
讓他講前沿物理，講推論和各種概念理論，他很擅長，並能滔滔不絕。
但講那些通俗易懂的，能讓中小學生聽懂，並引導他們對航空航天的興趣的內容，難度陡增。
因為對象是這些十來歲的孩子，他們的理解能力和思考能力，需要隨著時間的推移慢慢提升。
在思考能力跨度如此大的公開課上，講出一堂所有人都能受益的內容，比當初推算量子同軌方程還要嚴峻。
路曼曼看著他抓耳撓腮，便和高考前一樣，精心做了一個果盤，給他端了過去。
“其實給低年級的學生上課，要比給高年級的學生上課難度大得多。”路曼曼道。
顧知秋歎了口氣：“我最害怕的就是這件事，我擔心這個公開課變成一場網紅課，你明白吧。”
什麽是網紅課。
就是所有人都會舉著腦袋認真聽課，但原因是因為他本人，而不是他講的知識。
“講好一堂課，讓同學們能夠有興趣聽下去，是一門技術，你知道這個技術怎麽培養嗎？”
“怎麽？”
“讓你的專業知識遠超你要講的內容，在更高維度去剖析這些知識。”路曼曼道：“你絕對有這樣的能力，所以我相信你能讓同學們被你所講的知識吸引。”
“站在更高維度剖析這些知識？”顧知秋喃喃自語道。
“好好理解吧，今天晚上不催你了，想明白明天該怎麽講了，就來睡覺。”
“好。”
“果盤裏的水果記得吃完了。”
路曼曼走了。
顧知秋看著台燈下的本子，索性把手中的筆扔到了一旁。
這次的公開課的誘因是華夏國策的轉變，目的是給華夏航天航空領域輸送更多的人才。
一堂課或許改變不了什麽，但他能做的，或許是給這些晚輩們一個思路。
講解航空航天的知識，倒是次要。
他現在倒覺得，讓這些晚輩們知道知識其實並沒有那麽複雜、無聊，才是最重要的事情。
這麽一想，就豁然開朗了。
站在更高的層麵來講述低層麵的知識，他能有一百種花樣。
這次公開課，麵對中小學生。
這批人代表著華夏的創造力。
過去顧知秋對應試教育頗有微詞，但現在這些偏見已經基本消除。
因為華夏是全麵教育，而不是針對部分人的精英教育。
無論什麽事情，一旦全麵鋪開，問題是不可避免的。
所以，現在的教育方式雖然有問題，但已經是如今的國情下，最好的一種方式了。
而目前最大的問題是，在不斷的學習過程中，所有學生的學習興趣和學習熱情在迅速的下降。
當學習隻剩下了辛苦的時候，那談何創造力？
盧院士笑道：“難度如果不大的話，也不會麻煩你來講課了。”
顧知秋道：“其實我覺得這個公開課倒還是其次……我也算是剛高考沒幾個月，我覺得當務之急應該是對教材的重新匯編，如果您找幾個市級、縣級的學校走訪一下，就能發現現在的高三乃至高中的學生，上課的狀態有多讓人擔憂，有很多人極其努力，但努力和進步完全不成正比。”
李老道：“這不能全怪在教材上吧，人跟人智商總有差距的，你智商高，當然不能用你的標準去要求其他人達到和你一樣的水平。”
路曼曼反駁道：“不是這樣的，我是教育學出身，所以我清楚，就高中的知識來說，智商的差距，主要體現在優秀這個區間。”
“新教材是有必要的，尤其是現在新的國際形勢下，教材也要相應的做出變化，”盧傳明道：“目前科教總署正在著手新教材的匯編，我們也希望從你的公開課中，能得到一些靈感，不知道知秋你現在有什麽好的建議嗎？”
“你讓我現在馬上說，我說不出來，但我覺得你對我的要求就挺好的，”顧知秋道：“把公開課講成孩子們聽得懂，喜歡聽的課。我覺得對教材的要求也該是這樣，灌輸給孩子們知識不該是目標，激起孩子們的興趣才是最終目標。”
“這不就是鑽進牛角尖了？”侯老道：“激起興趣，最終目的不還是要達到獲取知識的目的？”
“不一樣的，這一個是主動，一個是被動。”這是路曼曼的專業領域，“當學生自己願意去學，並想辦法要學會的時候，學習力是最強的。”
盧傳忠院士若有所思的點頭道：“是個很不錯的思路。”
在教育上的討論結束之後。
顧知秋又試著問了一下醜國科研界的事情，以及隱晦的提了提天盾計劃的事情。
但無論他怎麽試探，李老都沒有接話。
直到晚飯結束，侯老和盧院士離開之後，李老才把他拉了下來。
“明天全國中小學公開課結束之後，我會讓人去接你，有一個軍方牽頭的會議，你提前把想說的準備好，”李老道：“醜國方麵的相關問題，也會在會議上正式提出來。”
“很嚴重嗎？”
“本來不是很嚴重，但收到了一封醜國的信，問題就比較嚴重了。”
“什麽信？”
“發給你的。”
“我？”顧知秋有些迷茫。
“是不是醜國有什麽針對我的行動？”
“那倒不是，在京都還是很安全的，尤其是玉淵潭。”李老沉聲道：“什麽事情都有一個主次，明天的公開課結束之後，在會上就能知道了。”
“好，我先迴去好好準備明天公開課的內容。”
李老語重心長道：“教育為政治服務，這是政治話術，但打心底裏來說，華夏的崛起不是靠一個人，而是要靠一群人，華夏現在的領先隻是一時的，要想保持領先，不是靠你，也不是靠我們這些老東西，而是要靠那些孩子們。”
從國家層麵上來講，那些朝氣蓬勃的孩子便是最重要的事情。
他們的未來，就是華夏的未來。
和李老告別之後，顧知秋就急忙帶著曼曼迴家了。
第一時間就鑽進書房，開始設計明天的公開課內容。
讓他講前沿物理，講推論和各種概念理論，他很擅長，並能滔滔不絕。
但講那些通俗易懂的，能讓中小學生聽懂，並引導他們對航空航天的興趣的內容，難度陡增。
因為對象是這些十來歲的孩子，他們的理解能力和思考能力，需要隨著時間的推移慢慢提升。
在思考能力跨度如此大的公開課上，講出一堂所有人都能受益的內容，比當初推算量子同軌方程還要嚴峻。
路曼曼看著他抓耳撓腮，便和高考前一樣，精心做了一個果盤，給他端了過去。
“其實給低年級的學生上課，要比給高年級的學生上課難度大得多。”路曼曼道。
顧知秋歎了口氣：“我最害怕的就是這件事，我擔心這個公開課變成一場網紅課，你明白吧。”
什麽是網紅課。
就是所有人都會舉著腦袋認真聽課，但原因是因為他本人，而不是他講的知識。
“講好一堂課，讓同學們能夠有興趣聽下去，是一門技術，你知道這個技術怎麽培養嗎？”
“怎麽？”
“讓你的專業知識遠超你要講的內容，在更高維度去剖析這些知識。”路曼曼道：“你絕對有這樣的能力，所以我相信你能讓同學們被你所講的知識吸引。”
“站在更高維度剖析這些知識？”顧知秋喃喃自語道。
“好好理解吧，今天晚上不催你了，想明白明天該怎麽講了，就來睡覺。”
“好。”
“果盤裏的水果記得吃完了。”
路曼曼走了。
顧知秋看著台燈下的本子，索性把手中的筆扔到了一旁。
這次的公開課的誘因是華夏國策的轉變，目的是給華夏航天航空領域輸送更多的人才。
一堂課或許改變不了什麽，但他能做的，或許是給這些晚輩們一個思路。
講解航空航天的知識，倒是次要。
他現在倒覺得，讓這些晚輩們知道知識其實並沒有那麽複雜、無聊，才是最重要的事情。
這麽一想，就豁然開朗了。
站在更高的層麵來講述低層麵的知識，他能有一百種花樣。