第214章 炮位設置
歡喜鴛鴦，決戰大明帝國 作者：盲杖 投票推薦 加入書簽 留言反饋
馬超見楊致遠身後跟著一群營團軍官，知道他現在應該忙的很，就不悅的說道:
“不要拍我的馬屁，也不用在這裏陪我們閑聊，趕緊去忙你自己的工作吧！
事先要把困難想得多一些，各團之間的協同聯絡也要安排到位，確保萬無一失。”
“是！”
楊致遠見馬超一臉嚴肅，沒有了往日的風輕雲淡，立刻就收起了臉上的笑容，敬禮後返迴了自己的指揮崗位。
當馬超踏入防禦陣地內部時，首先看到的就是正在修築中的火炮陣地。
士兵們忙碌而有序的分工協作，用沙袋和木板堆砌成堅固的彈藥安全屋，以確保在激烈的戰鬥中，火藥不會因為意外引發自燃或被敵軍的火炮、火箭擊中。
孔令久在第一師擔任副師長，同時還兼任火炮團團長的重要職位，他也是馬超著重培養的未來之星。
當他看到馬超到來後，立刻就跑了過來，說道:
“校長！火炮團全體官兵，正在修築火炮陣地，請您指示！”
“繼續完成修築任務！你把炮兵陣地的布置情況，給我講一講。”馬超說道。
“是！\"”孔令久挺直身子，大聲迴答道。
接著，他就命令士兵將防禦地圖展開，指著圖紙講解道：
“校長，防禦陣地內的西北角和東南角，兩處炮兵陣地內將會安置八斤、十斤、十二斤火炮一百二十門。
東北角和西南角兩個炮兵陣地略小，將會安置八斤、十斤火炮八十門。
前線指揮官可以根據戰況需求，直接指揮炮兵參與戰鬥，向來犯之敵進行交叉火力打擊。”
馬超認真傾聽著孔令久的匯報，微微點頭表示認可，但同時也提出了一個疑問：
“為何不在陣地南北兩端設置炮位？你這樣分散使用火炮打擊力量，多少有些自廢武功的味道？\"
孔令久深吸一口氣，眼中閃過一絲委屈，應答道：
“校長，咱們修築的這個防禦陣地太小了，而這裏集中的火炮數量卻有些多了。
如果把火炮都集中在一起使用，反而可能會造成資源浪費和效率低下。
但將火炮進行分散配置，就可以更好的應對不同方向上的敵人進攻，增強防禦的靈活性和全麵性。
而且，通過合理布局，我們的火炮還能形成交叉火力網，最大限度的發揮火炮的威力。
此外，我們還考慮到了地形和敵軍的行動路線，以確保陣地內的火炮，都能獲得最佳射擊角度和射程覆蓋範圍。
這種多炮位配置的方式，並非是自廢武功，而是火炮團經過深思熟慮後的戰略決策。”
“才兩百門火炮，你就感覺太多了？
你們黃埔學校的將領，之前不是一直在反映火炮配比太低嗎？”
王先生聞言，心中感覺有些難以理解，就向孔令久進行了反問。
“總參謀長，我們所說的火炮配比太低，是指人民軍各師團火炮配比數量太少，遠遠沒有達到校長設定的火力配置要求。
而這裏的防禦陣地麵積，大約隻有四萬平方米左右，卻配置了兩百門火炮。
在如此小的區域內，其實隻需要在中央位置設立炮位，就可以對四麵八方進行炮火覆蓋。
可中央位置上建有休息營帳，還儲備了大量的軍事物資，為了防止火炮彈丸，從自己人頭頂飛過出現意外。
末將才出此下策，決定把火炮分設在陣地的四各角落，分配給前線指揮戰鬥的軍官直接指揮。”
孔令久一邊說著，一邊指向了防禦陣地的中央位置，那裏已經修建了一片營帳。
王先生聽後，點了點頭，表示理解孔令久的做法，但還是提醒道：
“這樣做雖然避免了誤傷，但也會讓火炮失去統一指揮，導致火力無法集中使用。”
孔令久聞言，卻是咧嘴一笑，說道：
“請總參謀長放心！這種方式的炮位設置，可以使防禦陣地每個方麵，都能獲得一百門火炮的打擊密度。
在一個二百米的區域內，建奴軍隊又能展開多少兵力？敵軍在我方密集火槍火炮的打擊下，也根本不可能發起持續攻擊。
我對火炮團的戰鬥力很有信心，即便是建奴給咱們來一個四麵圍攻，火炮團也可以給他們來一個四麵開花。”
馬超聽到孔令久的講解，當即就為他鼓起了掌，笑著說道:
“好！你的炮位布置很有創意，可以讓前線的將士們在戰鬥中，省卻了兵種之間上傳下達的麻煩。
這就相當於給火炮裝上了刺刀，直接交給前線指揮官，根據戰場需求自行調度使用。
還可以將火炮的利用率，增強到百分之百，火炮在戰場上的可操作性，也大大提高。”
“謝校長的誇獎，學生一定不會令您失望的。”
孔令久再次立正敬禮，向馬超表起了決心。
馬超心中的喜悅之情溢於言表，對孔令久這位平日裏嘻嘻哈哈，在訓練中卻有勇有謀的學生又增添了幾分欣賞。
他看到陣地內到處都在忙碌，就對孔令久說道:
“這裏沒有什麽事了，你去忙吧！”
“是！”孔令久應答後，便轉身離去。
王先生看著他的背影，心中不禁感歎道:
“五公子慧眼識人，果然是一位難得的智將。”
“嗯！我也這樣認為。”馬超麵露得意之色。
這時，一名隨從的參謀有些不解的問道:
“校長，火炮的分散布置，怎麽會使火炮的利用率，和可操作性大大提高？
應該是設置在營地中央位置，才能提高火炮的利用率和可操作性吧？”
“趙四海，火炮設置在陣地中央位置，看似可以集中調度，實則不然！
中央炮位無法同時向四麵來敵發起炮擊，更無法對敵人形成交叉火力打擊，如果炮彈在咱們自己頭頂亂飛，那將是一件多麽可怕的情景？
中央炮位設置，也不利於火炮對前線戰場的及時援助，在戰場紛亂之中，甚至還會出現一百八十度調轉炮口的情況。”
馬超對這位黃埔學校第二期的學生，很有耐心的講解了其中的緣由，希望他能在這裏學習到更多實戰經驗。
“不要拍我的馬屁，也不用在這裏陪我們閑聊，趕緊去忙你自己的工作吧！
事先要把困難想得多一些，各團之間的協同聯絡也要安排到位，確保萬無一失。”
“是！”
楊致遠見馬超一臉嚴肅，沒有了往日的風輕雲淡，立刻就收起了臉上的笑容，敬禮後返迴了自己的指揮崗位。
當馬超踏入防禦陣地內部時，首先看到的就是正在修築中的火炮陣地。
士兵們忙碌而有序的分工協作，用沙袋和木板堆砌成堅固的彈藥安全屋，以確保在激烈的戰鬥中，火藥不會因為意外引發自燃或被敵軍的火炮、火箭擊中。
孔令久在第一師擔任副師長，同時還兼任火炮團團長的重要職位，他也是馬超著重培養的未來之星。
當他看到馬超到來後，立刻就跑了過來，說道:
“校長！火炮團全體官兵，正在修築火炮陣地，請您指示！”
“繼續完成修築任務！你把炮兵陣地的布置情況，給我講一講。”馬超說道。
“是！\"”孔令久挺直身子，大聲迴答道。
接著，他就命令士兵將防禦地圖展開，指著圖紙講解道：
“校長，防禦陣地內的西北角和東南角，兩處炮兵陣地內將會安置八斤、十斤、十二斤火炮一百二十門。
東北角和西南角兩個炮兵陣地略小，將會安置八斤、十斤火炮八十門。
前線指揮官可以根據戰況需求，直接指揮炮兵參與戰鬥，向來犯之敵進行交叉火力打擊。”
馬超認真傾聽著孔令久的匯報，微微點頭表示認可，但同時也提出了一個疑問：
“為何不在陣地南北兩端設置炮位？你這樣分散使用火炮打擊力量，多少有些自廢武功的味道？\"
孔令久深吸一口氣，眼中閃過一絲委屈，應答道：
“校長，咱們修築的這個防禦陣地太小了，而這裏集中的火炮數量卻有些多了。
如果把火炮都集中在一起使用，反而可能會造成資源浪費和效率低下。
但將火炮進行分散配置，就可以更好的應對不同方向上的敵人進攻，增強防禦的靈活性和全麵性。
而且，通過合理布局，我們的火炮還能形成交叉火力網，最大限度的發揮火炮的威力。
此外，我們還考慮到了地形和敵軍的行動路線，以確保陣地內的火炮，都能獲得最佳射擊角度和射程覆蓋範圍。
這種多炮位配置的方式，並非是自廢武功，而是火炮團經過深思熟慮後的戰略決策。”
“才兩百門火炮，你就感覺太多了？
你們黃埔學校的將領，之前不是一直在反映火炮配比太低嗎？”
王先生聞言，心中感覺有些難以理解，就向孔令久進行了反問。
“總參謀長，我們所說的火炮配比太低，是指人民軍各師團火炮配比數量太少，遠遠沒有達到校長設定的火力配置要求。
而這裏的防禦陣地麵積，大約隻有四萬平方米左右，卻配置了兩百門火炮。
在如此小的區域內，其實隻需要在中央位置設立炮位，就可以對四麵八方進行炮火覆蓋。
可中央位置上建有休息營帳，還儲備了大量的軍事物資，為了防止火炮彈丸，從自己人頭頂飛過出現意外。
末將才出此下策，決定把火炮分設在陣地的四各角落，分配給前線指揮戰鬥的軍官直接指揮。”
孔令久一邊說著，一邊指向了防禦陣地的中央位置，那裏已經修建了一片營帳。
王先生聽後，點了點頭，表示理解孔令久的做法，但還是提醒道：
“這樣做雖然避免了誤傷，但也會讓火炮失去統一指揮，導致火力無法集中使用。”
孔令久聞言，卻是咧嘴一笑，說道：
“請總參謀長放心！這種方式的炮位設置，可以使防禦陣地每個方麵，都能獲得一百門火炮的打擊密度。
在一個二百米的區域內，建奴軍隊又能展開多少兵力？敵軍在我方密集火槍火炮的打擊下，也根本不可能發起持續攻擊。
我對火炮團的戰鬥力很有信心，即便是建奴給咱們來一個四麵圍攻，火炮團也可以給他們來一個四麵開花。”
馬超聽到孔令久的講解，當即就為他鼓起了掌，笑著說道:
“好！你的炮位布置很有創意，可以讓前線的將士們在戰鬥中，省卻了兵種之間上傳下達的麻煩。
這就相當於給火炮裝上了刺刀，直接交給前線指揮官，根據戰場需求自行調度使用。
還可以將火炮的利用率，增強到百分之百，火炮在戰場上的可操作性，也大大提高。”
“謝校長的誇獎，學生一定不會令您失望的。”
孔令久再次立正敬禮，向馬超表起了決心。
馬超心中的喜悅之情溢於言表，對孔令久這位平日裏嘻嘻哈哈，在訓練中卻有勇有謀的學生又增添了幾分欣賞。
他看到陣地內到處都在忙碌，就對孔令久說道:
“這裏沒有什麽事了，你去忙吧！”
“是！”孔令久應答後，便轉身離去。
王先生看著他的背影，心中不禁感歎道:
“五公子慧眼識人，果然是一位難得的智將。”
“嗯！我也這樣認為。”馬超麵露得意之色。
這時，一名隨從的參謀有些不解的問道:
“校長，火炮的分散布置，怎麽會使火炮的利用率，和可操作性大大提高？
應該是設置在營地中央位置，才能提高火炮的利用率和可操作性吧？”
“趙四海，火炮設置在陣地中央位置，看似可以集中調度，實則不然！
中央炮位無法同時向四麵來敵發起炮擊，更無法對敵人形成交叉火力打擊，如果炮彈在咱們自己頭頂亂飛，那將是一件多麽可怕的情景？
中央炮位設置，也不利於火炮對前線戰場的及時援助，在戰場紛亂之中，甚至還會出現一百八十度調轉炮口的情況。”
馬超對這位黃埔學校第二期的學生，很有耐心的講解了其中的緣由，希望他能在這裏學習到更多實戰經驗。