等到他們在這書院當中繁花過遍，第2日，再體驗了被人溫柔的喊醒。
一切，都準備妥當，隻等他們穿好衣裳來到門外洗漱。
又隨著泰如書院的學子，進到他們的學堂之中。
說句實話，這兩天他們還真的有一點窺見了天宮的模樣。
原來普通的書院跟這種頂級世家的書院竟然有如此大的區別。
這群少爺們唯一需要操勞的就是怎樣的把知識搬到腦子裏麵去。
就連刻苦都有人替他們先刻苦了， 再嚼碎了喂給他們。
就不說這周圍到底如何奢華。
畢竟他們隻是來做客的學子，隻能算是旁聽，坐在學堂的後麵位置。
聽著，台上對方的夫子，講的那叫一個精彩絕倫。
講壇之上，夫子長衫廣袖，負手而立，氣質儒雅中透著淵渟嶽峙的威嚴。
眾學子皆正襟危坐，仰望著夫子，神色崇敬而專注。
夫子輕咳一聲，緩緩開口：
“聖人之言，如星耀長夜，為吾輩指引方向。
‘君君臣臣父父子子’，此乃禮之大本，家國秩序之所係。
於世家而言，君恩如天，當殫精竭慮以報；臣節如山，不可有絲毫僭越。
吾輩生於簪纓之家，自幼受聖人教化，行事當以禮為綱，維護朝堂尊卑之序，此為大義所在。”
夫子微微一頓，目光深邃，似穿透時空：
“且看那晉之世家，王謝堂前，子弟雖居富貴，然於禮法規矩，不敢有虧。
清談雅會，亦論及家國治道，以聖人之學為根基，縱橫捭闔。
此非獨為炫耀才學，實乃於亂世之中，探尋家族存續與邦國興盛之路。
‘修身齊家治國平天下’，修身者，正己身之德行，使言行合於禮義；
齊家，則家族和睦，子弟賢良，傳承世家風範；治國，憑滿腹經綸與家族威望。
佐君王於朝堂，獻良策，安黎庶；平天下，乃胸懷天下之誌，雖不能至，心向往之。”
“又如‘學而優則仕’，吾等世家子弟，蒙祖上陰德，有優渥之學，當以入仕為首要。
非為名利，乃為踐行聖人之道，將所學施之於政。
以仁政愛民之心，整飭吏治，興農桑，旺工商，使國富民強。
然仕途非坦途，需有堅韌不拔之誌，如鬆柏經霜而不凋。
遇奸佞當道，亦不可隨波逐流，當守正持節，以聖人之言為劍，破那魑魅魍魎。”
夫子講到激昂處，聲若洪鍾，滿堂皆震：
“再論‘知者不惑，仁者不憂，勇者不懼’。
吾輩於世家之林立足，當為知者，通古今之變，曉百家之言，明興衰之理；
懷仁者之心，恤宗族之情，憐天下蒼生；具勇者之魄，於危難之際挺身而出，護家族榮耀，衛社稷安寧。
唯有如此，方能不負聖人教誨，不愧世家之名。”
台下學子們聽得如癡如醉，隻覺夫子之言如醍醐灌頂，心中對聖人之學與世家使命有了更為深刻透徹的領悟。
皆暗自發誓，定要精研學問，踐行此道，光宗耀祖，流芳後世。
而這一段操作也是驚呆了他們這些普通學子的眼睛。
怎麽說呢？明明學的是一樣的東西，但是人家的出發理念和追求的東西根本就不一樣。
這世家不愧是世家，真是有本事。
不管是教導族中子弟，還是說對待這些聖人之言的理解。
蘇辰安他們是真的仿佛到了天宮一角，如果天下間的學識全部都掌握在這樣的人手中。
怪不得老百姓們，一輩子都無法通過讀書，擁有自己的社會地位。
而他們學到的，隻能說，也就是這群一手遮天的世家露出去的一些小縫。
就連蘇辰安自己，要不是有上輩子的記憶加成，和這輩子覓得良師，比普通學子，多了不少的閱曆以及看過不少的好書。
更是有蕭老那樣的存在，為他指點迷津。
哪怕他這一路上也從未鬆懈過半分，也並沒有放過任何一點資源。
可真正的在這群世家的眼中，他能夠跟這群人打平，可想而知，要不是他有這麽多的機緣。
恐怕他也如那井底之蛙，窺不見那一方明月。
不過幾個人雖然聽著非常的震撼，但是筆下的筆杆子卻絲毫不敢停歇。
被對方邀請來這裏學習探討真的是太棒了。
就這免費的課程，他們都絲毫不敢浪費。
世家講學與普通書院授課，二者旨趣迥異，根源在於其立足根基與追尋目標各有千秋。
普通書院，廣納四方學子，其教學多為啟民智、傳學識，使寒士得以進階。
令庶民知曉禮儀倫常、經史子集，以求在科舉之途謀得出身，改變個人乃至家族命運。
所授之課，側重於基礎經義的傳授，為學子們夯實學問根基，著眼於培養能為朝堂與鄉野效力的賢才。
追求的是在既定的社稷框架內，提升整體民眾素養，促進階層流動，讓有才能者有機會嶄露頭角。
進而維係社會穩定與文化傳承，是一種自下而上推動社會有序發展的力量。
而世家講學，其聽眾雖亦為學子，然所圖更為宏大深遠且具獨特性。
世家，累世公卿，名門望族，其家族榮耀與邦國命運緊密相連。
於世家而言，向學子授課，是家族延續影響力、掌控社會資源的一種手段。
所講內容，不僅有聖人經典的深入闡釋，更注重將家族理念、政治智慧與經世權謀相融合。
世家期望於學子中尋覓可傳承家族衣缽之人，這些學子當具備超凡的政治敏銳性與決斷力。
能洞察朝堂風雲變幻，於複雜的權力爭鬥中，為家族謀得優勢地位。
他們所追尋的，是在國家大政方針中烙下家族印記，左右朝局走向。
使家族榮耀長盛不衰，即便朝代更迭，家族亦能憑借深厚底蘊與廣泛人脈屹立不倒。
其追求的境界乃是以家族之智，駕馭天下大勢，將家族利益置於宏觀的曆史進程中考量。
成為推動或製衡皇權的關鍵力量，進而構建起家族主導下的社會秩序與文化生態。
讓世家的威望與特權世代傳承，永葆名門風範，是一種自上而下對社會格局進行塑造與把控的深謀遠慮。
一堂課聽下來，博川書院的學子後背都汗濕了。
不是這天有多熱，而是他們麵對這樣的龐然大物有一種深深的無力感。
這一刻的蘇辰安都有一些懷疑，他憑借後世的記憶，哪怕這輩子機緣也不錯。
可真的能夠，打敗這樣的對手嗎。
光是一個消息，要是他沒有跟張大人搭上線以及他未來老師的指點。
他根本就不能夠快人一步，知道一些朝廷的動向，也不知道朝廷之後所要走的方針。
可這群世家子弟不但全部洞悉，反而還有專門的名師，為他們講解疑惑，並且讓他們身為局中人自行，剖析。
真的很可怕。
他覺得自己這一路走來但凡少個一樣，或者說，如果他沒有在比試之前已經身負名氣。
那麽此次的結果，真的會是平局嗎？
而隨著他們夫子讓底下的學子一一迴答，在這一刻，對方在見解上麵，的確是遠勝他們。
並且目光非常長遠。
一切，都準備妥當，隻等他們穿好衣裳來到門外洗漱。
又隨著泰如書院的學子，進到他們的學堂之中。
說句實話，這兩天他們還真的有一點窺見了天宮的模樣。
原來普通的書院跟這種頂級世家的書院竟然有如此大的區別。
這群少爺們唯一需要操勞的就是怎樣的把知識搬到腦子裏麵去。
就連刻苦都有人替他們先刻苦了， 再嚼碎了喂給他們。
就不說這周圍到底如何奢華。
畢竟他們隻是來做客的學子，隻能算是旁聽，坐在學堂的後麵位置。
聽著，台上對方的夫子，講的那叫一個精彩絕倫。
講壇之上，夫子長衫廣袖，負手而立，氣質儒雅中透著淵渟嶽峙的威嚴。
眾學子皆正襟危坐，仰望著夫子，神色崇敬而專注。
夫子輕咳一聲，緩緩開口：
“聖人之言，如星耀長夜，為吾輩指引方向。
‘君君臣臣父父子子’，此乃禮之大本，家國秩序之所係。
於世家而言，君恩如天，當殫精竭慮以報；臣節如山，不可有絲毫僭越。
吾輩生於簪纓之家，自幼受聖人教化，行事當以禮為綱，維護朝堂尊卑之序，此為大義所在。”
夫子微微一頓，目光深邃，似穿透時空：
“且看那晉之世家，王謝堂前，子弟雖居富貴，然於禮法規矩，不敢有虧。
清談雅會，亦論及家國治道，以聖人之學為根基，縱橫捭闔。
此非獨為炫耀才學，實乃於亂世之中，探尋家族存續與邦國興盛之路。
‘修身齊家治國平天下’，修身者，正己身之德行，使言行合於禮義；
齊家，則家族和睦，子弟賢良，傳承世家風範；治國，憑滿腹經綸與家族威望。
佐君王於朝堂，獻良策，安黎庶；平天下，乃胸懷天下之誌，雖不能至，心向往之。”
“又如‘學而優則仕’，吾等世家子弟，蒙祖上陰德，有優渥之學，當以入仕為首要。
非為名利，乃為踐行聖人之道，將所學施之於政。
以仁政愛民之心，整飭吏治，興農桑，旺工商，使國富民強。
然仕途非坦途，需有堅韌不拔之誌，如鬆柏經霜而不凋。
遇奸佞當道，亦不可隨波逐流，當守正持節，以聖人之言為劍，破那魑魅魍魎。”
夫子講到激昂處，聲若洪鍾，滿堂皆震：
“再論‘知者不惑，仁者不憂，勇者不懼’。
吾輩於世家之林立足，當為知者，通古今之變，曉百家之言，明興衰之理；
懷仁者之心，恤宗族之情，憐天下蒼生；具勇者之魄，於危難之際挺身而出，護家族榮耀，衛社稷安寧。
唯有如此，方能不負聖人教誨，不愧世家之名。”
台下學子們聽得如癡如醉，隻覺夫子之言如醍醐灌頂，心中對聖人之學與世家使命有了更為深刻透徹的領悟。
皆暗自發誓，定要精研學問，踐行此道，光宗耀祖，流芳後世。
而這一段操作也是驚呆了他們這些普通學子的眼睛。
怎麽說呢？明明學的是一樣的東西，但是人家的出發理念和追求的東西根本就不一樣。
這世家不愧是世家，真是有本事。
不管是教導族中子弟，還是說對待這些聖人之言的理解。
蘇辰安他們是真的仿佛到了天宮一角，如果天下間的學識全部都掌握在這樣的人手中。
怪不得老百姓們，一輩子都無法通過讀書，擁有自己的社會地位。
而他們學到的，隻能說，也就是這群一手遮天的世家露出去的一些小縫。
就連蘇辰安自己，要不是有上輩子的記憶加成，和這輩子覓得良師，比普通學子，多了不少的閱曆以及看過不少的好書。
更是有蕭老那樣的存在，為他指點迷津。
哪怕他這一路上也從未鬆懈過半分，也並沒有放過任何一點資源。
可真正的在這群世家的眼中，他能夠跟這群人打平，可想而知，要不是他有這麽多的機緣。
恐怕他也如那井底之蛙，窺不見那一方明月。
不過幾個人雖然聽著非常的震撼，但是筆下的筆杆子卻絲毫不敢停歇。
被對方邀請來這裏學習探討真的是太棒了。
就這免費的課程，他們都絲毫不敢浪費。
世家講學與普通書院授課，二者旨趣迥異，根源在於其立足根基與追尋目標各有千秋。
普通書院，廣納四方學子，其教學多為啟民智、傳學識，使寒士得以進階。
令庶民知曉禮儀倫常、經史子集，以求在科舉之途謀得出身，改變個人乃至家族命運。
所授之課，側重於基礎經義的傳授，為學子們夯實學問根基，著眼於培養能為朝堂與鄉野效力的賢才。
追求的是在既定的社稷框架內，提升整體民眾素養，促進階層流動，讓有才能者有機會嶄露頭角。
進而維係社會穩定與文化傳承，是一種自下而上推動社會有序發展的力量。
而世家講學，其聽眾雖亦為學子，然所圖更為宏大深遠且具獨特性。
世家，累世公卿，名門望族，其家族榮耀與邦國命運緊密相連。
於世家而言，向學子授課，是家族延續影響力、掌控社會資源的一種手段。
所講內容，不僅有聖人經典的深入闡釋，更注重將家族理念、政治智慧與經世權謀相融合。
世家期望於學子中尋覓可傳承家族衣缽之人，這些學子當具備超凡的政治敏銳性與決斷力。
能洞察朝堂風雲變幻，於複雜的權力爭鬥中，為家族謀得優勢地位。
他們所追尋的，是在國家大政方針中烙下家族印記，左右朝局走向。
使家族榮耀長盛不衰，即便朝代更迭，家族亦能憑借深厚底蘊與廣泛人脈屹立不倒。
其追求的境界乃是以家族之智，駕馭天下大勢，將家族利益置於宏觀的曆史進程中考量。
成為推動或製衡皇權的關鍵力量，進而構建起家族主導下的社會秩序與文化生態。
讓世家的威望與特權世代傳承，永葆名門風範，是一種自上而下對社會格局進行塑造與把控的深謀遠慮。
一堂課聽下來，博川書院的學子後背都汗濕了。
不是這天有多熱，而是他們麵對這樣的龐然大物有一種深深的無力感。
這一刻的蘇辰安都有一些懷疑，他憑借後世的記憶，哪怕這輩子機緣也不錯。
可真的能夠，打敗這樣的對手嗎。
光是一個消息，要是他沒有跟張大人搭上線以及他未來老師的指點。
他根本就不能夠快人一步，知道一些朝廷的動向，也不知道朝廷之後所要走的方針。
可這群世家子弟不但全部洞悉，反而還有專門的名師，為他們講解疑惑，並且讓他們身為局中人自行，剖析。
真的很可怕。
他覺得自己這一路走來但凡少個一樣，或者說，如果他沒有在比試之前已經身負名氣。
那麽此次的結果，真的會是平局嗎？
而隨著他們夫子讓底下的學子一一迴答，在這一刻，對方在見解上麵，的確是遠勝他們。
並且目光非常長遠。