第5章 後世教育
璀璨華夏：挽千古意難平 作者：第二藝術 投票推薦 加入書簽 留言反饋
海洋漁業和各種規模化種植的果林展示完後，天幕有關後世農業的簡介就此暫告一段落。
天幕接著展示現代的教育。
從幼兒園開始。
幼小學子們要學習數百個常用漢字，學習一百以內的加減，要讓小孩子所可能掌握的方言漸漸往普通話擴展。
要學會基本的衛生觀念和自理能力。
要學會尊重父母，學會與其他孩子正確相處，知道用語言表達自己的情感，而非哭鬧。
還要糾正一些偏執的性格和錯誤認知，比如：我明年就要上大班了，上大班了要收拾你，之類的。
到了小學，要掌握的內容更多了。
要學習拚音聲調，擴寬詞匯量，學習寫作、日記、詩歌等文字體裁。
數學要掌握乘除，單位換算，幾何圖形的麵積計算，盈虧、利潤、路程、分數等常規數學應用。
還有二十六個大小英文字母，以及常用英文口語和語法。
讓古人們看了不免驚訝於後世孩子不大年紀要學這麽多，這麽廣泛。
尤其對英文更不能理解這是個什麽東西，學來何用。
而作為這一小段的總結，天幕畫麵呈現出了幾段學子們的朗朗誦讀聲。
【天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏……龍師火帝，鳥官人皇。始製文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。吊民伐罪，周發殷湯。坐朝問道，垂拱平章……】
公元525年，南北朝時期，已是暮年的梁國大臣周興嗣，看著後世中國的孩子們一聲聲誦讀千字文，動容落淚。
被後世曆朝曆代當做蒙學經典的千字文，正是他親手所創。
梁武帝蕭衍握著這位老臣的手，道：
“正是天幕現了愛卿此文，朕才確信後世中國確是我華夏正統。”
隨後天幕又出了一篇小學必背古詩。
【《憫農（其二）》
唐，李紳。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。】
開成五年，公元840年。
晚年拜相的李紳，時年已經六十九歲了。
能在活著的時候，看到自己的詩篇流傳到了一千多年後的後世，即便已然年邁應當是老成穩重的處變，可能夠感農民之苦寫下憫農的李紳，仍然會無語凝噎……
到了初中。
學習內容飆升。
涵蓋生物、化學、物理、曆史、地理、道德與法治、體育、美術、音樂，以及語數英三科在原有基礎上進一步擴寬內容。
堪稱學習任務最重，建立文化基礎最重要的三年。
文言文也開始係統性地登上學習任務。
尤其是北宋範仲淹的《嶽陽樓記》。
【不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君……先天下之憂而憂，後天下之樂而樂……】
北宋，公元1052年。
這一年，範仲淹六十有四。
寧鳴而死，不默而生的範仲淹，一生充滿了遺憾。
經略陝西時未能收複西夏，主導新政時未能成功改革，因為直言進諫執政強硬，屢遭貶斥，大宋的三冗弊病始終未能根除。
但當通過天幕看到後世的繁榮富強，他的理想和誌向也被後世納入教學成為課文時。
此時的他心甚慰之。
帶著一行混濁老淚閉上了眼。
公元1052年，皇佑四年。
調任潁州的範仲淹，在扶疾上任的路上，於徐州溘然病逝，享年六十四歲。
大宋從此永遠失去了這個一生鞠躬盡瘁的治世能臣。
大宋也將追封他為楚國公。
諡號，文正。
……
初中教育的畫麵過後，學子們就要根據自己的學習成績，開始考慮日後的就學方向了。
中專旨在培養具備一定職業技能的技術人才，用相較高中和大學更短的時間，提升學子在某一專業的水平和就業能力。
並可在專業需要或個人意向上，進入大專進一步深造。
成為有足夠專業水平並蔚為國用的技術人才，推動社會運轉和國家經濟更快發展。
而高中則更傾向於文化知識的傳授。
為將來進入大學乃至成為研究生打下堅實的文化基礎。
大學專業和大專專業有所重疊。
但大學仍然則重於培養理論科研人才，乃至將來成為研究生，為國家科研水平和社會進步貢獻自己的力量。
後世完善的教育體係，和有如此國力支撐這樣的體係，讓古人們羨慕，也讓正在為新中國而奮鬥的革命先驅們興奮。
……
長征路上，一位戴著破損眼鏡的紅軍，用自己略顯消瘦的身軀為身後更加瘦弱的小紅軍抵擋著風雪，一腳深一腳淺地前進著。
他指著天幕，與小紅軍笑道：
“有人說，當今偌大的中國放不下一張安靜的書桌，但是你看，將來我們的新中國會讓千千萬萬的學子都能讀上書，將來我們也一定會讓你讀上書的。”
小紅軍卻是憨厚地道：
“這天上怎麽不多放一會兒好吃的啊？我還沒看夠呢。”
聞言，紅軍便從懷中掏出最後半根幹辣椒，遞給小紅軍。
“以後會有的，以後什麽好吃的都會有的。”
天幕接著展示現代的教育。
從幼兒園開始。
幼小學子們要學習數百個常用漢字，學習一百以內的加減，要讓小孩子所可能掌握的方言漸漸往普通話擴展。
要學會基本的衛生觀念和自理能力。
要學會尊重父母，學會與其他孩子正確相處，知道用語言表達自己的情感，而非哭鬧。
還要糾正一些偏執的性格和錯誤認知，比如：我明年就要上大班了，上大班了要收拾你，之類的。
到了小學，要掌握的內容更多了。
要學習拚音聲調，擴寬詞匯量，學習寫作、日記、詩歌等文字體裁。
數學要掌握乘除，單位換算，幾何圖形的麵積計算，盈虧、利潤、路程、分數等常規數學應用。
還有二十六個大小英文字母，以及常用英文口語和語法。
讓古人們看了不免驚訝於後世孩子不大年紀要學這麽多，這麽廣泛。
尤其對英文更不能理解這是個什麽東西，學來何用。
而作為這一小段的總結，天幕畫麵呈現出了幾段學子們的朗朗誦讀聲。
【天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏……龍師火帝，鳥官人皇。始製文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。吊民伐罪，周發殷湯。坐朝問道，垂拱平章……】
公元525年，南北朝時期，已是暮年的梁國大臣周興嗣，看著後世中國的孩子們一聲聲誦讀千字文，動容落淚。
被後世曆朝曆代當做蒙學經典的千字文，正是他親手所創。
梁武帝蕭衍握著這位老臣的手，道：
“正是天幕現了愛卿此文，朕才確信後世中國確是我華夏正統。”
隨後天幕又出了一篇小學必背古詩。
【《憫農（其二）》
唐，李紳。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。】
開成五年，公元840年。
晚年拜相的李紳，時年已經六十九歲了。
能在活著的時候，看到自己的詩篇流傳到了一千多年後的後世，即便已然年邁應當是老成穩重的處變，可能夠感農民之苦寫下憫農的李紳，仍然會無語凝噎……
到了初中。
學習內容飆升。
涵蓋生物、化學、物理、曆史、地理、道德與法治、體育、美術、音樂，以及語數英三科在原有基礎上進一步擴寬內容。
堪稱學習任務最重，建立文化基礎最重要的三年。
文言文也開始係統性地登上學習任務。
尤其是北宋範仲淹的《嶽陽樓記》。
【不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君……先天下之憂而憂，後天下之樂而樂……】
北宋，公元1052年。
這一年，範仲淹六十有四。
寧鳴而死，不默而生的範仲淹，一生充滿了遺憾。
經略陝西時未能收複西夏，主導新政時未能成功改革，因為直言進諫執政強硬，屢遭貶斥，大宋的三冗弊病始終未能根除。
但當通過天幕看到後世的繁榮富強，他的理想和誌向也被後世納入教學成為課文時。
此時的他心甚慰之。
帶著一行混濁老淚閉上了眼。
公元1052年，皇佑四年。
調任潁州的範仲淹，在扶疾上任的路上，於徐州溘然病逝，享年六十四歲。
大宋從此永遠失去了這個一生鞠躬盡瘁的治世能臣。
大宋也將追封他為楚國公。
諡號，文正。
……
初中教育的畫麵過後，學子們就要根據自己的學習成績，開始考慮日後的就學方向了。
中專旨在培養具備一定職業技能的技術人才，用相較高中和大學更短的時間，提升學子在某一專業的水平和就業能力。
並可在專業需要或個人意向上，進入大專進一步深造。
成為有足夠專業水平並蔚為國用的技術人才，推動社會運轉和國家經濟更快發展。
而高中則更傾向於文化知識的傳授。
為將來進入大學乃至成為研究生打下堅實的文化基礎。
大學專業和大專專業有所重疊。
但大學仍然則重於培養理論科研人才，乃至將來成為研究生，為國家科研水平和社會進步貢獻自己的力量。
後世完善的教育體係，和有如此國力支撐這樣的體係，讓古人們羨慕，也讓正在為新中國而奮鬥的革命先驅們興奮。
……
長征路上，一位戴著破損眼鏡的紅軍，用自己略顯消瘦的身軀為身後更加瘦弱的小紅軍抵擋著風雪，一腳深一腳淺地前進著。
他指著天幕，與小紅軍笑道：
“有人說，當今偌大的中國放不下一張安靜的書桌，但是你看，將來我們的新中國會讓千千萬萬的學子都能讀上書，將來我們也一定會讓你讀上書的。”
小紅軍卻是憨厚地道：
“這天上怎麽不多放一會兒好吃的啊？我還沒看夠呢。”
聞言，紅軍便從懷中掏出最後半根幹辣椒，遞給小紅軍。
“以後會有的，以後什麽好吃的都會有的。”