好在接下來倒是有驚無險，頭上的雨布滴滴答答的聲音也漸漸停下。
一連下了兩天的雨，好在大部分的考生都帶了油布。
不難不敢想象這三天的時間到底是怎麽過來的。
等他們被放出貢院的那天，雨過天晴，外麵的空氣都格外清新。
空氣當中那種雨後的味道特別的好聞，蘇辰安在屋簷下麵等了一會兒。
其他幾個也陸陸續續的走了過來。
大家紛紛朝著蘇辰安詢問，那天到底發生何事。
畢竟雖然他們在別的考房也聽到了動靜，那哭天震地，以及絕望的聲音，本就安靜的考場當中格外的顯眼。
蘇辰安看了看周圍，決定還是等到他們迴到家裏的時候再慢慢跟他們細說。
當他們走出去的時候，家人就瞬間圍了上來，臉上充滿了擔憂。
“安子，你們沒事吧！”
蘇明堂他們這幾天一直都在考場外麵等著，昨天晚上，有兩個人直接被人家官兵丟出去的場景大家都曆曆在目。
不明白為什麽這群考生好端端的在裏麵考個試都還能被人給丟出來。
隻見那模樣十分癲狂，看起來就嚇人。
而他們這群在外麵等候的人也不知道發生了什麽。
隻希望他們自己的孩子沒事。
也是過了好一會，他們這群在外麵等候的人也慢慢收到了消息，心裏就更加著急了幾分。
誰知道竟然會有這麽瘋狂的人，就因為他自己的卷子毀了，也要毀掉別人的卷子，就像是毀掉了別人的未來。
這種人實在是太過極端。
所以本來他們隻是偶爾來這裏等一等，發生了這件事情之後誰都不敢離開。
就怕再出現那麽幾個瘋子。
蘇辰安他們幾人報了一下自己的平安，帶著眾人趕緊往自家院子走去。
迴到家中，這才把那天發生的事情原原本本都跟大家說了一遍。
蘇明堂更是聽得心驚膽戰，沒想到那個瘋子竟然離自家侄兒都沒多遠。
要是對方，心裏極度扭曲，知道他侄兒很有可能是個厲害的。
不顧一切衝進去把他侄兒的考卷撕了，那真的。他都不敢想。
更別提自家大哥在家中照顧父母，侄兒的身邊就他一個小叔。
他不多照顧一些，簡直就是對不起他大哥，對不起爹娘。
這次出了這麽大的事情，他們還有一場要考。
接下來一定要更加小心一些。
無論考的名次如何，隻要平平安安，順利的把試考完，那就是最好的結果。
大家又好好的休息了一天，第二天來到考場門外的時候，發現大家的神情都有些緊張兮兮。
就連手上提的東西也多了幾分，看來大家都格外重視。
再加上下過幾場雨之後，外麵的天氣又下降了幾分，這迴總算是沒有那種穿的單薄的考生了。
這第三場，當然是留給最重要的策論，蘇辰安看著這一迴的考題。
“士習之邪正，視乎教育之得失。古者司徒修明禮教，以選士、俊士、造士為任官之法。
漢重明經，複設孝廉賢良諸科，其時賈董之徒最稱淵茂。
東漢之士以節義相高，論者或病其清議標榜，果定評歟？
唐初文學最盛。中葉以後，幹進者至有求知己與溫卷之名，隆替盛衰之故，試探其原。
今欲使四海之內，邪慝不興，正學日著，其道何之從”
這題一出真是讓眾多考生都忍不住頭皮發麻的程度。
現在的蘇辰安是真的相信了寒門難出貴子，畢竟沒點底蘊的學子，想要把這一題答好，真的是難如青天。
這道考題所有的考生要梳理古代不同時期教育與選士製度的發展變化。
分析士習與教育的關係，還要針對當時的情況提出使教育促進良好士習形成的方法。
不過難一點才好。
如果不難一點，如何能夠與其他人拉開差距，如何能夠脫穎而出。
蘇辰安看待事情的點總是能夠有好有壞，而且跟別人看的也不一樣。
這一個優點，就連張夫子也忍不住感慨，說他的心性上佳。
不過這篇文章還是很有難度，蘇辰安在腦中思考了很久。
又在空白的草稿紙上寫下了好幾個標題和著陸的方式。
最後選了一個最合適的切入點，開始進行答題。
看得出來他們當今聖上是一個好聖上，不然也不會出這樣的題目。
蘇辰安，筆下的動作不停，把腦中想的東西紛紛的呈現於眼前。
“今之論士習與教育，當溯源上古，司徒修禮教而育賢才，以選士、俊士、造士之法舉官。
此乃賢能政治之濫觴，教育為根本，導民向化，士風初興，德義為本，奠定國之基也。
漢室尊儒，明經入仕，賢良孝廉並舉。賈生董子，才學淵深，經邦濟世之論影響深遠。
彼時學風昌盛，士崇儒道，求經義、明人倫、致君堯舜，忠君愛國之念深植於心，實教育之功也。
然東漢季世，清議蜂起，士人爭名，雖有節義之表，卻亦存標榜之嫌，致使議論浮虛。
離經世致用漸遠，此教育失於純篤，致士習流於矯飾之弊也。
李唐肇始，文運昭宣，詩賦文章大興，教育之盛見於文風之昌。
然中葉以降，幹進者以溫卷求名，奔競成風，文學淪為進階之梯，教育真諦漸隱。
蓋因功名利誘，教育偏廢於道德涵養，致士風頹靡，取士之途漸狹於辭章記誦，失卻育才本義。
以史為鑒，欲正士習，首在革新教育之法。
當崇實學，興科學技藝之教，使士人通天文、曉地理、明數理、精醫農，以備實用之材，非唯經史辭章之學。
再者，育德於教，以古今賢德之言行浸潤人心，倡公心、愛國、敬業、誠信之操守，樹正風於庠序，令士人心有所守，行有所止。
且宜廣開言路，許學生論政議時，於切磋琢磨中明辨是非，然嚴立規矩，禁浮誇虛誕之風，導其心係邦國，情牽黎庶。
學校之設，應城鄉一體，無分貴賤，普及知識，使人人皆有受教之機，士庶鹹能明禮義、知廉恥，共築良善之社會風氣。
如此，則邪慝自消，正學日隆，邦國之興，可計日而待也。”
蘇辰安知道自己寫的有些太過，要是放在以前他不會這樣寫。
可現在按照上麵那位的意思，對方出這一道題本來也就是，想要把世家所壟斷的知識，能夠大眾化。
讓人才不止居於世家當中，這一道政策說句實話，更多的是讓普通老百姓能夠受益。
如果，按照這個步伐走下去以後，從民間出來的人才也會越來越多。
而世家能夠壟斷的東西也越來越少，這樣朝廷的威嚴和國家的利益，才能收獲的更多。
在早上的幾年，蘇辰安是真不敢寫的如此膽大，畢竟是動了人家世家的蛋糕。
可現在他這一篇他有80%的把握，不會被壓下去。
反而完美的，摸準了聖上的心思，與對方的想法不謀而合。
那麽，此次，他的名次想要低都不可能了。
蘇辰安，停筆之後，眼神當中閃過一抹複雜的情緒。
有時候順勢而為，是真的能夠，更快達到自己想要的目的。
一連下了兩天的雨，好在大部分的考生都帶了油布。
不難不敢想象這三天的時間到底是怎麽過來的。
等他們被放出貢院的那天，雨過天晴，外麵的空氣都格外清新。
空氣當中那種雨後的味道特別的好聞，蘇辰安在屋簷下麵等了一會兒。
其他幾個也陸陸續續的走了過來。
大家紛紛朝著蘇辰安詢問，那天到底發生何事。
畢竟雖然他們在別的考房也聽到了動靜，那哭天震地，以及絕望的聲音，本就安靜的考場當中格外的顯眼。
蘇辰安看了看周圍，決定還是等到他們迴到家裏的時候再慢慢跟他們細說。
當他們走出去的時候，家人就瞬間圍了上來，臉上充滿了擔憂。
“安子，你們沒事吧！”
蘇明堂他們這幾天一直都在考場外麵等著，昨天晚上，有兩個人直接被人家官兵丟出去的場景大家都曆曆在目。
不明白為什麽這群考生好端端的在裏麵考個試都還能被人給丟出來。
隻見那模樣十分癲狂，看起來就嚇人。
而他們這群在外麵等候的人也不知道發生了什麽。
隻希望他們自己的孩子沒事。
也是過了好一會，他們這群在外麵等候的人也慢慢收到了消息，心裏就更加著急了幾分。
誰知道竟然會有這麽瘋狂的人，就因為他自己的卷子毀了，也要毀掉別人的卷子，就像是毀掉了別人的未來。
這種人實在是太過極端。
所以本來他們隻是偶爾來這裏等一等，發生了這件事情之後誰都不敢離開。
就怕再出現那麽幾個瘋子。
蘇辰安他們幾人報了一下自己的平安，帶著眾人趕緊往自家院子走去。
迴到家中，這才把那天發生的事情原原本本都跟大家說了一遍。
蘇明堂更是聽得心驚膽戰，沒想到那個瘋子竟然離自家侄兒都沒多遠。
要是對方，心裏極度扭曲，知道他侄兒很有可能是個厲害的。
不顧一切衝進去把他侄兒的考卷撕了，那真的。他都不敢想。
更別提自家大哥在家中照顧父母，侄兒的身邊就他一個小叔。
他不多照顧一些，簡直就是對不起他大哥，對不起爹娘。
這次出了這麽大的事情，他們還有一場要考。
接下來一定要更加小心一些。
無論考的名次如何，隻要平平安安，順利的把試考完，那就是最好的結果。
大家又好好的休息了一天，第二天來到考場門外的時候，發現大家的神情都有些緊張兮兮。
就連手上提的東西也多了幾分，看來大家都格外重視。
再加上下過幾場雨之後，外麵的天氣又下降了幾分，這迴總算是沒有那種穿的單薄的考生了。
這第三場，當然是留給最重要的策論，蘇辰安看著這一迴的考題。
“士習之邪正，視乎教育之得失。古者司徒修明禮教，以選士、俊士、造士為任官之法。
漢重明經，複設孝廉賢良諸科，其時賈董之徒最稱淵茂。
東漢之士以節義相高，論者或病其清議標榜，果定評歟？
唐初文學最盛。中葉以後，幹進者至有求知己與溫卷之名，隆替盛衰之故，試探其原。
今欲使四海之內，邪慝不興，正學日著，其道何之從”
這題一出真是讓眾多考生都忍不住頭皮發麻的程度。
現在的蘇辰安是真的相信了寒門難出貴子，畢竟沒點底蘊的學子，想要把這一題答好，真的是難如青天。
這道考題所有的考生要梳理古代不同時期教育與選士製度的發展變化。
分析士習與教育的關係，還要針對當時的情況提出使教育促進良好士習形成的方法。
不過難一點才好。
如果不難一點，如何能夠與其他人拉開差距，如何能夠脫穎而出。
蘇辰安看待事情的點總是能夠有好有壞，而且跟別人看的也不一樣。
這一個優點，就連張夫子也忍不住感慨，說他的心性上佳。
不過這篇文章還是很有難度，蘇辰安在腦中思考了很久。
又在空白的草稿紙上寫下了好幾個標題和著陸的方式。
最後選了一個最合適的切入點，開始進行答題。
看得出來他們當今聖上是一個好聖上，不然也不會出這樣的題目。
蘇辰安，筆下的動作不停，把腦中想的東西紛紛的呈現於眼前。
“今之論士習與教育，當溯源上古，司徒修禮教而育賢才，以選士、俊士、造士之法舉官。
此乃賢能政治之濫觴，教育為根本，導民向化，士風初興，德義為本，奠定國之基也。
漢室尊儒，明經入仕，賢良孝廉並舉。賈生董子，才學淵深，經邦濟世之論影響深遠。
彼時學風昌盛，士崇儒道，求經義、明人倫、致君堯舜，忠君愛國之念深植於心，實教育之功也。
然東漢季世，清議蜂起，士人爭名，雖有節義之表，卻亦存標榜之嫌，致使議論浮虛。
離經世致用漸遠，此教育失於純篤，致士習流於矯飾之弊也。
李唐肇始，文運昭宣，詩賦文章大興，教育之盛見於文風之昌。
然中葉以降，幹進者以溫卷求名，奔競成風，文學淪為進階之梯，教育真諦漸隱。
蓋因功名利誘，教育偏廢於道德涵養，致士風頹靡，取士之途漸狹於辭章記誦，失卻育才本義。
以史為鑒，欲正士習，首在革新教育之法。
當崇實學，興科學技藝之教，使士人通天文、曉地理、明數理、精醫農，以備實用之材，非唯經史辭章之學。
再者，育德於教，以古今賢德之言行浸潤人心，倡公心、愛國、敬業、誠信之操守，樹正風於庠序，令士人心有所守，行有所止。
且宜廣開言路，許學生論政議時，於切磋琢磨中明辨是非，然嚴立規矩，禁浮誇虛誕之風，導其心係邦國，情牽黎庶。
學校之設，應城鄉一體，無分貴賤，普及知識，使人人皆有受教之機，士庶鹹能明禮義、知廉恥，共築良善之社會風氣。
如此，則邪慝自消，正學日隆，邦國之興，可計日而待也。”
蘇辰安知道自己寫的有些太過，要是放在以前他不會這樣寫。
可現在按照上麵那位的意思，對方出這一道題本來也就是，想要把世家所壟斷的知識，能夠大眾化。
讓人才不止居於世家當中，這一道政策說句實話，更多的是讓普通老百姓能夠受益。
如果，按照這個步伐走下去以後，從民間出來的人才也會越來越多。
而世家能夠壟斷的東西也越來越少，這樣朝廷的威嚴和國家的利益，才能收獲的更多。
在早上的幾年，蘇辰安是真不敢寫的如此膽大，畢竟是動了人家世家的蛋糕。
可現在他這一篇他有80%的把握，不會被壓下去。
反而完美的，摸準了聖上的心思，與對方的想法不謀而合。
那麽，此次，他的名次想要低都不可能了。
蘇辰安，停筆之後，眼神當中閃過一抹複雜的情緒。
有時候順勢而為，是真的能夠，更快達到自己想要的目的。