大女兒跟我置氣了，我跟她什麽話，她都不理我，好似我讓她受了多大的委屈。
我就見她抱著個手機，紮頭癡『迷』地忘情地玩的不亦樂乎，我擔心她玩得時間久了會害眼睛，便製止她，她少玩點時間，多用功在學習上。
她就不樂意了，對我發出“哼”的聲音，令我非常生氣，想到這麽的孩子對我的話都置若罔聞，到大了還撩，再，我也是為她好，我勒令她交手機，趕緊寫作業去。
她不但不聽，反而跟我強，再不理我，還把手機往手裏緊攥，換作我媳『婦』，早就揍她了，我打不了孩子，打她我的心裏還疼呢，我心裏一直認為，打孩子的教育方式是最不明智的，輕易是不能動手打的，實在是孩子不像話，可以偶爾動手打一下，但要打打屁股，別的部位是不可動手打的，太脆弱，打壞了，自己要後悔和心疼的，是觸及到大的錯誤，如一些的事情，沒有必要大怒來懲罰孩子的。
我雖很生氣，但我不打她，我也來氣她，我就格外對二女兒好點兒，讓大女兒知道得罪爸爸是沒好結果的，我問我二女，你想吃啥，爸爸帶你去超市去買。
大女兒看看我，沒話，我知通她有點心動，我也不找她話，涼著她。
後來，她就慢慢地靠近我，把手機也給她媽媽了，開始跟我別的事情，我想，孩子不計較了，也就算了吧。
孩子對我來，是疼在心裏的，不過，有時她的確實也讓我生氣，不知該拿她們怎麽著，打也不是，又不聽，我也會犯孩脾氣跟她們鬥氣，而後想想，這樣做也不能算作教育。
不要孩子，我們大人有時癡『迷』玩時也會忘記正業，何況孩子呢？我們大人往往自持對孩子好就強製教育，不惜動手打，孩子也有情緒，對於錯對，她們心裏也有譜的。
迴頭大女兒就伏桌寫作業了，或許她知道不該跟我作對了吧！
(本章完)
我就見她抱著個手機，紮頭癡『迷』地忘情地玩的不亦樂乎，我擔心她玩得時間久了會害眼睛，便製止她，她少玩點時間，多用功在學習上。
她就不樂意了，對我發出“哼”的聲音，令我非常生氣，想到這麽的孩子對我的話都置若罔聞，到大了還撩，再，我也是為她好，我勒令她交手機，趕緊寫作業去。
她不但不聽，反而跟我強，再不理我，還把手機往手裏緊攥，換作我媳『婦』，早就揍她了，我打不了孩子，打她我的心裏還疼呢，我心裏一直認為，打孩子的教育方式是最不明智的，輕易是不能動手打的，實在是孩子不像話，可以偶爾動手打一下，但要打打屁股，別的部位是不可動手打的，太脆弱，打壞了，自己要後悔和心疼的，是觸及到大的錯誤，如一些的事情，沒有必要大怒來懲罰孩子的。
我雖很生氣，但我不打她，我也來氣她，我就格外對二女兒好點兒，讓大女兒知道得罪爸爸是沒好結果的，我問我二女，你想吃啥，爸爸帶你去超市去買。
大女兒看看我，沒話，我知通她有點心動，我也不找她話，涼著她。
後來，她就慢慢地靠近我，把手機也給她媽媽了，開始跟我別的事情，我想，孩子不計較了，也就算了吧。
孩子對我來，是疼在心裏的，不過，有時她的確實也讓我生氣，不知該拿她們怎麽著，打也不是，又不聽，我也會犯孩脾氣跟她們鬥氣，而後想想，這樣做也不能算作教育。
不要孩子，我們大人有時癡『迷』玩時也會忘記正業，何況孩子呢？我們大人往往自持對孩子好就強製教育，不惜動手打，孩子也有情緒，對於錯對，她們心裏也有譜的。
迴頭大女兒就伏桌寫作業了，或許她知道不該跟我作對了吧！
(本章完)