喬治是受友人所托,來幫忙看一下她的孩子的。


    所以他才會每年抽上一點時間來到福利院當音樂老師,順便看一下那個孩子的情況。


    ……*……*……*


    宋南來到教室,時間稍微有些早,教室裏麵的人不是很多。


    小胖子拉著宋南走到了第一排。


    “小公主,我們坐第一排,這樣可以聽喬治先生唱歌聽的更清。喬治先生唱歌可好聽了呢!”


    宋南點頭,乖乖的坐在第一排。


    喬治手裏拿著上課要學的譜子走到了教室,他第一眼便看到了宋南:


    這個女孩穿著不俗,麵容姣好,整個人氣質高貴,絕不是福利院裏的孩子。


    喬治來到講台上,不經意的問:“我們的大家庭來了新的成員嗎?”


    小胖子連連解釋:“不是的,喬治先生。餓……這個……小……小公主是今天剛來的,她、她還會迴家的!”


    說到宋南的名字,小胖子發現他並不知道這個外來的小公主的名字,又想起宋南可能隨時要走,情緒難免低落下來。


    喬治看向宋南,溫柔地問道:“這位小朋友,你可不可以自我介紹一下?”


    宋南慢慢的站起來:“我……我叫宋南,今天是和我哥哥一起來的,我很高興可以認識大家!”


    宋南柔柔的嗓音傳遍了教室,當然喬治先生也聽到了。


    聽到這樣清純美好空靈的聲音,喬治渾身一震:“這樣清脆的音色,怕是世間少有。”


    喬治暗暗下了決心,想要試試宋南。


    他還是控製住了自己的激動,在講台上打開上課要用的資料。


    “今天,我們要學習一首歌,叫做《蟲兒飛》,是一首兒歌,我先放一遍,然後再講一下,講完之後我會挑人嚐試唱一下。”


    喬治巡視全場,所有的小朋友們都乖乖坐好,認真聽講,包括宋南。


    “黑黑的天空低垂


    亮亮的繁星相隨


    蟲兒飛


    蟲兒飛


    你在思念誰


    ……”


    清脆的節奏在教室裏蕩漾開來,宋南不禁跟著音樂輕聲哼唱起來。


    說是一首兒歌,可是宋南感覺她在歌聲裏感覺到了一種孤獨。


    她有些疑惑:“這到底是一種什麽感覺呢?”


    ……*……*……*


    一曲罷了,喬治先點明歌曲裏的感情。


    “根據歌詞來看,《蟲兒飛》這首歌是關於愛情的……


    可以看到歌詞中多次重複了一種孤獨的憂傷美,以蟲兒到處飛以尋愛來表達。


    蟲兒本無情,但是當人有情時,蟲兒飛的時候就帶上了人的主觀感情色彩,即都有了尋找溫暖的含義。


    歌詞多次出現了“天荒地老”的畫麵,以表達一種淒涼寂寞的感情色調,以反襯出愛情的美妙溫暖。童聲有柔、清、純的特點。


    在歌詞的感情方麵上,柔,符合整體的調路;清,符合蟲兒到處飛的憂傷寂寞的感覺;純,符合蟲兒在尋愛時對愛的憧憬和願為愛犧牲的淒美。


    ……”


    宋南在下麵聽的如醉如癡:“原來真的有孤獨的感覺呀……”


    “另一種怪怪的感覺竟然是愛情……哎呀,好生奇怪的東西。”


    宋南拖著小腦袋思索著。

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