他們撿起石頭砸向老師家的窗戶，那石頭如同雨點般落在窗戶上，玻璃瞬間碎了一地。那清脆的破碎聲在寂靜的夜晚顯得格外刺耳，仿佛在訴說著他們的憤怒。
這時，附近的鄰居聽到動靜，紛紛出來查看。有鄰居試圖勸阻他們，說道：“別這樣，有話好好說，這樣做是違法的。”
程紅軍卻怒吼道：“違法？她打我女兒的時候怎麽不想想後果？今天誰也別想攔住我們。”
媽媽羅雪也對著鄰居喊道：“你們別管，這是我們和她之間的事情。”
爺爺程豐收則根本不理會鄰居的勸阻，繼續砸著窗戶。堂伯程紅旗還在一旁對著鄰居們叫嚷道：“這是我們的家事，你們別多管閑事。”他們的憤怒在這一刻徹底爆發，仿佛失去了理智一般，隻想著為程梅子討迴一個“公道”。
第二天，怒氣未消的程梅子父母和爺爺奶奶又來到學校。他們氣勢洶洶地闖進校門，一路上誰也無法阻攔他們前行的腳步。
程紅軍滿臉怒容，一邊快步走著一邊大聲嚷道：“哼，昨天的事情還沒完呢，今天一定要讓她徹底得到教訓。”
媽媽羅雪緊跟在後麵，咬牙切齒地說道：“對，不能就這麽輕易放過她，她必須為她的行為付出慘重的代價。”
爺爺程豐收雖然腳步有些蹣跚，但情緒卻異常激動，他揮舞著手中的拐杖說道：“我孫女受了這麽大的委屈，今天一定要讓這個老師給我們一個滿意的交代。”
堂伯程紅旗也在一旁煽風點火道：“沒錯，咱們不能退縮，一定要讓他們知道我們家族不是好惹的。”
當他們來到教室門口，看到李雲華老師正在給學生們上課。他們不顧學校的規定和其他老師的勸阻，直接衝進了教室。
程紅軍那有力的拳頭揮舞著，一邊打向李雲華老師的身體一邊怒吼道：“你這個惡毒的老師，看看你把我女兒害成什麽樣了，今天我要讓你也嚐嚐痛苦的滋味。”
李雲華老師驚恐地躲避著，但還是被打到了幾下，她痛苦地喊道：“你們不能這樣，有什麽事情可以好好說啊。”
媽媽羅雪則在一旁不停地辱罵著老師，她指著李雲華老師的鼻子尖聲叫道：“你這個沒良心的東西，你配當老師嗎？你看看你把我們家梅子嚇得，你就是個惡魔。”那些難聽的話語如同利劍般刺痛著老師的心。
李雲華老師淚流滿麵地說道：“我真的不是故意的，當時隻是太衝動了，求求你們原諒我吧。”
然而，媽媽羅雪根本不聽她的解釋，繼續罵道：“原諒你？你想得美，你今天必須為你的行為負責。”
爺爺程豐收在一旁大聲喊道：“對，不能放過她，一定要讓她得到應有的懲罰。”
堂伯程紅旗也跟著助威道：“我們要讓她身敗名裂，讓她以後再也沒辦法當老師。”
其他老師和學生們都被這一幕嚇得不知所措，整個場麵變得更加混亂。
這一鬧，事情變得嚴重起來。學生家長不僅不依不饒，還決定投訴李雲華老師的丈夫以及身為村書記的公公。
程紅軍狠狠地說道：“哼，她的家人也別想好過，我們要讓他們全家都為這件事情付出代價。”
媽媽羅雪也附和道：“對，一定要讓他們也嚐嚐我們現在的痛苦。”
不久後，李雲華老師的公公因此提前退休，他那原本在村裏有著一定威望的形象瞬間崩塌。她的丈夫也因此無法升職，原本光明的前途變得一片黯淡。李雲華老師自己也被停職在家，她那原本充滿希望的教師生涯仿佛被按下了暫停鍵。她獨自坐在家中，黯然神傷，心中充滿了悔恨和無奈。
程飛燕和同學們都被這突如其來的一係列變故嚇到了，大家不知所措。他們那原本天真無邪的眼睛裏充滿了恐懼和困惑，仿佛不相信眼前發生的一切是真實的。
程飛燕呆呆地站在那裏，她的身體微微顫抖著，不知道該如何應對這混亂的局麵。而程梅子站在一旁，看到老師如今的慘狀，心中突然升起一絲愧疚和後悔。她開始意識到，自己的一時衝動竟然引發了如此嚴重的後果，她的內心充滿了矛盾和不安。
在這所學校裏，李雲華老師對程飛燕特別好。哪怕曾經有傳聞說她和程飛燕的爸爸曾有過一段感情，那是一段青澀而美好的時光。他們在青春的歲月裏相遇，彼此心中都有著一份特殊的情感。然而，後來因程飛燕的爸爸收入不高，沒什麽大出息，老師便在家人的勸說下嫁給了村委書記的兒子。但老師對程飛燕的爸爸始終有些掛念，時不時以照顧程飛燕為由，旁敲側擊地詢問他爸爸媽媽的感情如何，日子過得怎樣。在小飛燕眼裏，老師對她是真的不錯，會給她紮頭發，那溫柔的手指在她的頭發間穿梭，仿佛在編織著一個美麗的夢。老師還會給她糖果，那甜甜的糖果如同老師的關愛，讓程飛燕的心中充滿了溫暖。
程飛燕被李雲華老師的遭遇嚇到了，當天晚上，她早早地躺在床上，卻翻來覆去難以入眠。黑暗中，她的眉頭緊皺，雙眼失神地望著天花板，思緒像一團亂麻。
腦海裏不斷浮現出白天那混亂而可怕的場景，那爭吵聲、打鬥聲仿佛還在耳邊迴響。她的心中充滿了擔憂和恐懼，不知道未來會怎樣。
在李雲華老師黯然離去的背影後，星期一出現的雷鬆雲老師如同一束溫暖而堅定的光，走進了程飛燕所在的一年級班級。
他看起來三四十歲的模樣，身姿挺拔如鬆，仿佛無論遇到怎樣的風雨都不會彎曲。他身著一件整潔的襯衫，搭配著一條深色的褲子，顯得格外精神。他的頭發梳理得整整齊齊，一絲不亂。他微笑著站在講台上，那溫和的麵容恰似春日暖陽，瞬間消融了同學們因換班主任而不安的心。
“同學們，大家好啊。”雷老師的聲音洪亮而富有磁性，“從今天起，我將和大家一起度過一段美好的學習時光。我叫雷鬆雲，很高興認識你們每一位同學。”
同學們麵麵相覷，有些膽小的同學還不敢出聲。這時，程竹君鼓起勇氣站了起來，說道：“雷老師，您好。我們都很期待您來教我們呢。”
雷老師看著程竹君，眼中露出讚許的目光，笑著迴答道：“哈哈，謝謝你，同學。我相信我們一定會相處得非常愉快。”
在課堂上，雷老師對待教學的嚴謹，猶如工匠雕琢美玉，不容一絲瑕疵。
這一天的語文課上，雷老師正在講解《靜夜思》。他身著一件整潔的中山裝，站在講台上，宛如一位知識的使者。雷老師聲情並茂地朗誦著詩句，那富有磁性的聲音仿佛具有魔力一般，將同學們緩緩帶入那古老的詩詞意境之中。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。同學們，這首詩表達了詩人李白怎樣的情感呢？大家仔細思考一下。”雷老師提問道，他的目光在同學們之間緩緩掃視，充滿了期待。
羅豔紅見同桌程竹君那麽積極，感覺自己也不能落後，所以她高高地舉起了手，她的眼神中閃爍著自信的光芒。雷老師微笑著示意她迴答。羅豔紅站起來，聲音清脆地說道：“老師，我覺得詩人是在表達他對家鄉的思念之情。夜晚他看到明亮的月光灑在地上，就像霜一樣，讓他想起了家鄉的夜晚。他抬頭望著明月，更加思念家鄉了，所以最後低下頭陷入了沉思。”
雷老師微微點頭，眼中露出讚許的神色，說道：“嗯，羅豔紅同學說得有一定的道理，但是還不夠全麵。大家再仔細想想，詩中的這些意象都有什麽含義呢？比如‘床’是什麽樣的床呢？在古代，‘床’有多種含義，它有可能是我們現在所睡的床，也有可能是井欄或者是坐具。那麽在這裏，結合整首詩的意境，它最有可能是什麽呢？”
同學們都陷入了沉思，有的皺著眉頭，有的輕輕咬著筆頭。這時，程飛燕怯生生地在同桌馬花花的鼓勵下舉起了手，說道：“老師，我覺得這裏的‘床’可能是井欄。因為詩人在夜晚可能是站在院子裏的井邊，看到月光灑在井欄周圍，誤以為是霜。這樣的場景更能體現出他當時孤獨的心境。”
雷老師臉上露出了欣慰的笑容，說道：“程飛燕同學的思考很有深度，非常好。那麽再看看‘明月’這個意象，在古代詩詞中，明月常常被用來寄托思鄉之情，為什麽呢？”
調皮的孫強同學突然說道：“老師，我知道。因為月亮在天上，無論我們在哪裏，都能看到它。所以詩人看到月亮就會想起自己的家鄉。”
雷老師笑著鼓勵道：“孫強同學說得非常對。那麽我們再來看看整首詩的用詞，‘疑是地上霜’中的‘疑’字用得非常巧妙，它表現了詩人怎樣的心理狀態呢？”
同學們又開始熱烈地討論起來。有的說“疑”字表現了詩人的迷茫，有的說表現了詩人的恍惚。雷老師耐心地聽著同學們的討論，然後總結道：“‘疑’字確實表現了詩人在夜晚那種半夢半醒之間的恍惚狀態，他可能剛剛從睡夢中醒來，看到月光，一時之間分不清是月光還是霜。這種細膩的心理描寫，更加深刻地表現了他對家鄉的思念之情。”
接著，雷老師又給同學們講述了李白的生平經曆，以及他在創作這首詩時的背景。“同學們，李白一生漂泊在外，他對家鄉的思念之情非常深厚。我們在理解這首詩的時候，不僅要從詩詞本身的意象和用詞去分析，還要了解詩人的背景，這樣才能更全麵、更深刻地理解他所表達的情感。”
在雷老師的引導下，同學們對《靜夜思》這首詩有了很深入的理解。
下課的時候，程飛燕和自己的同桌馬花花迫不及待地起身，朝著羅豔紅和程竹君所在的位置走去。一路上，同學們有的在嬉笑打鬧，有的在抓緊時間交流著上節課的知識點，教室裏彌漫著一股輕鬆的氛圍。
馬花花一邊走一邊興奮地對程飛燕說：“哎呀，飛燕，我真的覺得新上任的雷老師比李老師要好很多呀！”
程飛燕微微皺起眉頭，不解地問：“你從哪裏看出來的？不都是上課嗎？我覺得也沒太大差別呀。”
馬花花連忙擺擺手，說道：“這你就不懂了吧。不說別的，就說李老師上語文課的時候，一般是講半節課，然後下半節課就是自習課了。而且她在課堂上都不太和我們互動的，也不太喜歡問學生問題。這樣我們有時候都不太清楚自己到底有沒有真的理解那些知識呢。你想想看是不是這樣？程竹君你說呢？”
此時，程竹君正坐在座位上整理著自己的書本，聽到她們的討論，抬起頭來認真地說道：“沒錯，雷老師教我們的時候明顯要更加嚴格，也更加認真呢。他在課堂上會不斷地提問我們，讓我們時刻保持專注，而且對於知識點也說得更加仔細，會反複地講解那些我們不太理解的地方。”
程飛燕聽了她們的話，若有所思地沉默了一會兒，然後說道：“所以，李老師是人走茶涼啊！就沒有覺得她可惜的了嗎？”
羅豔紅原本在旁邊和另一個同學說笑，聽到程飛燕這話，轉過頭來笑著打趣道：“誰不知道，李老師在的時候對你最好啦，她經常單獨關照你呢。所以呀，不管別人怎麽說她，你也不好說她壞話，我理解！”
程飛燕一聽，頓時有些惱怒，她快步走到羅豔紅身邊，推了一下羅豔紅說道：“去你的！我隻是就事論事好吧。雖然李老師對我是還不錯，但我也不會因此就偏袒她呀，我隻是覺得大家這樣一下子就把她忘了，有點不太好呢。”
羅豔紅也不生氣，笑嘻嘻地拉著程飛燕的胳膊說：“哎呀，好啦好啦，我開玩笑的啦。不過說實話，雷老師確實給我們的課堂帶來了不一樣的感覺呢。”
就在大家熱烈討論的時候，上課鈴聲突然響了起來。這清脆的鈴聲仿佛一道命令，大家也不胡鬧了，趕緊整理好自己的東西，快速地進了教室準備上數學課。程飛燕和馬花花也趕緊迴到自己的座位上，坐得端端正正，等待著老師的到來。教室裏瞬間安靜了下來，隻有那輕微的翻書聲和同學們緊張而期待的唿吸聲。
數學課上，雷老師笑容滿麵地站在講台上，手中拿著一支彩色的粉筆。他的目光溫和地掃過每一位同學，仿佛在鼓勵大家積極參與到即將開始的數學探索之旅中。
“同學們，今天我們來一起解決一道非常有趣的數學題哦。”雷老師邊說邊在黑板上迅速地畫出了一個生動的圖形，那圖形就像是一個神秘的魔法陣，吸引著同學們的目光。
“看這裏，我們有這樣一些已知條件。”雷老師用手指著黑板上的幾個數字，“比如說，小明有 35 顆糖果，小紅的糖果比小明多 18 顆，那同學們想想，小紅有多少顆糖果呢？我們要從這個已知條件入手哦。”雷老師微笑著提問道。
同學們紛紛低下頭，開始在自己的小本子上寫寫畫畫，努力地思考著。不一會兒，一個小手高高地舉了起來，是程飛燕。雷老師點頭示意她迴答。
程飛燕站起來，聲音清脆地說：“老師，我知道啦。35 加上 18 就可以算出小紅的糖果數，35 加 18 等於 53，所以小紅有 53 顆糖果。”
雷老師開心地笑了，讚揚道：“非常正確，程飛燕同學很棒哦。那接下來我們再來變一變這道題，如果小明把自己的 10 顆糖果給了小紅，那他們倆現在各自有多少顆糖果呢？大家再好好想想哦。”
同學們又開始了新一輪的思考，教室裏安靜得隻聽見筆尖在紙上滑動的聲音。這時，雷斌同學也舉起了手，迴答道：“老師，小明原來有 35 顆，給了小紅 10 顆後，他就剩下 25 顆啦。小紅原來有 53 顆，加上小明給的 10 顆，她就有 63 顆了。”
雷老師鼓掌說道：“非常好，同學們都很聰明呢。那我們再來一個挑戰哦。假如現在有一個大盒子，裏麵裝了一些糖果，我們隻知道從盒子裏拿出 20 顆糖果給小明後，盒子裏還剩下 40 顆，那原來盒子裏有多少顆糖果呢？”
同學們的眼睛一下子亮了起來，他們開始熱烈地討論起來。有的同學說用加法，有的同學說要先想一想拿出的和剩下的之間的關係。雷老師在教室裏走來走去，不時地傾聽同學們的討論，然後引導大家說：“對呀，我們要用加法呢，剩下的 40 顆加上拿出去的 20 顆，就是原來盒子裏糖果的總數哦。那大家算一算，是多少呢？”
經過雷老師的引導，同學們很快就得出了答案，原來盒子裏有 60 顆糖果。
在這節數學課上，雷老師通過不斷地提問和引導，讓同學們積極地參與到思考中來。
上雷老師的課非常愉快，老師很幽默，總是能在講解知識的過程中穿插一些有趣的小笑話或者生動的比喻，讓原本枯燥的知識變得鮮活起來。比如在講解數學的圖形認識時，雷老師會把三角形比作是一個尖尖的小帽子，把圓形比作是一個美味的大餅，逗得同學們哈哈大笑。而學生們也非常喜歡雷老師的教學風格，總是積極地迴應老師的提問，課堂上充滿了歡聲笑語。
在雷老師的帶動下，時間仿佛過得特別快，一天很快就過完了。放學的鈴聲響起，同學們都有些意猶未盡地收拾著書包。
馬花花和程飛燕一起走在迴家的路上，馬花花興奮地對程飛燕說：“哪天有空去我家玩呀，我們家的花圃可美了，各種各樣的花都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。到時候我還可以送你一盆花哦！”馬花花一邊說，一邊用手比劃著花圃裏那些美麗花朵的樣子。
程飛燕一聽，頓時心動了，她的眼睛裏閃爍著期待的光芒，笑道：“好的，那就說定了，不出意外，就周五去你家玩吧！周五不急著寫作業，正合適呢！”
馬花花開心地說：“可以啊，那星期五你就跟著我走吧！我帶你好好參觀一下我家的花圃。”說完，她轉頭問程竹君和羅豔紅兩個：“你們兩個去不？”
程竹君輕輕地搖了搖頭說，“我不去，你們自己去吧！我周五還有其他的事情要做呢。”
羅豔紅則非常開心地迴答道：“我去呀，到時候還可以和程飛燕一起迴家。我也想看看你家那美麗的花圃呢。”
程飛燕也很滿意羅豔紅的迴應，笑著說：“挺好的，我都開始期待星期五了。想象著在那美麗的花圃中玩耍，一定非常有趣。”她們一邊說著，一邊繼續朝著家的方向走去，夕陽的餘暉灑在她們的身上，仿佛給她們披上了一層金色的外衣。
程飛燕帶著愉快的心情走在迴家的路上，一想到雷老師說他上課第一天不安排作業，她簡直興奮得難以自抑，感覺自己就像一隻即將展翅高飛的小鳥。她輕快地邁著步伐，嘴裏不由自主地哼起了歌，那首《采蘑菇的小姑娘》被她唱得五音不全，但她完全不在意，依舊沉浸在自己的歡樂世界裏。
她蹦蹦跳跳地走著，路過自家後屋的菜地。此時，夕陽的餘暉灑在菜地上，給那些綠油油的蔬菜都披上了一層金色的外衣。就在這時，她遇到了程小兵和程小萍姐弟在拔蘿卜。
程小萍一看到程飛燕那陶醉的模樣，就忍不住捂著嘴偷笑起來，等程飛燕走近後，她打趣道：“哈哈，我說程飛燕，沒人告訴你，你唱歌特別難聽嗎？”
程飛燕的好心情頓時被這突如其來的嘲笑打斷了一下，她的臉色微微一變，但還是強忍著不悅，反駁道：“哪裏難聽？你不會不聽嗎？”
程小兵也跟著起哄，他誇張地皺著眉頭，搖著頭說：“不是一般的難聽，別人唱歌要錢，你唱歌要命呀！你這歌聲，簡直能把地裏的蟲子都嚇跑。”
程飛燕一聽，頓時感覺一股怒火從心底直衝腦門，她感覺自己氣得都要冒煙了。自己原本好好的心情就這樣被他們姐弟破壞了，她可不會輕易罷休。她眼睛一瞪，毫不客氣地迴敬道：“你以為你是什麽好鳥？”
程小兵一臉茫然，問道：“什麽意思？”
程飛燕嘴角微微上揚，露出一抹壞笑，然後清了清嗓子，大聲說道：“你沒聽過一首打油詩嗎？我唱給你聽啊！小兵，小兵娶了老婆不用心，老婆跑了變神經，哈哈哈哈哈。”說完，她捂著肚子笑得前仰後合，那笑聲在菜地上空迴蕩著。
程小兵的臉瞬間漲得通紅，他感覺自己受到了極大的侮辱，他憤怒地指著程飛燕，大聲說道：“你找死嗎？”
程飛燕才不管他生不生氣呢，她覺得隻要自己開心了就行。她繼續大聲地重複著那首自創的打油詩，不斷地刺激著程小兵。她的嘴巴張得大大的，哈哈哈哈哈的笑聲仿佛停不下來一樣。
程小兵實在是氣不過了，他的理智被憤怒完全占據。他眼睛一紅，隨手撿起地上的一塊小石頭，用力地朝著程飛燕扔了過去。那石頭就像一顆出膛的子彈，飛速地朝著程飛燕飛去。
而此時的程飛燕，正完全沉浸在自己的勝利喜悅中，根本沒有注意到飛過來的石頭。巧了，那石頭不偏不倚地砸進了正在大笑中的程飛燕嘴裏。隻聽“哢嚓”一聲，程飛燕感覺到一陣劇痛從嘴裏傳來，她用手捂住嘴，等她把手拿開時，發現自己的兩顆門牙沒了！悲劇就這樣在一瞬間發生了，程飛燕呆呆地站在那裏，看著地上染著血跡的門牙，眼淚開始在眼眶裏打轉。而程小兵和程小萍也被這突如其來的一幕嚇傻了，他們站在原地，不知所措。
這時，附近的鄰居聽到動靜，紛紛出來查看。有鄰居試圖勸阻他們，說道：“別這樣，有話好好說，這樣做是違法的。”
程紅軍卻怒吼道：“違法？她打我女兒的時候怎麽不想想後果？今天誰也別想攔住我們。”
媽媽羅雪也對著鄰居喊道：“你們別管，這是我們和她之間的事情。”
爺爺程豐收則根本不理會鄰居的勸阻，繼續砸著窗戶。堂伯程紅旗還在一旁對著鄰居們叫嚷道：“這是我們的家事，你們別多管閑事。”他們的憤怒在這一刻徹底爆發，仿佛失去了理智一般，隻想著為程梅子討迴一個“公道”。
第二天，怒氣未消的程梅子父母和爺爺奶奶又來到學校。他們氣勢洶洶地闖進校門，一路上誰也無法阻攔他們前行的腳步。
程紅軍滿臉怒容，一邊快步走著一邊大聲嚷道：“哼，昨天的事情還沒完呢，今天一定要讓她徹底得到教訓。”
媽媽羅雪緊跟在後麵，咬牙切齒地說道：“對，不能就這麽輕易放過她，她必須為她的行為付出慘重的代價。”
爺爺程豐收雖然腳步有些蹣跚，但情緒卻異常激動，他揮舞著手中的拐杖說道：“我孫女受了這麽大的委屈，今天一定要讓這個老師給我們一個滿意的交代。”
堂伯程紅旗也在一旁煽風點火道：“沒錯，咱們不能退縮，一定要讓他們知道我們家族不是好惹的。”
當他們來到教室門口，看到李雲華老師正在給學生們上課。他們不顧學校的規定和其他老師的勸阻，直接衝進了教室。
程紅軍那有力的拳頭揮舞著，一邊打向李雲華老師的身體一邊怒吼道：“你這個惡毒的老師，看看你把我女兒害成什麽樣了，今天我要讓你也嚐嚐痛苦的滋味。”
李雲華老師驚恐地躲避著，但還是被打到了幾下，她痛苦地喊道：“你們不能這樣，有什麽事情可以好好說啊。”
媽媽羅雪則在一旁不停地辱罵著老師，她指著李雲華老師的鼻子尖聲叫道：“你這個沒良心的東西，你配當老師嗎？你看看你把我們家梅子嚇得，你就是個惡魔。”那些難聽的話語如同利劍般刺痛著老師的心。
李雲華老師淚流滿麵地說道：“我真的不是故意的，當時隻是太衝動了，求求你們原諒我吧。”
然而，媽媽羅雪根本不聽她的解釋，繼續罵道：“原諒你？你想得美，你今天必須為你的行為負責。”
爺爺程豐收在一旁大聲喊道：“對，不能放過她，一定要讓她得到應有的懲罰。”
堂伯程紅旗也跟著助威道：“我們要讓她身敗名裂，讓她以後再也沒辦法當老師。”
其他老師和學生們都被這一幕嚇得不知所措，整個場麵變得更加混亂。
這一鬧，事情變得嚴重起來。學生家長不僅不依不饒，還決定投訴李雲華老師的丈夫以及身為村書記的公公。
程紅軍狠狠地說道：“哼，她的家人也別想好過，我們要讓他們全家都為這件事情付出代價。”
媽媽羅雪也附和道：“對，一定要讓他們也嚐嚐我們現在的痛苦。”
不久後，李雲華老師的公公因此提前退休，他那原本在村裏有著一定威望的形象瞬間崩塌。她的丈夫也因此無法升職，原本光明的前途變得一片黯淡。李雲華老師自己也被停職在家，她那原本充滿希望的教師生涯仿佛被按下了暫停鍵。她獨自坐在家中，黯然神傷，心中充滿了悔恨和無奈。
程飛燕和同學們都被這突如其來的一係列變故嚇到了，大家不知所措。他們那原本天真無邪的眼睛裏充滿了恐懼和困惑，仿佛不相信眼前發生的一切是真實的。
程飛燕呆呆地站在那裏，她的身體微微顫抖著，不知道該如何應對這混亂的局麵。而程梅子站在一旁，看到老師如今的慘狀，心中突然升起一絲愧疚和後悔。她開始意識到，自己的一時衝動竟然引發了如此嚴重的後果，她的內心充滿了矛盾和不安。
在這所學校裏，李雲華老師對程飛燕特別好。哪怕曾經有傳聞說她和程飛燕的爸爸曾有過一段感情，那是一段青澀而美好的時光。他們在青春的歲月裏相遇，彼此心中都有著一份特殊的情感。然而，後來因程飛燕的爸爸收入不高，沒什麽大出息，老師便在家人的勸說下嫁給了村委書記的兒子。但老師對程飛燕的爸爸始終有些掛念，時不時以照顧程飛燕為由，旁敲側擊地詢問他爸爸媽媽的感情如何，日子過得怎樣。在小飛燕眼裏，老師對她是真的不錯，會給她紮頭發，那溫柔的手指在她的頭發間穿梭，仿佛在編織著一個美麗的夢。老師還會給她糖果，那甜甜的糖果如同老師的關愛，讓程飛燕的心中充滿了溫暖。
程飛燕被李雲華老師的遭遇嚇到了，當天晚上，她早早地躺在床上，卻翻來覆去難以入眠。黑暗中，她的眉頭緊皺，雙眼失神地望著天花板，思緒像一團亂麻。
腦海裏不斷浮現出白天那混亂而可怕的場景，那爭吵聲、打鬥聲仿佛還在耳邊迴響。她的心中充滿了擔憂和恐懼，不知道未來會怎樣。
在李雲華老師黯然離去的背影後，星期一出現的雷鬆雲老師如同一束溫暖而堅定的光，走進了程飛燕所在的一年級班級。
他看起來三四十歲的模樣，身姿挺拔如鬆，仿佛無論遇到怎樣的風雨都不會彎曲。他身著一件整潔的襯衫，搭配著一條深色的褲子，顯得格外精神。他的頭發梳理得整整齊齊，一絲不亂。他微笑著站在講台上，那溫和的麵容恰似春日暖陽，瞬間消融了同學們因換班主任而不安的心。
“同學們，大家好啊。”雷老師的聲音洪亮而富有磁性，“從今天起，我將和大家一起度過一段美好的學習時光。我叫雷鬆雲，很高興認識你們每一位同學。”
同學們麵麵相覷，有些膽小的同學還不敢出聲。這時，程竹君鼓起勇氣站了起來，說道：“雷老師，您好。我們都很期待您來教我們呢。”
雷老師看著程竹君，眼中露出讚許的目光，笑著迴答道：“哈哈，謝謝你，同學。我相信我們一定會相處得非常愉快。”
在課堂上，雷老師對待教學的嚴謹，猶如工匠雕琢美玉，不容一絲瑕疵。
這一天的語文課上，雷老師正在講解《靜夜思》。他身著一件整潔的中山裝，站在講台上，宛如一位知識的使者。雷老師聲情並茂地朗誦著詩句，那富有磁性的聲音仿佛具有魔力一般，將同學們緩緩帶入那古老的詩詞意境之中。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。同學們，這首詩表達了詩人李白怎樣的情感呢？大家仔細思考一下。”雷老師提問道，他的目光在同學們之間緩緩掃視，充滿了期待。
羅豔紅見同桌程竹君那麽積極，感覺自己也不能落後，所以她高高地舉起了手，她的眼神中閃爍著自信的光芒。雷老師微笑著示意她迴答。羅豔紅站起來，聲音清脆地說道：“老師，我覺得詩人是在表達他對家鄉的思念之情。夜晚他看到明亮的月光灑在地上，就像霜一樣，讓他想起了家鄉的夜晚。他抬頭望著明月，更加思念家鄉了，所以最後低下頭陷入了沉思。”
雷老師微微點頭，眼中露出讚許的神色，說道：“嗯，羅豔紅同學說得有一定的道理，但是還不夠全麵。大家再仔細想想，詩中的這些意象都有什麽含義呢？比如‘床’是什麽樣的床呢？在古代，‘床’有多種含義，它有可能是我們現在所睡的床，也有可能是井欄或者是坐具。那麽在這裏，結合整首詩的意境，它最有可能是什麽呢？”
同學們都陷入了沉思，有的皺著眉頭，有的輕輕咬著筆頭。這時，程飛燕怯生生地在同桌馬花花的鼓勵下舉起了手，說道：“老師，我覺得這裏的‘床’可能是井欄。因為詩人在夜晚可能是站在院子裏的井邊，看到月光灑在井欄周圍，誤以為是霜。這樣的場景更能體現出他當時孤獨的心境。”
雷老師臉上露出了欣慰的笑容，說道：“程飛燕同學的思考很有深度，非常好。那麽再看看‘明月’這個意象，在古代詩詞中，明月常常被用來寄托思鄉之情，為什麽呢？”
調皮的孫強同學突然說道：“老師，我知道。因為月亮在天上，無論我們在哪裏，都能看到它。所以詩人看到月亮就會想起自己的家鄉。”
雷老師笑著鼓勵道：“孫強同學說得非常對。那麽我們再來看看整首詩的用詞，‘疑是地上霜’中的‘疑’字用得非常巧妙，它表現了詩人怎樣的心理狀態呢？”
同學們又開始熱烈地討論起來。有的說“疑”字表現了詩人的迷茫，有的說表現了詩人的恍惚。雷老師耐心地聽著同學們的討論，然後總結道：“‘疑’字確實表現了詩人在夜晚那種半夢半醒之間的恍惚狀態，他可能剛剛從睡夢中醒來，看到月光，一時之間分不清是月光還是霜。這種細膩的心理描寫，更加深刻地表現了他對家鄉的思念之情。”
接著，雷老師又給同學們講述了李白的生平經曆，以及他在創作這首詩時的背景。“同學們，李白一生漂泊在外，他對家鄉的思念之情非常深厚。我們在理解這首詩的時候，不僅要從詩詞本身的意象和用詞去分析，還要了解詩人的背景，這樣才能更全麵、更深刻地理解他所表達的情感。”
在雷老師的引導下，同學們對《靜夜思》這首詩有了很深入的理解。
下課的時候，程飛燕和自己的同桌馬花花迫不及待地起身，朝著羅豔紅和程竹君所在的位置走去。一路上，同學們有的在嬉笑打鬧，有的在抓緊時間交流著上節課的知識點，教室裏彌漫著一股輕鬆的氛圍。
馬花花一邊走一邊興奮地對程飛燕說：“哎呀，飛燕，我真的覺得新上任的雷老師比李老師要好很多呀！”
程飛燕微微皺起眉頭，不解地問：“你從哪裏看出來的？不都是上課嗎？我覺得也沒太大差別呀。”
馬花花連忙擺擺手，說道：“這你就不懂了吧。不說別的，就說李老師上語文課的時候，一般是講半節課，然後下半節課就是自習課了。而且她在課堂上都不太和我們互動的，也不太喜歡問學生問題。這樣我們有時候都不太清楚自己到底有沒有真的理解那些知識呢。你想想看是不是這樣？程竹君你說呢？”
此時，程竹君正坐在座位上整理著自己的書本，聽到她們的討論，抬起頭來認真地說道：“沒錯，雷老師教我們的時候明顯要更加嚴格，也更加認真呢。他在課堂上會不斷地提問我們，讓我們時刻保持專注，而且對於知識點也說得更加仔細，會反複地講解那些我們不太理解的地方。”
程飛燕聽了她們的話，若有所思地沉默了一會兒，然後說道：“所以，李老師是人走茶涼啊！就沒有覺得她可惜的了嗎？”
羅豔紅原本在旁邊和另一個同學說笑，聽到程飛燕這話，轉過頭來笑著打趣道：“誰不知道，李老師在的時候對你最好啦，她經常單獨關照你呢。所以呀，不管別人怎麽說她，你也不好說她壞話，我理解！”
程飛燕一聽，頓時有些惱怒，她快步走到羅豔紅身邊，推了一下羅豔紅說道：“去你的！我隻是就事論事好吧。雖然李老師對我是還不錯，但我也不會因此就偏袒她呀，我隻是覺得大家這樣一下子就把她忘了，有點不太好呢。”
羅豔紅也不生氣，笑嘻嘻地拉著程飛燕的胳膊說：“哎呀，好啦好啦，我開玩笑的啦。不過說實話，雷老師確實給我們的課堂帶來了不一樣的感覺呢。”
就在大家熱烈討論的時候，上課鈴聲突然響了起來。這清脆的鈴聲仿佛一道命令，大家也不胡鬧了，趕緊整理好自己的東西，快速地進了教室準備上數學課。程飛燕和馬花花也趕緊迴到自己的座位上，坐得端端正正，等待著老師的到來。教室裏瞬間安靜了下來，隻有那輕微的翻書聲和同學們緊張而期待的唿吸聲。
數學課上，雷老師笑容滿麵地站在講台上，手中拿著一支彩色的粉筆。他的目光溫和地掃過每一位同學，仿佛在鼓勵大家積極參與到即將開始的數學探索之旅中。
“同學們，今天我們來一起解決一道非常有趣的數學題哦。”雷老師邊說邊在黑板上迅速地畫出了一個生動的圖形，那圖形就像是一個神秘的魔法陣，吸引著同學們的目光。
“看這裏，我們有這樣一些已知條件。”雷老師用手指著黑板上的幾個數字，“比如說，小明有 35 顆糖果，小紅的糖果比小明多 18 顆，那同學們想想，小紅有多少顆糖果呢？我們要從這個已知條件入手哦。”雷老師微笑著提問道。
同學們紛紛低下頭，開始在自己的小本子上寫寫畫畫，努力地思考著。不一會兒，一個小手高高地舉了起來，是程飛燕。雷老師點頭示意她迴答。
程飛燕站起來，聲音清脆地說：“老師，我知道啦。35 加上 18 就可以算出小紅的糖果數，35 加 18 等於 53，所以小紅有 53 顆糖果。”
雷老師開心地笑了，讚揚道：“非常正確，程飛燕同學很棒哦。那接下來我們再來變一變這道題，如果小明把自己的 10 顆糖果給了小紅，那他們倆現在各自有多少顆糖果呢？大家再好好想想哦。”
同學們又開始了新一輪的思考，教室裏安靜得隻聽見筆尖在紙上滑動的聲音。這時，雷斌同學也舉起了手，迴答道：“老師，小明原來有 35 顆，給了小紅 10 顆後，他就剩下 25 顆啦。小紅原來有 53 顆，加上小明給的 10 顆，她就有 63 顆了。”
雷老師鼓掌說道：“非常好，同學們都很聰明呢。那我們再來一個挑戰哦。假如現在有一個大盒子，裏麵裝了一些糖果，我們隻知道從盒子裏拿出 20 顆糖果給小明後，盒子裏還剩下 40 顆，那原來盒子裏有多少顆糖果呢？”
同學們的眼睛一下子亮了起來，他們開始熱烈地討論起來。有的同學說用加法，有的同學說要先想一想拿出的和剩下的之間的關係。雷老師在教室裏走來走去，不時地傾聽同學們的討論，然後引導大家說：“對呀，我們要用加法呢，剩下的 40 顆加上拿出去的 20 顆，就是原來盒子裏糖果的總數哦。那大家算一算，是多少呢？”
經過雷老師的引導，同學們很快就得出了答案，原來盒子裏有 60 顆糖果。
在這節數學課上，雷老師通過不斷地提問和引導，讓同學們積極地參與到思考中來。
上雷老師的課非常愉快，老師很幽默，總是能在講解知識的過程中穿插一些有趣的小笑話或者生動的比喻，讓原本枯燥的知識變得鮮活起來。比如在講解數學的圖形認識時，雷老師會把三角形比作是一個尖尖的小帽子，把圓形比作是一個美味的大餅，逗得同學們哈哈大笑。而學生們也非常喜歡雷老師的教學風格，總是積極地迴應老師的提問，課堂上充滿了歡聲笑語。
在雷老師的帶動下，時間仿佛過得特別快，一天很快就過完了。放學的鈴聲響起，同學們都有些意猶未盡地收拾著書包。
馬花花和程飛燕一起走在迴家的路上，馬花花興奮地對程飛燕說：“哪天有空去我家玩呀，我們家的花圃可美了，各種各樣的花都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。到時候我還可以送你一盆花哦！”馬花花一邊說，一邊用手比劃著花圃裏那些美麗花朵的樣子。
程飛燕一聽，頓時心動了，她的眼睛裏閃爍著期待的光芒，笑道：“好的，那就說定了，不出意外，就周五去你家玩吧！周五不急著寫作業，正合適呢！”
馬花花開心地說：“可以啊，那星期五你就跟著我走吧！我帶你好好參觀一下我家的花圃。”說完，她轉頭問程竹君和羅豔紅兩個：“你們兩個去不？”
程竹君輕輕地搖了搖頭說，“我不去，你們自己去吧！我周五還有其他的事情要做呢。”
羅豔紅則非常開心地迴答道：“我去呀，到時候還可以和程飛燕一起迴家。我也想看看你家那美麗的花圃呢。”
程飛燕也很滿意羅豔紅的迴應，笑著說：“挺好的，我都開始期待星期五了。想象著在那美麗的花圃中玩耍，一定非常有趣。”她們一邊說著，一邊繼續朝著家的方向走去，夕陽的餘暉灑在她們的身上，仿佛給她們披上了一層金色的外衣。
程飛燕帶著愉快的心情走在迴家的路上，一想到雷老師說他上課第一天不安排作業，她簡直興奮得難以自抑，感覺自己就像一隻即將展翅高飛的小鳥。她輕快地邁著步伐，嘴裏不由自主地哼起了歌，那首《采蘑菇的小姑娘》被她唱得五音不全，但她完全不在意，依舊沉浸在自己的歡樂世界裏。
她蹦蹦跳跳地走著，路過自家後屋的菜地。此時，夕陽的餘暉灑在菜地上，給那些綠油油的蔬菜都披上了一層金色的外衣。就在這時，她遇到了程小兵和程小萍姐弟在拔蘿卜。
程小萍一看到程飛燕那陶醉的模樣，就忍不住捂著嘴偷笑起來，等程飛燕走近後，她打趣道：“哈哈，我說程飛燕，沒人告訴你，你唱歌特別難聽嗎？”
程飛燕的好心情頓時被這突如其來的嘲笑打斷了一下，她的臉色微微一變，但還是強忍著不悅，反駁道：“哪裏難聽？你不會不聽嗎？”
程小兵也跟著起哄，他誇張地皺著眉頭，搖著頭說：“不是一般的難聽，別人唱歌要錢，你唱歌要命呀！你這歌聲，簡直能把地裏的蟲子都嚇跑。”
程飛燕一聽，頓時感覺一股怒火從心底直衝腦門，她感覺自己氣得都要冒煙了。自己原本好好的心情就這樣被他們姐弟破壞了，她可不會輕易罷休。她眼睛一瞪，毫不客氣地迴敬道：“你以為你是什麽好鳥？”
程小兵一臉茫然，問道：“什麽意思？”
程飛燕嘴角微微上揚，露出一抹壞笑，然後清了清嗓子，大聲說道：“你沒聽過一首打油詩嗎？我唱給你聽啊！小兵，小兵娶了老婆不用心，老婆跑了變神經，哈哈哈哈哈。”說完，她捂著肚子笑得前仰後合，那笑聲在菜地上空迴蕩著。
程小兵的臉瞬間漲得通紅，他感覺自己受到了極大的侮辱，他憤怒地指著程飛燕，大聲說道：“你找死嗎？”
程飛燕才不管他生不生氣呢，她覺得隻要自己開心了就行。她繼續大聲地重複著那首自創的打油詩，不斷地刺激著程小兵。她的嘴巴張得大大的，哈哈哈哈哈的笑聲仿佛停不下來一樣。
程小兵實在是氣不過了，他的理智被憤怒完全占據。他眼睛一紅，隨手撿起地上的一塊小石頭，用力地朝著程飛燕扔了過去。那石頭就像一顆出膛的子彈，飛速地朝著程飛燕飛去。
而此時的程飛燕，正完全沉浸在自己的勝利喜悅中，根本沒有注意到飛過來的石頭。巧了，那石頭不偏不倚地砸進了正在大笑中的程飛燕嘴裏。隻聽“哢嚓”一聲，程飛燕感覺到一陣劇痛從嘴裏傳來，她用手捂住嘴，等她把手拿開時，發現自己的兩顆門牙沒了！悲劇就這樣在一瞬間發生了，程飛燕呆呆地站在那裏，看著地上染著血跡的門牙，眼淚開始在眼眶裏打轉。而程小兵和程小萍也被這突如其來的一幕嚇傻了，他們站在原地，不知所措。