“羅英,我問問你,你對堂正這個人有什麽看法?”常校長單獨留下了羅英,問問這個最熟悉堂正的人。


    “校長,背後講究自己曾經的上峰不太好吧。”羅英大惑不解。


    “你有什麽顧慮羅英,我這個人就是這樣。。。啊,不對!我的意思是說,你跟堂正相處了這一個月,這一個月當中你對堂正有什麽看法?”


    “迴校長的話,堂正這個人怎麽說呢,腦迴路似乎和我們不太一樣,但是他的軍事能力似乎不太行。他總是提出大的方向,其他的事交由手下去做。說句不好聽的,好像是在用地球儀指揮戰鬥。”羅英想到了堂正一些突出的做法,總結道。“這個人打仗的時候似乎也像一個會計,精於計算敵我力量,但是怎麽看好像不是一個職業軍人。”


    “是啊,今天的飯局我也看出來了,堂正這個人怎麽說呢,好像是連最起碼的情商都沒有。有時候我都覺得這個人似乎像一個發明家,還不是那種特別優秀的發明家,說是工程師更適合一些。真不知道當年他怎麽主政一個省的軍事政治外交。一個當過省主席的人,飯桌上怎麽表現的這麽幼稚?”常校長大惑不解。


    “校長,堂正這個人在用兵之道方麵,似乎是喜歡普魯士的武器,然後加上一些新黨的戰術。就比如說紫金山山區的炮戰,就感覺他是把大炮用在消滅對方大炮上,而不是對按照常規的要求對步兵發動進攻。還有他對pak37戰防炮的使用,都是在大局已定,戰場上極為混亂的時候,他才稀罕吧叉的使用戰防炮轟擊撤退的坦克,因此我們這次金陵會戰沒有一門pa k37戰防炮被敵人摧毀。”羅英說道。


    “羅英說實話,咱倆想的基本一樣。就說他的現在,這個人思想似乎不太穩定,還得多加看管,同時剪除他的左膀右臂,尤其是他的好基友劉興,想辦法讓他和堂正保持距離!”


    “是!校長您說的對。建議劉興繼續鎮守金陵,金陵距離三鎮有一定的距離,劉興對於江陰至金陵一帶也是非常熟悉。把劉興留在金陵,把堂正留在三鎮。這樣就把他倆分開了。”羅英對常校長建議。


    “好的很好。羅英你記住,堂正永遠是個外人,咱們師生之間沒有那麽多隔閡,知道吧?我常某人就是喜歡護短,就是喜歡用自己的學生!”常校長一方麵對羅英進行鼓勵,另一方麵對羅英進行敲打。


    “是!感謝校長對羅英的信任,羅英一定為校長赴湯蹈火,在所不辭!”羅英趕忙表忠心。


    “咱倆多長時間都沒合影啊,攝影師!給我倆拍張照以資留念,以資鼓勵!”常校長繼續使用自己拉攏手下的殺手鐧。一張常校長長輩一樣坐在椅子上,羅英一身戎裝筆挺的站在校長旁邊,就像護衛一樣,這種照片常校長不知拍了多少了?

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