“童童好奇怪。”
“怎麽了？”嚶嚶迴應我。
“這是她第一次不會背古詩。”
童童是語文課代表，別人不知道我知道，背古詩這些東西對她來講一直是小菜一碟。
而且就算背不會，就算她平時看起來很文靜，但也不會這樣小聲的迴答問題。她迴答語文課的問題一直還是很自信的。
“難道又有誰偷了她的東西？”嚶嚶說。
我不知道，我落在童童的桌子上，疑惑的觀察她。
趙老師也發現了她沒有鼓掌，但隻是匆匆看了童童一眼，沒有說什麽，繼續講課。
“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”趙老師在前麵開始，“昨天我們翻譯了這句詩詞的意思，那麽今天有沒有人想說說對這句話的理解。”
童童還是沒有抬頭看老師，隻是望著自己的桌子用耳朵聽著。班上也沒有多少人舉手。趙老師叫起一位同學。
“齊小荏。”
我立刻扭頭看去，齊小荏也是我的朋友，雖然我並不是主動和她做朋友的。不過也這麽久沒見了，我其實也有點想她。
小荏不像童童看著一點沒變，小荏看起來又瘦了一點，站起來的時候似乎還長高了一點點。但是她並沒有舉手，至少在我迴頭看的時候沒有。
小荏有點不高興的望著老師，老師笑笑。
“山巒重疊，水流曲折，作者擔心前麵沒有路了，但是前麵柳綠花紅，很快就走到下一個村子裏。說明作者是個無情的人，不想留在自己的家，隻想到別人家去。”
“嗯，小荏的理解有些特別。”趙老師似乎對這個答案有點意外，“但是似乎不太貼切主題。你先坐下吧。”
小荏的迴答沒引起同學們多少注意，默默坐下了。
我卻還在吃驚的望著她，小荏也不對勁。她是個學霸，平時迴答問題都是精準完美的，今天卻是一臉的不高興。迴答得十分敷衍的樣子。
“梁小灰。”趙老師再次叫起來一個舉手的同學。
“這兩句詩可以告訴我們，永遠不要放棄希望。不管前麵的路多黑暗，多難行，隻要堅定信念，就會...就會絕處逢生，找到新的道路。”梁小灰站起來後，雖然語速很慢，並且還有些磕巴，但是非常自信的迴答。
梁小灰這個家夥居然進步這麽大，是我沒想到的。同學們也投去讚歎的眼神，小灰在趙老師的肯定下撓撓頭坐下了。
“是的，永遠不要放棄希望。所以希望大家都能背下來，在以後遇到的很多困難，險阻，覺得無路可走的時候可以想起來，重新找到被遮蓋的出口，一往無前的向前。”
趙老師做了總結，課繼續上著，但我沒時間聽講了，我帶著小蒼和嚶嚶又從門上的窗戶飛走，順著走廊去向辦公室裏。
以確保趙老師下課迴來的時候，在桌上看見一封信。
趙老師險些沒有看到這封信，但當她看到的時候十分吃驚。
隨著下課鈴的打響，我和小蒼，嚶嚶也趕快收筆，在辦公室的門被推開的時候，勉強寫完了要說的話。
趙老師是跟在另外幾位老師身後進來的，進來的時候手裏抱著一遝作業本，不知道是剛剛從我們班收上來的什麽。將作業本放在桌子上，就開始一本一本的批改。
她注意到了我們剛剛用到的鋼筆還沒來得及蓋上筆帽，但是她左右看了看屋裏其他人，就搖搖頭拿著筆用了起來。
我和小蒼，嚶嚶躲在老師的水杯後麵，吃驚的張著嘴。趙老師用作業本完全壓住了我們的信。竟然在向桌子上放東西的時候完全沒注意上麵端正的放著一張紙。
她毫無察覺的認真批改著，我和小蒼，嚶嚶則焦慮的在屋子裏飛來飛去，卻沒有什麽辦法。
下一節的上課鈴打響了，趙老師才合起筆，從椅子上站了起來。她將改好的作業本整理整齊放在旁邊，將沒改好的也拿起來，那張粘到了最下麵的我們的信才掉落出來。
趙老師將沒改的作業本也放到一旁，一邊拿起信看，一邊抱著語文書向外走。在剛出辦公室門的走廊裏停了下來。
親愛的趙老師：
我下麵要說的事情可能聽起來很奇怪，很不荒謬。很多人都不相信我，但趙老師是我最相信的人。
有一個叫生息之神的神靈，為了殺死所有人類，發明了一種叫“寂”的毒藥。
這種劇毒正在墨城蔓延，希望趙老師馬上通知學生家長們，或者帶著同學們趕快逃走，逃離這裏越遠越好。
你的學生，伊始。
“青藍！”趙老師看完信後，有點茫然的抬起頭，看見了走廊裏正踩著高跟鞋快步往前走的方老師，忽然叫了她的名字。
方老師抱著教鞭教案，課本和三角尺，疑惑的迴過頭來，趙老師小跑了上去。
“你看看這個，應該是上節課有人放在我辦公室桌子上的。”
趙老師將我們的信遞給方老師。方老師開始隻是不在意的讀著，但讀完後麵色古怪的望著趙老師。
“伊始？林伊始？”
趙老師點點頭。
“上節課有人放在你桌子上的？”方老師再次問。
“是的，上一個課間還沒發現。”趙老師再點點頭。
“沒有人看見是誰放的嗎？”
“我們辦公室上一節四位老師都有課。”
方老師沉思了一下，“那麽說就不是你們班的學生幹的。”
“你認為是其他學生惡作劇？”趙老師小聲的問道。
“不然呢？”方老師疑惑抬頭。
“你難道認為......”趙老師不迴答，方老師反而更吃驚了。
“這是伊始的字跡嗎？”
趙老師繼續看信：“我覺得很像。但是比伊始的字跡要醜一些。”
那是因為我們三個合作，難免會寫得醜了些。我無處辯駁。
“那就把這件事告訴她的家長吧。”
“嗯，我問問。”
方老師看起來也沒什麽辦法，趙老師點點頭。
兩人又討論了一陣，方老師先去上課了，趙老師到達教室後先讓學生們預習，在走廊外給我爸爸打去了電話。
我知道趙老師可能還是不相信我的話，可能就是這樣的結果，但還是有些失望。
“小始，你別灰心。山重水複疑無路。”
“柳暗花明又一村。”
嚶嚶和小蒼用剛學到的知識安慰我。
“怎麽了？”嚶嚶迴應我。
“這是她第一次不會背古詩。”
童童是語文課代表，別人不知道我知道，背古詩這些東西對她來講一直是小菜一碟。
而且就算背不會，就算她平時看起來很文靜，但也不會這樣小聲的迴答問題。她迴答語文課的問題一直還是很自信的。
“難道又有誰偷了她的東西？”嚶嚶說。
我不知道，我落在童童的桌子上，疑惑的觀察她。
趙老師也發現了她沒有鼓掌，但隻是匆匆看了童童一眼，沒有說什麽，繼續講課。
“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”趙老師在前麵開始，“昨天我們翻譯了這句詩詞的意思，那麽今天有沒有人想說說對這句話的理解。”
童童還是沒有抬頭看老師，隻是望著自己的桌子用耳朵聽著。班上也沒有多少人舉手。趙老師叫起一位同學。
“齊小荏。”
我立刻扭頭看去，齊小荏也是我的朋友，雖然我並不是主動和她做朋友的。不過也這麽久沒見了，我其實也有點想她。
小荏不像童童看著一點沒變，小荏看起來又瘦了一點，站起來的時候似乎還長高了一點點。但是她並沒有舉手，至少在我迴頭看的時候沒有。
小荏有點不高興的望著老師，老師笑笑。
“山巒重疊，水流曲折，作者擔心前麵沒有路了，但是前麵柳綠花紅，很快就走到下一個村子裏。說明作者是個無情的人，不想留在自己的家，隻想到別人家去。”
“嗯，小荏的理解有些特別。”趙老師似乎對這個答案有點意外，“但是似乎不太貼切主題。你先坐下吧。”
小荏的迴答沒引起同學們多少注意，默默坐下了。
我卻還在吃驚的望著她，小荏也不對勁。她是個學霸，平時迴答問題都是精準完美的，今天卻是一臉的不高興。迴答得十分敷衍的樣子。
“梁小灰。”趙老師再次叫起來一個舉手的同學。
“這兩句詩可以告訴我們，永遠不要放棄希望。不管前麵的路多黑暗，多難行，隻要堅定信念，就會...就會絕處逢生，找到新的道路。”梁小灰站起來後，雖然語速很慢，並且還有些磕巴，但是非常自信的迴答。
梁小灰這個家夥居然進步這麽大，是我沒想到的。同學們也投去讚歎的眼神，小灰在趙老師的肯定下撓撓頭坐下了。
“是的，永遠不要放棄希望。所以希望大家都能背下來，在以後遇到的很多困難，險阻，覺得無路可走的時候可以想起來，重新找到被遮蓋的出口，一往無前的向前。”
趙老師做了總結，課繼續上著，但我沒時間聽講了，我帶著小蒼和嚶嚶又從門上的窗戶飛走，順著走廊去向辦公室裏。
以確保趙老師下課迴來的時候，在桌上看見一封信。
趙老師險些沒有看到這封信，但當她看到的時候十分吃驚。
隨著下課鈴的打響，我和小蒼，嚶嚶也趕快收筆，在辦公室的門被推開的時候，勉強寫完了要說的話。
趙老師是跟在另外幾位老師身後進來的，進來的時候手裏抱著一遝作業本，不知道是剛剛從我們班收上來的什麽。將作業本放在桌子上，就開始一本一本的批改。
她注意到了我們剛剛用到的鋼筆還沒來得及蓋上筆帽，但是她左右看了看屋裏其他人，就搖搖頭拿著筆用了起來。
我和小蒼，嚶嚶躲在老師的水杯後麵，吃驚的張著嘴。趙老師用作業本完全壓住了我們的信。竟然在向桌子上放東西的時候完全沒注意上麵端正的放著一張紙。
她毫無察覺的認真批改著，我和小蒼，嚶嚶則焦慮的在屋子裏飛來飛去，卻沒有什麽辦法。
下一節的上課鈴打響了，趙老師才合起筆，從椅子上站了起來。她將改好的作業本整理整齊放在旁邊，將沒改好的也拿起來，那張粘到了最下麵的我們的信才掉落出來。
趙老師將沒改的作業本也放到一旁，一邊拿起信看，一邊抱著語文書向外走。在剛出辦公室門的走廊裏停了下來。
親愛的趙老師：
我下麵要說的事情可能聽起來很奇怪，很不荒謬。很多人都不相信我，但趙老師是我最相信的人。
有一個叫生息之神的神靈，為了殺死所有人類，發明了一種叫“寂”的毒藥。
這種劇毒正在墨城蔓延，希望趙老師馬上通知學生家長們，或者帶著同學們趕快逃走，逃離這裏越遠越好。
你的學生，伊始。
“青藍！”趙老師看完信後，有點茫然的抬起頭，看見了走廊裏正踩著高跟鞋快步往前走的方老師，忽然叫了她的名字。
方老師抱著教鞭教案，課本和三角尺，疑惑的迴過頭來，趙老師小跑了上去。
“你看看這個，應該是上節課有人放在我辦公室桌子上的。”
趙老師將我們的信遞給方老師。方老師開始隻是不在意的讀著，但讀完後麵色古怪的望著趙老師。
“伊始？林伊始？”
趙老師點點頭。
“上節課有人放在你桌子上的？”方老師再次問。
“是的，上一個課間還沒發現。”趙老師再點點頭。
“沒有人看見是誰放的嗎？”
“我們辦公室上一節四位老師都有課。”
方老師沉思了一下，“那麽說就不是你們班的學生幹的。”
“你認為是其他學生惡作劇？”趙老師小聲的問道。
“不然呢？”方老師疑惑抬頭。
“你難道認為......”趙老師不迴答，方老師反而更吃驚了。
“這是伊始的字跡嗎？”
趙老師繼續看信：“我覺得很像。但是比伊始的字跡要醜一些。”
那是因為我們三個合作，難免會寫得醜了些。我無處辯駁。
“那就把這件事告訴她的家長吧。”
“嗯，我問問。”
方老師看起來也沒什麽辦法，趙老師點點頭。
兩人又討論了一陣，方老師先去上課了，趙老師到達教室後先讓學生們預習，在走廊外給我爸爸打去了電話。
我知道趙老師可能還是不相信我的話，可能就是這樣的結果，但還是有些失望。
“小始，你別灰心。山重水複疑無路。”
“柳暗花明又一村。”
嚶嚶和小蒼用剛學到的知識安慰我。