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“哎，世子，我忽然想到了一件極妙的事情！世子你還記得前段時間，耿虎的匯報嗎？”李光地睜大眼睛，麵帶笑意的問道。
“阿虎的奏報？是哪一封？他每個月都會來一封奏報，你說的是哪一次？”耿精忠疑惑的問道。
李光地揚了揚眉毛迴道：“八月十五，第一批儲備人才一百一十五人畢業，世子您迴複耿虎說，先將這些人安排在各個公主坊做地方管事的助手，熟悉並學習處理地方事務！還記得嗎？”
耿精忠立馬就反應了過來，未來學堂高齡班，專門的為耿精忠培養各式人才。軍事人才有軍隊中的軍官帶著培養，而其他的情報人才以及行政人才就需要專門的培養了。耿精忠的攤子鋪的越來越大，需要的人才僅僅賬房先生一類就不止百人。軍隊的後勤管理也都需要專門的人才，遠洋貿易公司事物紛雜，也許要不少的人才。
耿精忠從王府田莊佃戶丁口裏挑選了一批，又從各個股東家裏挑了一批，總計八百人，分為二十個班，集中教學訓練。被選出來的這些都是年輕小夥子，很機靈，也認字，他們在學堂裏要學習的內容不多，但是算術一定是要精通的。二十個班級學習重點也分為了幾個部分，畢竟這些人都是要將他們往不同方向培養的，這類似於後世的專業課程，隻是算術是必修課而已。學成之後，便被按照原計劃分配到各個崗位上去。
其中最特別的有三個班級。共一百二十人，他們都是耿精忠親自選出來的，個個家世清白。這一百二十人除了學習算術，就是學習如何處理地方事務，因此他們在另一個地方學習。且教授他們的老師也和其他班級不一樣。
他們的老師可以說是五花八門，這裏的老師沒有一個是教四書五經的，其中一部分是傳教士，擔任教授數學，地理知識，另外的都是耿精忠請迴來的曾經的衙門胥吏。而且還都是些小官。隻是年齡大了些，都是些老頭，總共是三十人。這三十人有的曾經是司務有幾個是司庫，其他的還有摯壺正、典簿，訓導、鹽運司知事、主簿、土主簿還有孔目外郎、司獄、司晨等。這些人在衙門裏一輩子，對衙門裏的的事務那是熟悉到不能再熟悉了。耿精忠對他們也隻有一個要求，將他們的所有經驗全部都傳授給這些學生。
三年多時間，這些學生終於在前段時間畢業了，事實上，是那些老師們實在是沒什麽好教的了。一百二十個學生，除了五人沒過關，其他的全部合格。若是將他們直接放到衙門裏去，所有事情必定能夠處理的井井有條。不過，這也是理論上而已。實際的鍛煉還很是缺乏。在前段時間，中秋節期間，耿精忠便將他們先行安排到各處公主坊去鍛煉一下，先給各地管事當副手。
就是中秋節的那幾天，耿精忠還在愁接下來該怎麽將這些人才給用起來呢，不過現在想想。眼前不就是個極好的機會？先讓這些人專門負責各個地區的賑災工作，一個可以為他們自己積累經驗。二個可以讓當地百姓熟悉他們並對他們產生感激。這樣一來，過段時間。耿精忠再給他們謀個小官，那就順當了！
耿精忠知道，他耿家不比吳三桂吳家，吳三桂可以安排官員直接上任，也就是“西選官”，但是他耿家卻不能，從來都沒有過這個權利。沒辦法，耿精忠隻能另想辦法。他沒辦法直接安排官員，但是朝廷卻有一個極大的空子可鑽，花錢買官不就行了！
“你是說，捐官的事情？”耿精忠反應過來之後問道。
“不錯，我覺得眼下就是個極好的機會。處理地方事務，必定就需要很多基層官吏，那麽我們的人就能派上用場了。這也是個極好的鍛煉機會，還能讓當地百姓認可他們，一舉雙得！”李光地肯定的說道。
“不錯，待會我去找劉秉政，順便就將這件事情給辦了！”
“捐官”又稱捐納，這是是封建社會時期為彌補財政困難，允許士民向國家捐納錢物以取得爵位官職的一種方式。這捐官的曆史可就悠久了，直直可以追溯到秦朝。就是在耿精忠先前所在的二十一世紀，這種現象也仍然存在，不過卻是在暗中進行的罷了。耿精忠自己就知道一件實實在在的事情，自己的一個好友，在軍隊中發展，想要升官，就必須向上麵花錢買，那幾乎就是明碼標價了！
在漢武帝時，當時邊關多事，國庫開銷很大，用爵位換取糧食的做法已不足以解決問題，於是他便出賣官位，以增加收入，支付龐大的軍費開支。至此，“賣官鬻爵”才合二為一，這個成語也在此時形成。到了東漢末年，劉宏在鴻都門懸內外大小官爵價格表，祿位二千石的賣二千萬錢；四百石的賣四百萬，“三公”賣一千萬。曹嵩花一萬萬買了個太尉，崔烈賄通靈帝保姆，半價買得司徒。這個在三國中也有記載。
現在的朝廷，捐納已經成了與科舉相互補充的一個重要製度。既有例捐，也有常捐，且統一管理，明碼標價。人們捐的是紅頂、黃頂、藍頂等官帽，而沒有“黑頂”。捐納越來越泛濫，曆史上到乾隆的時候百分之六十的官員都出自捐納。此外，士民不僅可以“捐官”，還可以捐封典、捐虛銜和穿官服的待遇，甚至可以捐國子監的監生，也就是所謂的“花錢買文憑”。
但是捐納泛濫便會導致官員*，賄賂公行，貪汙成風。所謂“三年清知府，十萬雪花銀”，買一個知縣要四千六百兩銀子，但其薪俸卻隻有六十兩銀子。為盡快拿迴“捐官”錢，當事官員多會選擇收受賄賂，隻管撈迴本錢，卻無心做事。吏治一壞，盜賊四起，嚴重的政治社會問題隨之出現。
耿精忠與李光地商量的，就是給這些自己培養出來的精英花錢買官。耿精忠也並不準備給他們買多麽高的官，雖然朝廷係統的規定了最高可以捐縣令的官，但是耿精忠並不需要，他要的是縣令以下的縣丞和再以下的吏。官府中真正做事的，都是吏而不是官，官和吏不是一個概念。事實上，耿精忠的人若是掌控了福建的地方基層事務，也就等於掌控了整個福建。待到再過幾年，這些人經驗積累的更豐厚些，下麵的升官也就是順理成章了！
想想這些，耿精忠真是覺得好笑，中國曆史上好像所有的朝代裏麵，也就隻有清朝是把捐納作為國家製度下的正常升官途徑的，其他朝代雖然有，但是都不如清朝這樣成係統，而且作為國家一項重要財源來組織經營。朝廷對這個都是統一管理的，其中就規定了隻有五項可以開捐，軍需，打仗需要；河工，河決口了，治河；賑災，鬧大的災荒了；營田開荒，開墾；海防。這五項可以捐納，不是所有都可以捐納。
現在，台風襲擊，福建、浙江等省份受災，剛好便可以開始捐納，河工賑災兩項，便可以安置下這一百一十五名精英。至於說捐納的資格，隻需要安排一些鄉鄰具結擔保，然後讓各地幫忙開一下籍貫和清白冊便可以了。給他們謀的官又不大，也花不了多少錢，但是要獲取實缺是話，還需要費上一點功夫。
在後世曆史上詳細記載了清代皇帝開捐的事情，耿精忠就記得一份數據，還是他曾經在某次無聊的時候才網上看過的。康熙征討準噶爾費用不足，下詔鼓勵富戶捐納，因此僅僅山西一省當年一年內捐縣丞一萬兩千人，甘肅半年鼓搗了一萬七；可是這些人和耿精忠培養的人才不能比，有真才實學的不足一層。雍正年間督考國子監，就是考察那些納過捐，但還沒有正式到任正在等缺的候補官們，結果一萬多監生裏麵九千五百餘人不及格，甚至接近六成人交白卷。
不過那個考的是八股文，就是讓耿精忠手下的這一百一十五人去考，也一樣不過關。八股文是非常難的，不會就是不會，四書五經裏麵拿句話出來讓你破題發議論，沒點真功夫也就隻能交白卷了；乾隆時期規定白米二十石可捐縣丞一個，北京城幾乎所有的旗人都拿發給的老米換了個官；嘉慶晚年間國庫空虛，捐生人數捐到了二十二萬。
想想多麽可怕，全國隻有一千三百個縣，竟然有二十二萬候補在虎視眈眈。因此，想要謀得一個官位還是很困難的，基本上沒有希望得到實缺。因此，耿精忠隻想得到吏的之位，在耿精忠看來，將這些人安插到官府裏成為一名吏員，更加附和他的戰略布局。隻要他多花一些銀子，打通福建巡撫和八位知府的關節，下麵的事情也就是小菜一碟了！(未完待續)
“哎，世子，我忽然想到了一件極妙的事情！世子你還記得前段時間，耿虎的匯報嗎？”李光地睜大眼睛，麵帶笑意的問道。
“阿虎的奏報？是哪一封？他每個月都會來一封奏報，你說的是哪一次？”耿精忠疑惑的問道。
李光地揚了揚眉毛迴道：“八月十五，第一批儲備人才一百一十五人畢業，世子您迴複耿虎說，先將這些人安排在各個公主坊做地方管事的助手，熟悉並學習處理地方事務！還記得嗎？”
耿精忠立馬就反應了過來，未來學堂高齡班，專門的為耿精忠培養各式人才。軍事人才有軍隊中的軍官帶著培養，而其他的情報人才以及行政人才就需要專門的培養了。耿精忠的攤子鋪的越來越大，需要的人才僅僅賬房先生一類就不止百人。軍隊的後勤管理也都需要專門的人才，遠洋貿易公司事物紛雜，也許要不少的人才。
耿精忠從王府田莊佃戶丁口裏挑選了一批，又從各個股東家裏挑了一批，總計八百人，分為二十個班，集中教學訓練。被選出來的這些都是年輕小夥子，很機靈，也認字，他們在學堂裏要學習的內容不多，但是算術一定是要精通的。二十個班級學習重點也分為了幾個部分，畢竟這些人都是要將他們往不同方向培養的，這類似於後世的專業課程，隻是算術是必修課而已。學成之後，便被按照原計劃分配到各個崗位上去。
其中最特別的有三個班級。共一百二十人，他們都是耿精忠親自選出來的，個個家世清白。這一百二十人除了學習算術，就是學習如何處理地方事務，因此他們在另一個地方學習。且教授他們的老師也和其他班級不一樣。
他們的老師可以說是五花八門，這裏的老師沒有一個是教四書五經的，其中一部分是傳教士，擔任教授數學，地理知識，另外的都是耿精忠請迴來的曾經的衙門胥吏。而且還都是些小官。隻是年齡大了些，都是些老頭，總共是三十人。這三十人有的曾經是司務有幾個是司庫，其他的還有摯壺正、典簿，訓導、鹽運司知事、主簿、土主簿還有孔目外郎、司獄、司晨等。這些人在衙門裏一輩子，對衙門裏的的事務那是熟悉到不能再熟悉了。耿精忠對他們也隻有一個要求，將他們的所有經驗全部都傳授給這些學生。
三年多時間，這些學生終於在前段時間畢業了，事實上，是那些老師們實在是沒什麽好教的了。一百二十個學生，除了五人沒過關，其他的全部合格。若是將他們直接放到衙門裏去，所有事情必定能夠處理的井井有條。不過，這也是理論上而已。實際的鍛煉還很是缺乏。在前段時間，中秋節期間，耿精忠便將他們先行安排到各處公主坊去鍛煉一下，先給各地管事當副手。
就是中秋節的那幾天，耿精忠還在愁接下來該怎麽將這些人才給用起來呢，不過現在想想。眼前不就是個極好的機會？先讓這些人專門負責各個地區的賑災工作，一個可以為他們自己積累經驗。二個可以讓當地百姓熟悉他們並對他們產生感激。這樣一來，過段時間。耿精忠再給他們謀個小官，那就順當了！
耿精忠知道，他耿家不比吳三桂吳家，吳三桂可以安排官員直接上任，也就是“西選官”，但是他耿家卻不能，從來都沒有過這個權利。沒辦法，耿精忠隻能另想辦法。他沒辦法直接安排官員，但是朝廷卻有一個極大的空子可鑽，花錢買官不就行了！
“你是說，捐官的事情？”耿精忠反應過來之後問道。
“不錯，我覺得眼下就是個極好的機會。處理地方事務，必定就需要很多基層官吏，那麽我們的人就能派上用場了。這也是個極好的鍛煉機會，還能讓當地百姓認可他們，一舉雙得！”李光地肯定的說道。
“不錯，待會我去找劉秉政，順便就將這件事情給辦了！”
“捐官”又稱捐納，這是是封建社會時期為彌補財政困難，允許士民向國家捐納錢物以取得爵位官職的一種方式。這捐官的曆史可就悠久了，直直可以追溯到秦朝。就是在耿精忠先前所在的二十一世紀，這種現象也仍然存在，不過卻是在暗中進行的罷了。耿精忠自己就知道一件實實在在的事情，自己的一個好友，在軍隊中發展，想要升官，就必須向上麵花錢買，那幾乎就是明碼標價了！
在漢武帝時，當時邊關多事，國庫開銷很大，用爵位換取糧食的做法已不足以解決問題，於是他便出賣官位，以增加收入，支付龐大的軍費開支。至此，“賣官鬻爵”才合二為一，這個成語也在此時形成。到了東漢末年，劉宏在鴻都門懸內外大小官爵價格表，祿位二千石的賣二千萬錢；四百石的賣四百萬，“三公”賣一千萬。曹嵩花一萬萬買了個太尉，崔烈賄通靈帝保姆，半價買得司徒。這個在三國中也有記載。
現在的朝廷，捐納已經成了與科舉相互補充的一個重要製度。既有例捐，也有常捐，且統一管理，明碼標價。人們捐的是紅頂、黃頂、藍頂等官帽，而沒有“黑頂”。捐納越來越泛濫，曆史上到乾隆的時候百分之六十的官員都出自捐納。此外，士民不僅可以“捐官”，還可以捐封典、捐虛銜和穿官服的待遇，甚至可以捐國子監的監生，也就是所謂的“花錢買文憑”。
但是捐納泛濫便會導致官員*，賄賂公行，貪汙成風。所謂“三年清知府，十萬雪花銀”，買一個知縣要四千六百兩銀子，但其薪俸卻隻有六十兩銀子。為盡快拿迴“捐官”錢，當事官員多會選擇收受賄賂，隻管撈迴本錢，卻無心做事。吏治一壞，盜賊四起，嚴重的政治社會問題隨之出現。
耿精忠與李光地商量的，就是給這些自己培養出來的精英花錢買官。耿精忠也並不準備給他們買多麽高的官，雖然朝廷係統的規定了最高可以捐縣令的官，但是耿精忠並不需要，他要的是縣令以下的縣丞和再以下的吏。官府中真正做事的，都是吏而不是官，官和吏不是一個概念。事實上，耿精忠的人若是掌控了福建的地方基層事務，也就等於掌控了整個福建。待到再過幾年，這些人經驗積累的更豐厚些，下麵的升官也就是順理成章了！
想想這些，耿精忠真是覺得好笑，中國曆史上好像所有的朝代裏麵，也就隻有清朝是把捐納作為國家製度下的正常升官途徑的，其他朝代雖然有，但是都不如清朝這樣成係統，而且作為國家一項重要財源來組織經營。朝廷對這個都是統一管理的，其中就規定了隻有五項可以開捐，軍需，打仗需要；河工，河決口了，治河；賑災，鬧大的災荒了；營田開荒，開墾；海防。這五項可以捐納，不是所有都可以捐納。
現在，台風襲擊，福建、浙江等省份受災，剛好便可以開始捐納，河工賑災兩項，便可以安置下這一百一十五名精英。至於說捐納的資格，隻需要安排一些鄉鄰具結擔保，然後讓各地幫忙開一下籍貫和清白冊便可以了。給他們謀的官又不大，也花不了多少錢，但是要獲取實缺是話，還需要費上一點功夫。
在後世曆史上詳細記載了清代皇帝開捐的事情，耿精忠就記得一份數據，還是他曾經在某次無聊的時候才網上看過的。康熙征討準噶爾費用不足，下詔鼓勵富戶捐納，因此僅僅山西一省當年一年內捐縣丞一萬兩千人，甘肅半年鼓搗了一萬七；可是這些人和耿精忠培養的人才不能比，有真才實學的不足一層。雍正年間督考國子監，就是考察那些納過捐，但還沒有正式到任正在等缺的候補官們，結果一萬多監生裏麵九千五百餘人不及格，甚至接近六成人交白卷。
不過那個考的是八股文，就是讓耿精忠手下的這一百一十五人去考，也一樣不過關。八股文是非常難的，不會就是不會，四書五經裏麵拿句話出來讓你破題發議論，沒點真功夫也就隻能交白卷了；乾隆時期規定白米二十石可捐縣丞一個，北京城幾乎所有的旗人都拿發給的老米換了個官；嘉慶晚年間國庫空虛，捐生人數捐到了二十二萬。
想想多麽可怕，全國隻有一千三百個縣，竟然有二十二萬候補在虎視眈眈。因此，想要謀得一個官位還是很困難的，基本上沒有希望得到實缺。因此，耿精忠隻想得到吏的之位，在耿精忠看來，將這些人安插到官府裏成為一名吏員，更加附和他的戰略布局。隻要他多花一些銀子，打通福建巡撫和八位知府的關節，下麵的事情也就是小菜一碟了！(未完待續)