“夾雜感情，沒有啊？我就是就事論事而已，在我眼裏你們這群人的思想就是墮落的，你們不就是那四種方法論嗎？你先證明了我就信、你讓我明白了我就信、我先讓我經曆了我就信、你讓我看見了我就信……當你講‘你證明給我看我才信’的時候，你難道沒有想過，你自己本身是‘用證據講這句話’還是‘用信講這句話’的？”
小胡子再次蹙了蹙眉頭，不過井觀天的論點明顯沒有說完，他不由得耐心性子繼續聽了下去。
“在我眼裏你其實是用‘信心’講這句話的，什麽意思？你先相信‘如果有證據擺在我麵前’我就會信，但是‘真正證明給你看的時候’你會信嗎？不一定，因為你先迷信‘你有了證明給我看’我就會信……迷信有了證明就會信，你這也是一種信，
就好像你說……我明白了，我明白了我就會信；你這句話已經表明你是信的，你是相信‘如果有一天我明白了’我就會信，但是‘你怎麽證明’如果你明白了你就會信呢？你沒有辦法證明，所以你不過是‘相信’說，我如果明白了我就會信，你這個本身就是一種信……”
“這位同學，請不要玩文字遊戲。”小胡子教師冷笑了一聲說道，語氣中含了一絲譏諷嘲笑的意味。他突然發現他似乎有些高看井觀天了，這家夥也沒什麽特別的嘛。
周圍的大學生們聞言頓時傳來了一片哄笑聲。
“你說我在跟你玩文字遊戲？”井觀天愣了一下以後，不由得笑了，“連這你都聽不懂？我有些懷疑你是怎麽當上哲學老師的。那好……既然你聽不懂，那我就給你說個淺顯易懂的好了。你說你證明了我才信，那我問你，當科學家沒有發現真理之前……比如愛迪斯沒有發明燈泡之前，牛頓沒有發現萬有引力定律以前，他是不是說……你先給我證據，證明萬有引力存在，然後我再去研究它；你先給我看見，讓我看見燈泡能亮，然後我再給你找出來它是怎麽亮的……他們是像你一樣、證據在信心之先、先證明我再去做呢？還是說他們是信念在證據之先……我相信真理一定存在，憑著這股信念，我不管周圍人的質疑、嘲諷、阻撓，我努力研究，我不怕失敗，最後終於憑著信念我找到了真理，由於信以至於證明、由於信以至於知道、由於信以至於經曆、由於信以至於看見呢？”
當井觀天這句話說完的這一刻，小胡子教師的臉色霎時變了，不僅如此，周圍傳來了一片的抽氣聲，聲音來自那些聽課的大學生。
井觀天冷笑了一聲，“如果你還沒聽明白，那我再給你舉個更簡單的例子好了，我問你……你小學課本上學到的那些知識，有哪一個是你自己親自證明過的？你舉例給我看，你沒有！你就這麽相信了，相信了以後你用它去套公式，然後你才發現它是對的。
哦，輪到你們自己的時候，你們就盡情發揮，可以隨便經曆‘由於信以至於知、由於信以至於見’的這個過程，我可以盡情享受知道、明白知識的這個樂趣。等到輪到一討論信仰、宗教的時候，你們就突然間變了嘴臉，你們證明給我看，我憑什麽相信你，你先給我看見……你很不公義的你知道嗎？
有人給你煙抽的時候，你會不會說，為什麽要抽煙，你證明給我看，抽煙有什麽好處，我才抽煙。你明知道它有壞處你還抽的！
所以你不要跟我說，你證明了我就能信，我看見了我就能信，你這句話本身就是迷信，這句話本身就是沒有證實的……事實證明，有許多人證明了以後故意不信，有許多人明白了以後反對信，有許多人經曆了以後輕看信。
他們這些人不過是在‘真理的道’麵前強做哲學家，論到對你們有利的，你們就隨便發揮，論到阻撓你們、警戒你們、妨礙了‘你們那所謂的自由、其實是墮落以後的野蠻’的話，你們就開始變得傲慢無禮起來。
遍看全世界所有的哲學家盧克萊修、亞裏士多德、柏拉圖……到笛卡爾、康德、費希特、霞林、黑格爾、馬克思、海德格一直到二十世紀的盧卡斯……我都感到很可憐，當人走別條路的時候，在生活的別的層次的時候，他都是用‘他不知道的信’代替了知識，在那牽引他的路。
許多許多的人，在‘他們以為他們想得通’的事情上，他們都是隻有在‘片麵的知識’中間，把‘整個真理’概括在裏麵了。他們把自己有限的理性‘絕對化’的結果，他們就丟掉了許多超乎理性境界、超乎理性範圍、超乎理性限製之外的那些更高一層的真理。這是自欺欺人的人。
我告訴你，論到那個從古至今人類討論的‘道’，他的啟示，他的話，不是罪人墮落的頭腦能夠想象的，世人在‘道’麵前都是愚昧的。你們怎麽用你們那有限的頭腦，想出一大套的理論都沒有用。‘道’不會因為你不相信‘他’，‘他’就變得不存在。‘他’也不會因為你相信‘他’，‘他’就變得更存在。‘他’是那永恆不變的真理的本體，你不相信？與‘他’沒有損害，吃虧的是你自己。你在‘這暫時的世上’的年日中間，你抓不到永恆，你就隻能在暫時中毀滅。”
“這位同學，你好像說得跑題了。”小胡子教師強忍著心中的怒氣說道。
“跑題了？哦，好像是……那就跑唄，有什麽大不了。反正你早已經在內心深處做出了決定，我不管說什麽你都決定了不相信，我不管說什麽你都反對，挑我毛病，要駁倒我……不是麽？既然這樣我說得天花亂墜又有什麽用，我不過是凡人，你總能挑出我的語病的……你就繼續瞎子領瞎子，把人領到坑裏好了。”
井觀天說完不再搭理他，起身離開了教室。
留下了怒氣填胸的小胡子教師和一臉懵逼的眾同學。
“這人誰啊？”
“不知道。”
“是你們班的嗎？”
“不是！我也不清楚。”
“好牛逼，這口才，這邏輯……雖然我總覺得他的話語有點玄乎，讓人聽著感覺有點飄渺，但是……我咋就是覺得他牛逼呢？”
“上課——！”小胡子教師怒聲道。
……
小胡子再次蹙了蹙眉頭，不過井觀天的論點明顯沒有說完，他不由得耐心性子繼續聽了下去。
“在我眼裏你其實是用‘信心’講這句話的，什麽意思？你先相信‘如果有證據擺在我麵前’我就會信，但是‘真正證明給你看的時候’你會信嗎？不一定，因為你先迷信‘你有了證明給我看’我就會信……迷信有了證明就會信，你這也是一種信，
就好像你說……我明白了，我明白了我就會信；你這句話已經表明你是信的，你是相信‘如果有一天我明白了’我就會信，但是‘你怎麽證明’如果你明白了你就會信呢？你沒有辦法證明，所以你不過是‘相信’說，我如果明白了我就會信，你這個本身就是一種信……”
“這位同學，請不要玩文字遊戲。”小胡子教師冷笑了一聲說道，語氣中含了一絲譏諷嘲笑的意味。他突然發現他似乎有些高看井觀天了，這家夥也沒什麽特別的嘛。
周圍的大學生們聞言頓時傳來了一片哄笑聲。
“你說我在跟你玩文字遊戲？”井觀天愣了一下以後，不由得笑了，“連這你都聽不懂？我有些懷疑你是怎麽當上哲學老師的。那好……既然你聽不懂，那我就給你說個淺顯易懂的好了。你說你證明了我才信，那我問你，當科學家沒有發現真理之前……比如愛迪斯沒有發明燈泡之前，牛頓沒有發現萬有引力定律以前，他是不是說……你先給我證據，證明萬有引力存在，然後我再去研究它；你先給我看見，讓我看見燈泡能亮，然後我再給你找出來它是怎麽亮的……他們是像你一樣、證據在信心之先、先證明我再去做呢？還是說他們是信念在證據之先……我相信真理一定存在，憑著這股信念，我不管周圍人的質疑、嘲諷、阻撓，我努力研究，我不怕失敗，最後終於憑著信念我找到了真理，由於信以至於證明、由於信以至於知道、由於信以至於經曆、由於信以至於看見呢？”
當井觀天這句話說完的這一刻，小胡子教師的臉色霎時變了，不僅如此，周圍傳來了一片的抽氣聲，聲音來自那些聽課的大學生。
井觀天冷笑了一聲，“如果你還沒聽明白，那我再給你舉個更簡單的例子好了，我問你……你小學課本上學到的那些知識，有哪一個是你自己親自證明過的？你舉例給我看，你沒有！你就這麽相信了，相信了以後你用它去套公式，然後你才發現它是對的。
哦，輪到你們自己的時候，你們就盡情發揮，可以隨便經曆‘由於信以至於知、由於信以至於見’的這個過程，我可以盡情享受知道、明白知識的這個樂趣。等到輪到一討論信仰、宗教的時候，你們就突然間變了嘴臉，你們證明給我看，我憑什麽相信你，你先給我看見……你很不公義的你知道嗎？
有人給你煙抽的時候，你會不會說，為什麽要抽煙，你證明給我看，抽煙有什麽好處，我才抽煙。你明知道它有壞處你還抽的！
所以你不要跟我說，你證明了我就能信，我看見了我就能信，你這句話本身就是迷信，這句話本身就是沒有證實的……事實證明，有許多人證明了以後故意不信，有許多人明白了以後反對信，有許多人經曆了以後輕看信。
他們這些人不過是在‘真理的道’麵前強做哲學家，論到對你們有利的，你們就隨便發揮，論到阻撓你們、警戒你們、妨礙了‘你們那所謂的自由、其實是墮落以後的野蠻’的話，你們就開始變得傲慢無禮起來。
遍看全世界所有的哲學家盧克萊修、亞裏士多德、柏拉圖……到笛卡爾、康德、費希特、霞林、黑格爾、馬克思、海德格一直到二十世紀的盧卡斯……我都感到很可憐，當人走別條路的時候，在生活的別的層次的時候，他都是用‘他不知道的信’代替了知識，在那牽引他的路。
許多許多的人，在‘他們以為他們想得通’的事情上，他們都是隻有在‘片麵的知識’中間，把‘整個真理’概括在裏麵了。他們把自己有限的理性‘絕對化’的結果，他們就丟掉了許多超乎理性境界、超乎理性範圍、超乎理性限製之外的那些更高一層的真理。這是自欺欺人的人。
我告訴你，論到那個從古至今人類討論的‘道’，他的啟示，他的話，不是罪人墮落的頭腦能夠想象的，世人在‘道’麵前都是愚昧的。你們怎麽用你們那有限的頭腦，想出一大套的理論都沒有用。‘道’不會因為你不相信‘他’，‘他’就變得不存在。‘他’也不會因為你相信‘他’，‘他’就變得更存在。‘他’是那永恆不變的真理的本體，你不相信？與‘他’沒有損害，吃虧的是你自己。你在‘這暫時的世上’的年日中間，你抓不到永恆，你就隻能在暫時中毀滅。”
“這位同學，你好像說得跑題了。”小胡子教師強忍著心中的怒氣說道。
“跑題了？哦，好像是……那就跑唄，有什麽大不了。反正你早已經在內心深處做出了決定，我不管說什麽你都決定了不相信，我不管說什麽你都反對，挑我毛病，要駁倒我……不是麽？既然這樣我說得天花亂墜又有什麽用，我不過是凡人，你總能挑出我的語病的……你就繼續瞎子領瞎子，把人領到坑裏好了。”
井觀天說完不再搭理他，起身離開了教室。
留下了怒氣填胸的小胡子教師和一臉懵逼的眾同學。
“這人誰啊？”
“不知道。”
“是你們班的嗎？”
“不是！我也不清楚。”
“好牛逼，這口才，這邏輯……雖然我總覺得他的話語有點玄乎，讓人聽著感覺有點飄渺，但是……我咋就是覺得他牛逼呢？”
“上課——！”小胡子教師怒聲道。
……