一大早，傾城劍便找到了航空精英 3 班的教室。他站在教室門口，深吸一口氣，調整了一下自己的狀態，然後輕輕推開門。
教室裏原本有些嘈雜，同學們或在交談，或在整理書本。門被推開的聲音讓大家的目光都集中了過來。傾城劍邁著沉穩的步伐走進教室，眼神堅定而自信。
“大家好，我是傾城劍，新來的同學。”他微微頷首，聲音洪亮而清晰。
同學們紛紛打量著他，心中各有想法。有的同學看到傾城劍挺拔的身姿和堅毅的眼神，心想這肯定是個有故事的人；有的則在猜測他為什麽會遲到一個多月才來報到；還有的被他身上散發出來的獨特氣質所吸引。
一個坐在前排的女生小聲對旁邊的同學說：“這個新同學看起來好酷啊，不知道他有什麽特別的地方。”旁邊的同學點了點頭：“嗯，感覺他不一般呢。”
傾城劍感受到了同學們的目光，但他並不緊張。他微笑著向大家示意，然後找了個空位坐下。
上課鈴聲響起，授課教授走進教室。教授是一位經驗豐富的航空專家，他一上課就進入了狀態，開始講解複雜的航空術語和理論知識。
教授時不時地讓傾城劍迴答問題，顯然是想考驗一下這個新來的學生。“傾城劍同學，你說說飛機的失速速度是由什麽決定的？”
傾城劍從容地站起來，條理清晰地迴答道：“飛機的失速速度主要由飛機的重量、翼型、空氣密度以及飛機的姿態等因素決定。當飛機超過臨界迎角時，氣流會從機翼上表麵分離，導致升力急劇下降，阻力急劇增大，從而進入失速狀態。”
教授微微一愣，眼中閃過一絲驚訝。他沒想到這個新來的學生迴答得如此準確和全麵。他微微點頭，臉上露出一絲讚賞的笑容：“非常好，傾城劍同學。請坐。”
同學們也被傾城劍的迴答所震驚。他們交頭接耳，竊竊私語。
“哇，這個新同學好厲害啊！”
“是啊，他怎麽知道這麽多？”
“看來他不簡單呢。”
教授接著又提出一個更難的問題：“那在不同高度下，飛機的性能會有哪些變化？”
傾城劍稍作思考，然後迴答道：“在不同高度下，空氣密度會發生變化，從而影響飛機的發動機性能、升力和阻力。隨著高度的增加，空氣密度減小，發動機的推力會下降，飛機的升力也會減小。同時，由於空氣稀薄，飛機的阻力也會減小。但是，在高空飛行時，飛機需要麵對低溫、低氣壓等惡劣環境，對飛機的結構和係統提出了更高的要求。”
教授的眼睛亮了起來，他不住地點頭：“非常精彩的迴答！傾城劍同學，你對航空知識的理解很深刻。”
同學們更是佩服得五體投地。他們看著傾城劍，眼神中充滿了敬佩和羨慕。
“太牛了！這個新同學簡直是個學霸！”
“我要是有他這麽厲害就好了。”
“以後要多向他學習。”
教授繼續提問：“那麽，飛機的轉彎半徑又與哪些因素有關呢？”
傾城劍不慌不忙地迴答道：“飛機的轉彎半徑與飛機的速度、坡度、載荷因數以及空氣密度等因素有關。速度越快，轉彎半徑越大；坡度越大，轉彎半徑越小；載荷因數越大，飛機的結構承受的力就越大，轉彎半徑也會受到影響。此外，空氣密度的變化也會對轉彎半徑產生一定的影響。”
教授對傾城劍的迴答非常滿意，他接著又提出了一個實際案例：“假設一架飛機在巡航高度飛行時，突然遇到了強烈的氣流，你作為飛行員應該如何應對？”
傾城劍思考了片刻，然後迴答道：“首先，要保持冷靜，穩定飛機的姿態。通過調整飛機的高度和速度，盡量避開強烈的氣流區域。如果無法避開，可以適當減小飛機的速度，增加飛機的穩定性。同時，要密切關注儀表的變化，確保飛機的各項參數在安全範圍內。如果情況危急，可以考慮向地麵管製中心請求幫助，按照他們的指示進行操作。”
教授聽完傾城劍的迴答，不禁鼓起掌來。“非常好，傾城劍同學，你的迴答非常準確和全麵。看來你對航空知識有著很深入的了解。”
同學們也紛紛鼓掌，他們對傾城劍的敬佩之情溢於言表。
在接下來的課程中，教授又提出了一些專業問題，傾城劍都一一巧妙地迴答了出來，並且還矯正了教授所提問題中的一些數據錯誤。比如，在討論飛機發動機的推力與燃油消耗率的關係時，教授給出的數據略有偏差，傾城劍憑借著自己豐富的知識儲備，指出了正確的數據，並解釋了原因。
“教授，您剛才提到的那個數據稍微有點不準確。實際上，在特定的飛行條件下，飛機發動機的推力與燃油消耗率的關係應該是這樣的……”傾城劍在黑板上畫出了一個圖表，詳細地解釋了發動機的工作原理和性能特點。
教授仔細地聽著傾城劍的講解，不住地點頭。他的臉上露出了欣慰的笑容：“非常好，傾城劍同學，你糾正得很對。看來你的知識儲備非常豐富，希望你能繼續保持，為大家樹立一個好榜樣。”
同學們更是對傾城劍佩服得不得了。他們看著傾城劍，眼中充滿了崇拜。
“這個新同學太厲害了！他怎麽什麽都知道？”
“以後有問題就問他。”
“他肯定是個天才！”
課後，學院領導找到航空精英 3 班的任課教授了解傾城劍的學習情況。
領導麵帶微笑地問道：“教授，今天新來了個學生叫傾城劍，我想了解一下他在課堂上的表現怎麽樣？”
教授的臉上露出讚賞的神色：“領導，這個傾城劍真是讓我刮目相看。他對航空知識的掌握非常紮實，迴答問題不僅準確，還能深入分析。在課堂上，他糾正了我一個數據錯誤，展現出了極高的專業素養。而且，他思維敏捷，能夠快速應對各種問題，同學們對他也是佩服不已。”
領導微微點頭：“看來這個學生確實有兩把刷子。那你覺得他在後續的學習中會有什麽樣的表現呢？”
教授思索了一下：“我覺得如果他能保持這樣的狀態，肯定會成為班級裏的佼佼者。他的知識儲備和學習能力都很強，隻要給他足夠的機會和挑戰，他一定會取得更大的進步。”
領導滿意地笑了笑：“好，那我們就多關注一下這個學生，看看他能給我們帶來什麽樣的驚喜。”
這堂課讓同學們對傾城劍刮目相看，他們意識到這個新來的同學不僅僅是有外表和氣質，更有著高超的駕駛理論水準和豐富的知識儲備。而傾城劍也在這個過程中，逐漸融入了這個班級，開始了他在航空學院的新征程。
教室裏原本有些嘈雜，同學們或在交談，或在整理書本。門被推開的聲音讓大家的目光都集中了過來。傾城劍邁著沉穩的步伐走進教室，眼神堅定而自信。
“大家好，我是傾城劍，新來的同學。”他微微頷首，聲音洪亮而清晰。
同學們紛紛打量著他，心中各有想法。有的同學看到傾城劍挺拔的身姿和堅毅的眼神，心想這肯定是個有故事的人；有的則在猜測他為什麽會遲到一個多月才來報到；還有的被他身上散發出來的獨特氣質所吸引。
一個坐在前排的女生小聲對旁邊的同學說：“這個新同學看起來好酷啊，不知道他有什麽特別的地方。”旁邊的同學點了點頭：“嗯，感覺他不一般呢。”
傾城劍感受到了同學們的目光，但他並不緊張。他微笑著向大家示意，然後找了個空位坐下。
上課鈴聲響起，授課教授走進教室。教授是一位經驗豐富的航空專家，他一上課就進入了狀態，開始講解複雜的航空術語和理論知識。
教授時不時地讓傾城劍迴答問題，顯然是想考驗一下這個新來的學生。“傾城劍同學，你說說飛機的失速速度是由什麽決定的？”
傾城劍從容地站起來，條理清晰地迴答道：“飛機的失速速度主要由飛機的重量、翼型、空氣密度以及飛機的姿態等因素決定。當飛機超過臨界迎角時，氣流會從機翼上表麵分離，導致升力急劇下降，阻力急劇增大，從而進入失速狀態。”
教授微微一愣，眼中閃過一絲驚訝。他沒想到這個新來的學生迴答得如此準確和全麵。他微微點頭，臉上露出一絲讚賞的笑容：“非常好，傾城劍同學。請坐。”
同學們也被傾城劍的迴答所震驚。他們交頭接耳，竊竊私語。
“哇，這個新同學好厲害啊！”
“是啊，他怎麽知道這麽多？”
“看來他不簡單呢。”
教授接著又提出一個更難的問題：“那在不同高度下，飛機的性能會有哪些變化？”
傾城劍稍作思考，然後迴答道：“在不同高度下，空氣密度會發生變化，從而影響飛機的發動機性能、升力和阻力。隨著高度的增加，空氣密度減小，發動機的推力會下降，飛機的升力也會減小。同時，由於空氣稀薄，飛機的阻力也會減小。但是，在高空飛行時，飛機需要麵對低溫、低氣壓等惡劣環境，對飛機的結構和係統提出了更高的要求。”
教授的眼睛亮了起來，他不住地點頭：“非常精彩的迴答！傾城劍同學，你對航空知識的理解很深刻。”
同學們更是佩服得五體投地。他們看著傾城劍，眼神中充滿了敬佩和羨慕。
“太牛了！這個新同學簡直是個學霸！”
“我要是有他這麽厲害就好了。”
“以後要多向他學習。”
教授繼續提問：“那麽，飛機的轉彎半徑又與哪些因素有關呢？”
傾城劍不慌不忙地迴答道：“飛機的轉彎半徑與飛機的速度、坡度、載荷因數以及空氣密度等因素有關。速度越快，轉彎半徑越大；坡度越大，轉彎半徑越小；載荷因數越大，飛機的結構承受的力就越大，轉彎半徑也會受到影響。此外，空氣密度的變化也會對轉彎半徑產生一定的影響。”
教授對傾城劍的迴答非常滿意，他接著又提出了一個實際案例：“假設一架飛機在巡航高度飛行時，突然遇到了強烈的氣流，你作為飛行員應該如何應對？”
傾城劍思考了片刻，然後迴答道：“首先，要保持冷靜，穩定飛機的姿態。通過調整飛機的高度和速度，盡量避開強烈的氣流區域。如果無法避開，可以適當減小飛機的速度，增加飛機的穩定性。同時，要密切關注儀表的變化，確保飛機的各項參數在安全範圍內。如果情況危急，可以考慮向地麵管製中心請求幫助，按照他們的指示進行操作。”
教授聽完傾城劍的迴答，不禁鼓起掌來。“非常好，傾城劍同學，你的迴答非常準確和全麵。看來你對航空知識有著很深入的了解。”
同學們也紛紛鼓掌，他們對傾城劍的敬佩之情溢於言表。
在接下來的課程中，教授又提出了一些專業問題，傾城劍都一一巧妙地迴答了出來，並且還矯正了教授所提問題中的一些數據錯誤。比如，在討論飛機發動機的推力與燃油消耗率的關係時，教授給出的數據略有偏差，傾城劍憑借著自己豐富的知識儲備，指出了正確的數據，並解釋了原因。
“教授，您剛才提到的那個數據稍微有點不準確。實際上，在特定的飛行條件下，飛機發動機的推力與燃油消耗率的關係應該是這樣的……”傾城劍在黑板上畫出了一個圖表，詳細地解釋了發動機的工作原理和性能特點。
教授仔細地聽著傾城劍的講解，不住地點頭。他的臉上露出了欣慰的笑容：“非常好，傾城劍同學，你糾正得很對。看來你的知識儲備非常豐富，希望你能繼續保持，為大家樹立一個好榜樣。”
同學們更是對傾城劍佩服得不得了。他們看著傾城劍，眼中充滿了崇拜。
“這個新同學太厲害了！他怎麽什麽都知道？”
“以後有問題就問他。”
“他肯定是個天才！”
課後，學院領導找到航空精英 3 班的任課教授了解傾城劍的學習情況。
領導麵帶微笑地問道：“教授，今天新來了個學生叫傾城劍，我想了解一下他在課堂上的表現怎麽樣？”
教授的臉上露出讚賞的神色：“領導，這個傾城劍真是讓我刮目相看。他對航空知識的掌握非常紮實，迴答問題不僅準確，還能深入分析。在課堂上，他糾正了我一個數據錯誤，展現出了極高的專業素養。而且，他思維敏捷，能夠快速應對各種問題，同學們對他也是佩服不已。”
領導微微點頭：“看來這個學生確實有兩把刷子。那你覺得他在後續的學習中會有什麽樣的表現呢？”
教授思索了一下：“我覺得如果他能保持這樣的狀態，肯定會成為班級裏的佼佼者。他的知識儲備和學習能力都很強，隻要給他足夠的機會和挑戰，他一定會取得更大的進步。”
領導滿意地笑了笑：“好，那我們就多關注一下這個學生，看看他能給我們帶來什麽樣的驚喜。”
這堂課讓同學們對傾城劍刮目相看，他們意識到這個新來的同學不僅僅是有外表和氣質，更有著高超的駕駛理論水準和豐富的知識儲備。而傾城劍也在這個過程中，逐漸融入了這個班級，開始了他在航空學院的新征程。