127：
林舒不知道自己怎麽惹到對方，導致對方露出這麽明顯的敵意。但是他內心年齡大，到底沒有在這種事上麵跟個小孩較勁，所以隻停頓了一下就往後退了兩步，把位置讓了出來。
對方見林舒讓了位置，不知道為什麽反而臉色更陰沉了，陰著臉鬱鬱地伸手拿了本子。
之後林舒離開社團教室之後，才從另一個同學口中知道，這個男生叫做陳捷然，卻是這一期考進南中的第二名，在市裏則排第三。他是五班的學生，社團也選了計算機社團。
林舒也不知道對方當時的陰鬱到底是因為對他有看法還是隻是心情不好，訊息不足難以判斷，所以他也就不再多想。
接下來就是正式上課。初中的課程林舒都學過一次，所以肯定對他來說是不難的。相比大部分學生隻是老老實實地在那裏看書聽講做習題，林舒學得要更複雜一些，大部分時候其實都在做擴展學習。
比如說學曆史的時候，人家在背大事件，林舒卻在畫曆史劇情線——在某一個時間段以內，整段曆史發生了什麽樣的變動，其中哪些人物對於這段曆史的變動起了決定性的作用，那些人起了砌沙成丘，聚流為海的作用……又有那些事件是對於這段曆史變動的反抗和反作用力……
通過這樣的分析，林舒可以歸納曆史，更明白地描繪出一段曆史事件的具體脈絡，以促進自己的事件架構能力和大局觀。
像這樣的擴展學習林舒還執行在其他許多課上。
他這樣做，一方麵強化了自己對於學習內容的記憶深度，另一方麵，也活用了既有的知識。
這樣學習到了周三下午，林舒迎來了第一次社團活動。
開場自然照舊是自我介紹，介紹一下老學員和這學期加入的新學員，然後老師講述了一下社團的主要活動範圍。
“我們的主要目的是為了帶領同學們走近計算機，了解計算機。我想現在大部分同學家裏肯定都至少有一台以上的電腦了吧？你們平常用它看動畫，聊天，刷微博，玩遊戲……對你們這一代人來說，使用電腦可能就像唿吸吃飯一樣簡單而理所當然。但是有人知道電腦是如何讓你們能做到這些事情的嗎？你們知道電腦還可以幫你們做到更多的哪些事情嗎？還有未來的電腦還能幫你們做到什麽事情嗎？……總體來說，我們的社團就是為了告訴你們這些而建立的。”
“總體來說，社團不是上課，我們不會像上課一樣把很多知識一樣一樣地說給你們聽。但是社團老師會指導每一個社員，怎麽樣研究，調查，做課題。你們每個人都是彼此的老師，在互相合作下彼此交流信息和知識，把各自學到的東西告訴同學，再從同學那裏獲取他們擁有的知識。這樣的有益交流會使你們學到很多東西，這就是社團存在的意義。”
“社團，顧名思義，就是社會團體。而學習社團，則是你們以一個團體的形式去學習。孔子說：三人行，必有我師也，說的其實也是一樣的道理。一人計短，眾人計長，一個人能夠做到的事情是非常有限的，所以你們需要團隊合作，需要互相幫助，互相交換信息，通過這種方式來完成課題。”
有學生開口問道：“我們以後會學到做遊戲嗎？”
老師迴答道：“不一定。但是如果你們想做，應該就能去做。不但是遊戲，包括視頻，軟件，動畫……隻要你們覺得可以都可以去嚐試一下。我們鼓勵大家做多方麵的學習和嚐試，你們可以各自選擇自己喜歡的研究方向。”
這聽上去實在是很有意思，至少許良奇等人已經興奮起來了，開始彼此竊竊私語。
之後老師也不廢話，開始讓學生們選課題。當然，這群孩子們大多數都沒什麽計算機技術的基礎，所以老師也並不是純粹地讓他們自由發散隨便選課題。他給了一個列表，上麵列出了一係列的論題和相關的參考書籍，讓學生們進行選擇。
理論是基礎，通常都會比較枯燥。老師也知道這一點，所以盡量把課題的切入點弄得有趣了一些，比如以計算機史作為主題的研究，就被命名成了《曆數近五十年以計算機軟件起家的千萬富翁以及他們的看家軟件》；比如以計算機語言作為核心的研究，就被命名成了《0與1的奧秘：隻有兩個文字的計算機怎麽說話》；還有就是計算機自身主體硬件構造，則是被設定為了《計算機的五髒、五官和五感》……等等等等。
新生入社的有五十多人，老師總共發放了十個課題，讓學生組成五到六人的小組，各自選擇一個課題。
林舒這邊人多，本來就有他，居銘豐，許良奇，唐紹，又帶上了樂未來和葉青蝶，卻是一個空位都沒有了。
之後就是選課題。林舒把所有題目都掃了一遍之後，然後選擇了《計算機的一百零一種能力》。他算看明白了，這第一批的課題，其實就是一個基礎知識的普及，題目相關的都是一些計算機常識。
研究課題的整個過程雖然也很重要，但事實上，真正關鍵的還是最後的演示和交流的過程，社團老師很明顯是想通過這樣的方式加強學生對於計算機的了解。
自主搜集資料無疑會使學生對於這些資料和知識了解得更加深入和完整，但是林舒知道許良奇等人對於部分題目其實已經有了一定的了解。比如說計算機結構或者計算機史，都是林舒對他們科普過的內容，林舒覺得沒有必要特別再去做一次課題。
而計算機的用途方麵，林舒覺得幾人還了解得比較有限。他們暫時還隻是對遊戲感興趣，所以了解的也都是遊戲方麵的知識，選擇這個課題正好可以讓他們擴展一下見識和視野。
結果林舒剛剛填好了課題申請表，正在交付老師，就見陳捷然走了過來，說道：“老師，等等！我們也想要選這個課題。”
林舒愣了愣，卻是迴過頭來皺著眉頭若有所思地打量起了對方。
老師問道：“你也想選這個課題？”然而他並不縱容，說道，“不過林舒連表格都填好了，所以你還是迴去另選一個吧。其他課題也很有意思的。”
這樣說著，他已經拿著粉筆，在《計算機的一百零一種能力》這個課題後麵打了個勾，表示已經有人選擇了。
陳捷然頓時非常懊惱，說道：“老師！我就想選這個課題！”
林舒：“……”
他算發現了，這家夥恐怕是跟自己杠上了。
老師頓時有些無奈，說道：“誰讓你選得晚！”然後還是開口望了一眼林舒，問道，“林舒你呢？有沒有其他想做的課題？”
林舒說道：“這個課題是我們全組商量好的。其實我們幾個平時都有在家裏自學計算機相關的知識，像是計算機史或者二進製語言都學過一些，隻有這個題目比較新奇，讓我們想要做做看……我是想找找看目前的計算機到底能用在多少地方，有多少功能。其他題目都不如這個好。”
老師聽他這樣說，便點了點頭，迴頭對陳捷然說道：“兩個組都很想選這個課題的話，我們還是遵照先到者先得的原則，陳捷然你還是迴去和組員商量一下，重新再選個題目吧。”
陳捷然聽了，扁了扁嘴，拳頭也握緊了，卻是不太高興地迴去了座位。
林舒也沒有把這點插曲放在心上，交完表格登記完就迴到了自己的座位，然後和組員頭腦風暴起了眾人目前知道的所有電腦能作用的地方和用途。
對於這種題目林舒和居銘豐自然是思路清晰答案明確的，不過兩人都沒有直接報出長串的答案，而隻是跟隨著眾人一起討論，隻有在談話進入了死胡同的時候，才會出口引導一下，重新打開一個思路。
幾人討論了一段時間，倒是討論出了幾個方向——包括數控產品，電子軟件，和公共信息控製網絡等等。
數控產品包括數控車床，數字相機等等，電子軟件自然是軟件在辦公，休閑，文藝創作等等領域的應用，而公共信息控製網絡則包括交通數據網絡比如紅綠燈係統，電車控製係統，銀行網絡，郵遞網絡還有其他。
這樣一列舉，別說一百種用途，一千種多花點時間說不定也能給列出來。
不過僅僅是列出項目當然還是不夠的，首先林舒等人還是要分析和研究一下，電腦係統到底是如何作用在這些方麵，這些用途又給社會還有個人的生活帶來了什麽樣的影響……等等。
於是為了完成課題，小組成員便約定了周末在圖書館見麵。
到周末這一天，林舒和居銘豐被冉峰送到了市圖書館之後，其他小夥伴都早就等在了那裏。這些人裏麵除了林舒和居銘豐誰也沒有手提，所以大家等他們可以說是等得望眼欲穿。
林舒到的時候，幾人身邊已經堆了一大堆的書，各種內容的都有。林舒還看到一整套的數控原理……頓時囧然。
他開口問道：“……這些……你們看得懂嗎？”
樂未來誠實表示：“好像看懂了……又好像沒看懂。”
林舒汗。那不就是沒看懂嗎？
他開口說道：“別找這些書，這些書太深了。去那邊翻電子雜誌。圖書館的電腦係統裏麵應該有雜誌文章的目錄。用數控作為關鍵詞搜索，應該就能找到科普性強但是不那麽專業的文章了。”
樂未來吐吐舌頭，就去找了。葉青蝶突然靈光一閃，問道：“圖書館的搜索借閱係統，應該也算是計算機的一種使用方式吧？”
林舒說道：“對的。事實上電腦軟件的重大發明之一就是搜索引擎，圖書借閱程序隻是它的一種使用方式。”
葉青蝶頓時陷入了思考。半晌，她開口說道：“說起來，商場裏麵常常會出現的那種電子屏幕，專門給人查地圖和店鋪位置的，是不是也算是一種？”
肯定是算的。
林舒點點頭。
葉青蝶立時便靈感泉湧，拿起了筆就開始寫了起來。她寫寫停停，雖然字跡潦草，不像一般女生那樣秀麗端正，卻條理分明，並不混亂。
128：
圖書館半天呆下來，幾人收獲都不少。
查了資料之後，林舒和組員商量著大致決定了接下來搜索的方向。他讓幾人各自選擇了自己感興趣的部分，於是許良奇和唐紹選了軟件方向，樂未來和葉青蝶選了公共服務方向，留下的數控和其它，自然而然是由林舒和居銘豐負責了。
林舒是做這類課題做出了經驗來的人，所以在一開始就大致給幾個小孩說了課題要怎麽做，以及他們之後需要做些什麽。
“做課題就像寫議論文，都講究總起，分條論述和總結歸納。”林舒開口說道，“一般來說我們需要做的有三個部分，一是課題報告，二是演示文稿，三就是演講練習。演講練習隻需要多做幾次練習就行了，而且也在比較後麵，我們暫時不說。”
“課題是一個月時間，我們這樣分配一下——前兩周把報告和演示文稿做好，剩下兩周用來進行演講練習了，可以吧？”
他望向幾人。
大家都同意了之後，他才繼續說道：“那下周開始，我們周一至周五迴家的時候隨時注意收集資料和素材，然後周六你們到我家來，到時候我們開始編寫稿子和做演示文稿。”
然後他開始交代細節：“你們收集資料的時候，要注意一下，網上資料盡量找比較有權威性的網站，同時截圖的時候要連通網頁地址一起截下來留存。書籍雜誌的話，記下書名、作者、出版社和書號……對了，誰家裏沒有相機的嗎？”
“有。”“我家有。”“我家也有。”
隻有葉青蝶迴答道：“我家裏沒有……”
林舒說道：“那不要緊，反正樂未來家裏有，你們兩人之中有一個有就行了……有些圖片或者表格，記得拍下來。樂未來你們既然要做公共服務這一塊，記得拍一些例如紅綠燈，商場電子目錄和地圖之類的照片……良奇你有時間就去電腦軟件店去看看，拍一下各大類的軟件……”他這樣說著，倒是記起了一件事情，就是星澤公司的策劃部收集了一麵牆的各種大小遊戲，於是停頓了一下，說道，“有機會的話，我也會順便幫忙收集一些圖像資料。”
幾人都應了。
在小組裏麵，雖然也沒怎麽商議，但是林舒卻是自然而然地就擔任了隊長的職責，其他人也絲毫沒有任何違和感，或者發出什麽異議。
這顯然體現了林舒本人在小夥伴們之中的信服力。
之後迴到家裏，林舒先是收拾了一下自己的各類電玩，把它們一一拍照留存，然後想了想，又用手機拍了相機，相機拍了手機，然後再把電視，冰箱等電器都拍攝了一遍，最後想起來，從書包裏拿出計算器也拍了一張照。
計算機技術——這個詞聽上去隻與計算機有關，其實廣義上來說，所以使用了計算數控技術或者是一般信息技術的機器都可以歸屬到這個範圍。
這個範圍就十分廣博了。
之後林舒又想起了什麽，卻是招唿著冉峰開車送他去了一趟林錦華的公司。
那邊有一些數控車床，林舒正好可以用它做個典例。
他到了林錦華的公司，卻發現林錦華並不在公司，而隻有曾蓉在。這時候林錦華已經在公司裏改建了一下，建好了幾間住屋，曾蓉和他就住在公司裏。但是此時林舒看到曾蓉，卻不是在住屋，而是在林錦華的辦公室。
林舒本來是想跟林錦華打聲招唿，結果卻看到曾蓉一個人在，頓時有點遲疑。他想了想，到底沒有進門詢問林錦華的下落，而準備直接去車間拍照算了。
結果卻不料曾蓉正好抬起頭，看到了林舒，叫了聲：“林舒！？”
林舒停住了腳步，淡淡地叫了一聲：“曾蓉阿姨。”
曾蓉看上去情緒並不好，但是還是勉強擠出個笑容，說道：“小舒你來了怎麽不出聲呢？是來找爸爸的吧？要不要吃糖？”
林舒說道：“不用。”
曾蓉便說道：“你爸爸最近比較忙，晚上也常常不在家……哎呀我跟你說這個做什麽。我也就是擔心，畢竟晚上酒喝多了，又大半夜都不迴來，也太不安全了。”
林舒一聽就知道她想說什麽，於是說道：“嗯，爸爸以前就是這樣，我覺得他是改不了了，隻能拜托曾蓉阿姨你多擔待了。”
曾蓉聽他這麽說，那僵硬的笑容卻是幾乎就要掛不住了。林舒算看出來了，她今天確實似乎有什麽煩心事……而且跟林錦華有關。
……八成是林錦華又慣性出軌了。
林舒覺得曾蓉是自作孽不可活，所以並不同情。而且他老爸無可救藥這件事，是他上輩子就知道了的事實，所以林舒也懶得再討論這件事，就說道：“我學校給了課外作業，我想到車間拍兩張數控車床的照片……我先去了啊。”
曾蓉便訕訕應道：“哦……哦……你去吧。”
結果林舒才走到門口，曾蓉就又叫住了他，說道：“小舒……你——有機會的時候勸一下你爸爸晚上早點迴家吧。”
林舒對她靦腆笑笑，卻沒有迴答。
而同時，開學第一周發生的另一件事情，則是評選班幹部的事情。
老實說，開學一個星期，一個班級又有那麽多學生，也就足夠學生們彼此知道個名字，混個臉熟的時間。至於了解彼此的性格，能力……這是一個長期的工作，短短一周之內是絕對做不到的。
但是評選班幹部這件事吧……很多時候並不完全看性情和能力。
比如說從周三開始，班上的氣氛就開始有些活躍起來了。勇於表現和活躍氣氛的人當然不少，然而卻還有些人更願意走捷徑。
這個捷徑就是“買票”。
國內各類選舉，小到學校選班委，大到城鎮選代表，“買票”的行為從來不曾斷絕，而且遠比一些西方國家明目張膽。
聽上去好像是國內的選舉製度風氣敗壞，其實本質問題還是處在選民自己身上。國內大部分人對於政治過於漠不關心，哪怕在網絡上對於一些國家大事噴得唾沫橫飛，可是真正到了選舉的時候，需要一個人投出選票，選出那個能夠代表他們意誌的人時……大部分卻是幾近棄權的。
要麽直接棄權，要麽就是隨便填選。這個過程之中，他們不會關心他們選擇的這個人的政治取向，倡導價值，性情觀念……甚至於很多人辱罵或者誇讚國家領導人時，他們也都不曾去了解過這些領導人有過什麽事跡，主導的是什麽樣的政治理念，隻是片麵的根據流言臆測。
中國人至今仍把自己的政治權利，自己的那一張選票看得太輕。他們總是覺得投票的人那麽多，而我的這一張票又這麽渺小，投給誰能有什麽影響呢？
於是買票的行為成風。他們不把這張票當做自己對於這個國家行使的一種權力和義務，而隻把它當做一種事先已經認定毫無用處毫無價值的行為。如果用無價值換有價值，何樂而不為呢？
而林舒這天下午，就發現自己的桌上出現了一塊巧克力。他愣了一下，就發現許良奇正一邊吃著一截巧克力，一邊說道：“這是那邊那個叫王吉琳的女生送的，讓我們選她當班長。”
林舒：“……”
他眼神有點肅然地望了許良奇一眼，說道：“她是哪個？”
許良奇指了那個女孩給他看。
林舒便拿起自己的巧克力，站了起來。剛要走的時候，卻迴頭看了一眼，把居銘豐桌上的巧克力也抓了起來，然後才一起拿在手裏向著王吉琳走了過去。
他走到王吉琳麵前，說道：“謝謝你的巧克力，不過我們不需要。還給你吧。”
王吉琳愣了一愣，然後就見林舒轉身迴去了自己的座位。她愣了一愣，皺起了眉頭，心裏卻是有點不開心。但是想了想，覺得現在已經答應給她投票的人也已經夠多了，就沒有再把這件事放在心上，拿起林舒還迴來的巧克力便放迴了書桌裏麵。
然而之後的事情顯然和王吉琳想象中的並不一樣，因為並不隻有她一個人知道怎麽賄選買票。有些學生確實答應了投她的票，但是也有些學生收了巧克力卻覺得自己並沒有答應投她的票。
之後又有男生給大家送東西，這迴送的卻是每人一罐飲料……林舒托腮撐在桌子上，覺得區區一個中學班幹部競選，竟然也已經腥風血雨到了這個程度，真是想不到。
男生的飲料也依舊是有人收了有人沒收。沒收的幾率比王吉琳的高一些，大約是因為王吉琳之前占了先機。
然後就到了選班幹部的這一天。班會課上，老師出現之後，便動手給學生們一一發了選票。選票是一張紙，上麵印著序號和各個職位，投票的人不需要寫上名字，顯然是匿名投票。
而在開始填選投票之前，老師開口便先跟學生們說了一段話，完全打亂了之前王吉琳和另一個賄選的男生的計劃。
林舒不知道自己怎麽惹到對方，導致對方露出這麽明顯的敵意。但是他內心年齡大，到底沒有在這種事上麵跟個小孩較勁，所以隻停頓了一下就往後退了兩步，把位置讓了出來。
對方見林舒讓了位置，不知道為什麽反而臉色更陰沉了，陰著臉鬱鬱地伸手拿了本子。
之後林舒離開社團教室之後，才從另一個同學口中知道，這個男生叫做陳捷然，卻是這一期考進南中的第二名，在市裏則排第三。他是五班的學生，社團也選了計算機社團。
林舒也不知道對方當時的陰鬱到底是因為對他有看法還是隻是心情不好，訊息不足難以判斷，所以他也就不再多想。
接下來就是正式上課。初中的課程林舒都學過一次，所以肯定對他來說是不難的。相比大部分學生隻是老老實實地在那裏看書聽講做習題，林舒學得要更複雜一些，大部分時候其實都在做擴展學習。
比如說學曆史的時候，人家在背大事件，林舒卻在畫曆史劇情線——在某一個時間段以內，整段曆史發生了什麽樣的變動，其中哪些人物對於這段曆史的變動起了決定性的作用，那些人起了砌沙成丘，聚流為海的作用……又有那些事件是對於這段曆史變動的反抗和反作用力……
通過這樣的分析，林舒可以歸納曆史，更明白地描繪出一段曆史事件的具體脈絡，以促進自己的事件架構能力和大局觀。
像這樣的擴展學習林舒還執行在其他許多課上。
他這樣做，一方麵強化了自己對於學習內容的記憶深度，另一方麵，也活用了既有的知識。
這樣學習到了周三下午，林舒迎來了第一次社團活動。
開場自然照舊是自我介紹，介紹一下老學員和這學期加入的新學員，然後老師講述了一下社團的主要活動範圍。
“我們的主要目的是為了帶領同學們走近計算機，了解計算機。我想現在大部分同學家裏肯定都至少有一台以上的電腦了吧？你們平常用它看動畫，聊天，刷微博，玩遊戲……對你們這一代人來說，使用電腦可能就像唿吸吃飯一樣簡單而理所當然。但是有人知道電腦是如何讓你們能做到這些事情的嗎？你們知道電腦還可以幫你們做到更多的哪些事情嗎？還有未來的電腦還能幫你們做到什麽事情嗎？……總體來說，我們的社團就是為了告訴你們這些而建立的。”
“總體來說，社團不是上課，我們不會像上課一樣把很多知識一樣一樣地說給你們聽。但是社團老師會指導每一個社員，怎麽樣研究，調查，做課題。你們每個人都是彼此的老師，在互相合作下彼此交流信息和知識，把各自學到的東西告訴同學，再從同學那裏獲取他們擁有的知識。這樣的有益交流會使你們學到很多東西，這就是社團存在的意義。”
“社團，顧名思義，就是社會團體。而學習社團，則是你們以一個團體的形式去學習。孔子說：三人行，必有我師也，說的其實也是一樣的道理。一人計短，眾人計長，一個人能夠做到的事情是非常有限的，所以你們需要團隊合作，需要互相幫助，互相交換信息，通過這種方式來完成課題。”
有學生開口問道：“我們以後會學到做遊戲嗎？”
老師迴答道：“不一定。但是如果你們想做，應該就能去做。不但是遊戲，包括視頻，軟件，動畫……隻要你們覺得可以都可以去嚐試一下。我們鼓勵大家做多方麵的學習和嚐試，你們可以各自選擇自己喜歡的研究方向。”
這聽上去實在是很有意思，至少許良奇等人已經興奮起來了，開始彼此竊竊私語。
之後老師也不廢話，開始讓學生們選課題。當然，這群孩子們大多數都沒什麽計算機技術的基礎，所以老師也並不是純粹地讓他們自由發散隨便選課題。他給了一個列表，上麵列出了一係列的論題和相關的參考書籍，讓學生們進行選擇。
理論是基礎，通常都會比較枯燥。老師也知道這一點，所以盡量把課題的切入點弄得有趣了一些，比如以計算機史作為主題的研究，就被命名成了《曆數近五十年以計算機軟件起家的千萬富翁以及他們的看家軟件》；比如以計算機語言作為核心的研究，就被命名成了《0與1的奧秘：隻有兩個文字的計算機怎麽說話》；還有就是計算機自身主體硬件構造，則是被設定為了《計算機的五髒、五官和五感》……等等等等。
新生入社的有五十多人，老師總共發放了十個課題，讓學生組成五到六人的小組，各自選擇一個課題。
林舒這邊人多，本來就有他，居銘豐，許良奇，唐紹，又帶上了樂未來和葉青蝶，卻是一個空位都沒有了。
之後就是選課題。林舒把所有題目都掃了一遍之後，然後選擇了《計算機的一百零一種能力》。他算看明白了，這第一批的課題，其實就是一個基礎知識的普及，題目相關的都是一些計算機常識。
研究課題的整個過程雖然也很重要，但事實上，真正關鍵的還是最後的演示和交流的過程，社團老師很明顯是想通過這樣的方式加強學生對於計算機的了解。
自主搜集資料無疑會使學生對於這些資料和知識了解得更加深入和完整，但是林舒知道許良奇等人對於部分題目其實已經有了一定的了解。比如說計算機結構或者計算機史，都是林舒對他們科普過的內容，林舒覺得沒有必要特別再去做一次課題。
而計算機的用途方麵，林舒覺得幾人還了解得比較有限。他們暫時還隻是對遊戲感興趣，所以了解的也都是遊戲方麵的知識，選擇這個課題正好可以讓他們擴展一下見識和視野。
結果林舒剛剛填好了課題申請表，正在交付老師，就見陳捷然走了過來，說道：“老師，等等！我們也想要選這個課題。”
林舒愣了愣，卻是迴過頭來皺著眉頭若有所思地打量起了對方。
老師問道：“你也想選這個課題？”然而他並不縱容，說道，“不過林舒連表格都填好了，所以你還是迴去另選一個吧。其他課題也很有意思的。”
這樣說著，他已經拿著粉筆，在《計算機的一百零一種能力》這個課題後麵打了個勾，表示已經有人選擇了。
陳捷然頓時非常懊惱，說道：“老師！我就想選這個課題！”
林舒：“……”
他算發現了，這家夥恐怕是跟自己杠上了。
老師頓時有些無奈，說道：“誰讓你選得晚！”然後還是開口望了一眼林舒，問道，“林舒你呢？有沒有其他想做的課題？”
林舒說道：“這個課題是我們全組商量好的。其實我們幾個平時都有在家裏自學計算機相關的知識，像是計算機史或者二進製語言都學過一些，隻有這個題目比較新奇，讓我們想要做做看……我是想找找看目前的計算機到底能用在多少地方，有多少功能。其他題目都不如這個好。”
老師聽他這樣說，便點了點頭，迴頭對陳捷然說道：“兩個組都很想選這個課題的話，我們還是遵照先到者先得的原則，陳捷然你還是迴去和組員商量一下，重新再選個題目吧。”
陳捷然聽了，扁了扁嘴，拳頭也握緊了，卻是不太高興地迴去了座位。
林舒也沒有把這點插曲放在心上，交完表格登記完就迴到了自己的座位，然後和組員頭腦風暴起了眾人目前知道的所有電腦能作用的地方和用途。
對於這種題目林舒和居銘豐自然是思路清晰答案明確的，不過兩人都沒有直接報出長串的答案，而隻是跟隨著眾人一起討論，隻有在談話進入了死胡同的時候，才會出口引導一下，重新打開一個思路。
幾人討論了一段時間，倒是討論出了幾個方向——包括數控產品，電子軟件，和公共信息控製網絡等等。
數控產品包括數控車床，數字相機等等，電子軟件自然是軟件在辦公，休閑，文藝創作等等領域的應用，而公共信息控製網絡則包括交通數據網絡比如紅綠燈係統，電車控製係統，銀行網絡，郵遞網絡還有其他。
這樣一列舉，別說一百種用途，一千種多花點時間說不定也能給列出來。
不過僅僅是列出項目當然還是不夠的，首先林舒等人還是要分析和研究一下，電腦係統到底是如何作用在這些方麵，這些用途又給社會還有個人的生活帶來了什麽樣的影響……等等。
於是為了完成課題，小組成員便約定了周末在圖書館見麵。
到周末這一天，林舒和居銘豐被冉峰送到了市圖書館之後，其他小夥伴都早就等在了那裏。這些人裏麵除了林舒和居銘豐誰也沒有手提，所以大家等他們可以說是等得望眼欲穿。
林舒到的時候，幾人身邊已經堆了一大堆的書，各種內容的都有。林舒還看到一整套的數控原理……頓時囧然。
他開口問道：“……這些……你們看得懂嗎？”
樂未來誠實表示：“好像看懂了……又好像沒看懂。”
林舒汗。那不就是沒看懂嗎？
他開口說道：“別找這些書，這些書太深了。去那邊翻電子雜誌。圖書館的電腦係統裏麵應該有雜誌文章的目錄。用數控作為關鍵詞搜索，應該就能找到科普性強但是不那麽專業的文章了。”
樂未來吐吐舌頭，就去找了。葉青蝶突然靈光一閃，問道：“圖書館的搜索借閱係統，應該也算是計算機的一種使用方式吧？”
林舒說道：“對的。事實上電腦軟件的重大發明之一就是搜索引擎，圖書借閱程序隻是它的一種使用方式。”
葉青蝶頓時陷入了思考。半晌，她開口說道：“說起來，商場裏麵常常會出現的那種電子屏幕，專門給人查地圖和店鋪位置的，是不是也算是一種？”
肯定是算的。
林舒點點頭。
葉青蝶立時便靈感泉湧，拿起了筆就開始寫了起來。她寫寫停停，雖然字跡潦草，不像一般女生那樣秀麗端正，卻條理分明，並不混亂。
128：
圖書館半天呆下來，幾人收獲都不少。
查了資料之後，林舒和組員商量著大致決定了接下來搜索的方向。他讓幾人各自選擇了自己感興趣的部分，於是許良奇和唐紹選了軟件方向，樂未來和葉青蝶選了公共服務方向，留下的數控和其它，自然而然是由林舒和居銘豐負責了。
林舒是做這類課題做出了經驗來的人，所以在一開始就大致給幾個小孩說了課題要怎麽做，以及他們之後需要做些什麽。
“做課題就像寫議論文，都講究總起，分條論述和總結歸納。”林舒開口說道，“一般來說我們需要做的有三個部分，一是課題報告，二是演示文稿，三就是演講練習。演講練習隻需要多做幾次練習就行了，而且也在比較後麵，我們暫時不說。”
“課題是一個月時間，我們這樣分配一下——前兩周把報告和演示文稿做好，剩下兩周用來進行演講練習了，可以吧？”
他望向幾人。
大家都同意了之後，他才繼續說道：“那下周開始，我們周一至周五迴家的時候隨時注意收集資料和素材，然後周六你們到我家來，到時候我們開始編寫稿子和做演示文稿。”
然後他開始交代細節：“你們收集資料的時候，要注意一下，網上資料盡量找比較有權威性的網站，同時截圖的時候要連通網頁地址一起截下來留存。書籍雜誌的話，記下書名、作者、出版社和書號……對了，誰家裏沒有相機的嗎？”
“有。”“我家有。”“我家也有。”
隻有葉青蝶迴答道：“我家裏沒有……”
林舒說道：“那不要緊，反正樂未來家裏有，你們兩人之中有一個有就行了……有些圖片或者表格，記得拍下來。樂未來你們既然要做公共服務這一塊，記得拍一些例如紅綠燈，商場電子目錄和地圖之類的照片……良奇你有時間就去電腦軟件店去看看，拍一下各大類的軟件……”他這樣說著，倒是記起了一件事情，就是星澤公司的策劃部收集了一麵牆的各種大小遊戲，於是停頓了一下，說道，“有機會的話，我也會順便幫忙收集一些圖像資料。”
幾人都應了。
在小組裏麵，雖然也沒怎麽商議，但是林舒卻是自然而然地就擔任了隊長的職責，其他人也絲毫沒有任何違和感，或者發出什麽異議。
這顯然體現了林舒本人在小夥伴們之中的信服力。
之後迴到家裏，林舒先是收拾了一下自己的各類電玩，把它們一一拍照留存，然後想了想，又用手機拍了相機，相機拍了手機，然後再把電視，冰箱等電器都拍攝了一遍，最後想起來，從書包裏拿出計算器也拍了一張照。
計算機技術——這個詞聽上去隻與計算機有關，其實廣義上來說，所以使用了計算數控技術或者是一般信息技術的機器都可以歸屬到這個範圍。
這個範圍就十分廣博了。
之後林舒又想起了什麽，卻是招唿著冉峰開車送他去了一趟林錦華的公司。
那邊有一些數控車床，林舒正好可以用它做個典例。
他到了林錦華的公司，卻發現林錦華並不在公司，而隻有曾蓉在。這時候林錦華已經在公司裏改建了一下，建好了幾間住屋，曾蓉和他就住在公司裏。但是此時林舒看到曾蓉，卻不是在住屋，而是在林錦華的辦公室。
林舒本來是想跟林錦華打聲招唿，結果卻看到曾蓉一個人在，頓時有點遲疑。他想了想，到底沒有進門詢問林錦華的下落，而準備直接去車間拍照算了。
結果卻不料曾蓉正好抬起頭，看到了林舒，叫了聲：“林舒！？”
林舒停住了腳步，淡淡地叫了一聲：“曾蓉阿姨。”
曾蓉看上去情緒並不好，但是還是勉強擠出個笑容，說道：“小舒你來了怎麽不出聲呢？是來找爸爸的吧？要不要吃糖？”
林舒說道：“不用。”
曾蓉便說道：“你爸爸最近比較忙，晚上也常常不在家……哎呀我跟你說這個做什麽。我也就是擔心，畢竟晚上酒喝多了，又大半夜都不迴來，也太不安全了。”
林舒一聽就知道她想說什麽，於是說道：“嗯，爸爸以前就是這樣，我覺得他是改不了了，隻能拜托曾蓉阿姨你多擔待了。”
曾蓉聽他這麽說，那僵硬的笑容卻是幾乎就要掛不住了。林舒算看出來了，她今天確實似乎有什麽煩心事……而且跟林錦華有關。
……八成是林錦華又慣性出軌了。
林舒覺得曾蓉是自作孽不可活，所以並不同情。而且他老爸無可救藥這件事，是他上輩子就知道了的事實，所以林舒也懶得再討論這件事，就說道：“我學校給了課外作業，我想到車間拍兩張數控車床的照片……我先去了啊。”
曾蓉便訕訕應道：“哦……哦……你去吧。”
結果林舒才走到門口，曾蓉就又叫住了他，說道：“小舒……你——有機會的時候勸一下你爸爸晚上早點迴家吧。”
林舒對她靦腆笑笑，卻沒有迴答。
而同時，開學第一周發生的另一件事情，則是評選班幹部的事情。
老實說，開學一個星期，一個班級又有那麽多學生，也就足夠學生們彼此知道個名字，混個臉熟的時間。至於了解彼此的性格，能力……這是一個長期的工作，短短一周之內是絕對做不到的。
但是評選班幹部這件事吧……很多時候並不完全看性情和能力。
比如說從周三開始，班上的氣氛就開始有些活躍起來了。勇於表現和活躍氣氛的人當然不少，然而卻還有些人更願意走捷徑。
這個捷徑就是“買票”。
國內各類選舉，小到學校選班委，大到城鎮選代表，“買票”的行為從來不曾斷絕，而且遠比一些西方國家明目張膽。
聽上去好像是國內的選舉製度風氣敗壞，其實本質問題還是處在選民自己身上。國內大部分人對於政治過於漠不關心，哪怕在網絡上對於一些國家大事噴得唾沫橫飛，可是真正到了選舉的時候，需要一個人投出選票，選出那個能夠代表他們意誌的人時……大部分卻是幾近棄權的。
要麽直接棄權，要麽就是隨便填選。這個過程之中，他們不會關心他們選擇的這個人的政治取向，倡導價值，性情觀念……甚至於很多人辱罵或者誇讚國家領導人時，他們也都不曾去了解過這些領導人有過什麽事跡，主導的是什麽樣的政治理念，隻是片麵的根據流言臆測。
中國人至今仍把自己的政治權利，自己的那一張選票看得太輕。他們總是覺得投票的人那麽多，而我的這一張票又這麽渺小，投給誰能有什麽影響呢？
於是買票的行為成風。他們不把這張票當做自己對於這個國家行使的一種權力和義務，而隻把它當做一種事先已經認定毫無用處毫無價值的行為。如果用無價值換有價值，何樂而不為呢？
而林舒這天下午，就發現自己的桌上出現了一塊巧克力。他愣了一下，就發現許良奇正一邊吃著一截巧克力，一邊說道：“這是那邊那個叫王吉琳的女生送的，讓我們選她當班長。”
林舒：“……”
他眼神有點肅然地望了許良奇一眼，說道：“她是哪個？”
許良奇指了那個女孩給他看。
林舒便拿起自己的巧克力，站了起來。剛要走的時候，卻迴頭看了一眼，把居銘豐桌上的巧克力也抓了起來，然後才一起拿在手裏向著王吉琳走了過去。
他走到王吉琳麵前，說道：“謝謝你的巧克力，不過我們不需要。還給你吧。”
王吉琳愣了一愣，然後就見林舒轉身迴去了自己的座位。她愣了一愣，皺起了眉頭，心裏卻是有點不開心。但是想了想，覺得現在已經答應給她投票的人也已經夠多了，就沒有再把這件事放在心上，拿起林舒還迴來的巧克力便放迴了書桌裏麵。
然而之後的事情顯然和王吉琳想象中的並不一樣，因為並不隻有她一個人知道怎麽賄選買票。有些學生確實答應了投她的票，但是也有些學生收了巧克力卻覺得自己並沒有答應投她的票。
之後又有男生給大家送東西，這迴送的卻是每人一罐飲料……林舒托腮撐在桌子上，覺得區區一個中學班幹部競選，竟然也已經腥風血雨到了這個程度，真是想不到。
男生的飲料也依舊是有人收了有人沒收。沒收的幾率比王吉琳的高一些，大約是因為王吉琳之前占了先機。
然後就到了選班幹部的這一天。班會課上，老師出現之後，便動手給學生們一一發了選票。選票是一張紙，上麵印著序號和各個職位，投票的人不需要寫上名字，顯然是匿名投票。
而在開始填選投票之前，老師開口便先跟學生們說了一段話，完全打亂了之前王吉琳和另一個賄選的男生的計劃。