時間飛快，轉眼已經三月初一，正是科舉童生考試的日子。
一大清早，江縣文院之外便已聚集了數不清的讀書人，放眼望去人山人海，至少也有七八百人之眾。
除了江縣的考生以外，還有許多來自縣下農村與農鄉的讀書人，凡是江縣治下區域，都會有考生前來科舉。
考生們手持考牌，經過文院大門檢查之後，方可進入考場等待考試。
陸鳴在人群中耐心排隊，即將麵臨一場考試，內心多少都會有些緊張。
科舉的要求十分苛刻，雖然人數眾多，可是童生試卻隻取成績前一百名的讀書人金榜題名，這樣的競爭真的很大。
也正是如此，每年科舉脫穎而出的讀書人無一不是天才一般的存在，童生是聖道之基，成績越排前的童生，受到的關注就會越多，也越是倍受尊敬。
終於輪到陸鳴接受檢查，士兵先對陸鳴一陣搜身，確定除了考牌以外，沒有攜帶任何東西之後，才讓他進入考場。
文院對每年的科舉都高度重視，為了讓考生發揮出自己的真才實學，對作弊者都有嚴厲的懲罰。
凡是有考試作弊嫌疑者，一律按律法嚴辦，絕不姑息。
陸鳴根據考牌上的數字，在寬大的考場中找到了自己的考試座位坐下，每個座位都設置有屏風，桌上筆、墨、紙、硯擺放整齊。
每隔百步距離，便能見到兩名監考官，在考場附近不斷來迴走動，注意著每個考生的動態。
“這位考生，請你離開考場！”
“大人，我什麽都沒做啊！”
“哦？那你鞋底裏藏了什麽東西？如果是本官看錯，一定向你賠個不是。”
“大人，您就行行好，睜一隻眼閉一隻眼吧，這場考試對學生來說無比重要……”
“來人，將這位考生拖出去，仗責三十大板，以儆效尤！”
話音落後，立即便有士兵進入考場，任由那人不斷求饒，也絲毫不為所動，直接拖出去施以仗責。
隨後，又有一些考生被監考官“請”出了考場，並在考場外仗責三十大板，傳來陣陣慘叫之聲。
“科舉果然嚴厲啊！”
陸鳴心中打了個寒顫，一般人被仗責三十，至少一個月是下不來床了。
“不學無術之輩，想在考場裏舞弊，簡直不將我們這些監考放在眼裏。”
“本官不管你們是什麽人，有什麽樣的背景，隻要你們進入這個考場，就得給我安分守己，否則，那些人就是你們的下場。”
監考官的聲音響徹在整個考場，這是進士‘聲如洪鍾’的力量，監考官果然不是在考場裏做個樣子而已。
“咚！”
一道鍾聲敲響起來，表示即將開始科舉考試，現場瞬間安靜下來。
不多時，發卷官員對考生陸續發下試卷，每份試卷足有一百張整，其中三十張考對仗，三十張考詩詞，剩下來的四十張考《論語》。
考試時間為四個時辰，也就是八個小時。
陸鳴在發下試卷之後，就把試卷裏的內容粗略瀏覽一遍，頓時胸有成竹。
“唐詩宋詞與論語部分難不住我，倒是對仗題目就不同了，卷中題目隻出一句，首先就要根據句中的平、仄來區分上、下聯的關係，然後再補根據自己的想法答出上、下聯，成為完整的對仗。”
“我已經將《童生對韻》熟記在心，隻要用對字、詞，便可順利過關。”
念及至此，陸鳴首先答對仗題。
第一題中隻寫“鬆葉竹葉葉葉翠”七字，陸鳴便想道：“對仗一般仄起平收，翠是‘仄’聲調，故為上聯。”
“鬆、竹都是常見之物，到了夏季才會有‘葉葉翠’的景象，那麽下聯就不能再寫‘夏’，寫‘秋’或‘冬’都可以。”
隨即提筆寫“秋聲雁聲聲聲寒”，作為下聯。
第二題出一上聯：“霧鎖山頭山鎖霧”，陸鳴不禁想到一副景象，眼前有一座大山被大霧籠罩，而一山接一山的大山又將大霧圍起來，朦朦朧朧，無窮無盡。
不僅如此，上聯無論正讀倒讀都是一樣，是個迴文對。
“出題之人真是不簡單！”
陸鳴琢磨起來，上聯寫景，下聯也要以景應對。
突然一道靈光乍現，陸鳴想起去年在春江了望遠方天際之時，正好見到遠處的水麵與藍天相交，一首下聯孕育而生。
“天連水尾水連天。”
萬事開頭難，可一旦開起頭來，後麵的事情做起來就要簡單多了。
陸鳴思路清晰，思維隨之雀躍起來，答題速度也有明顯的提高。
答完對仗之後，陸鳴接著答唐詩宋詞。
卷子開頭隻寫一個《山中送別》，下麵空白一部分，便是讓考生默寫這首古詩。
陸鳴腦海裏立即浮現出記憶，乃是唐朝王維寫的一首送別詩，當即提筆作答。
“山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸。”
第二題是考詞，上闕為：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。”，後麵空出一部分。
這是蘇軾寫的傳世詞《念奴嬌·赤壁懷古》，在宋詞中是必修課程，同時也是一首大學士戰詞。
陸鳴琢磨片刻，便將下闕寫上：“遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。”
接著是第三題，是說在安史之亂後，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，寫了一首傳世詩，請考生默寫那首詩。
“既然是杜甫的傳世詩，那此詩必定是《江南逢李龜年》無疑了。”
念及至此，陸鳴答道：“岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。”
這裏的出題果然千奇百怪了，要麽出一首詩的題目，要麽讓考生把整首詩默寫寫來，也有出一首詩的半部分，讓考生答出另一部分，還有就是問考生某詩人在某年某月某日，因某事寫下某篇詩詞或者文章等等。
這些題目全部出自唐詩宋詞，而陸鳴早已將《唐詩宋詞三百首》熟記在心，隻要稍加思考，便能夠給出正確的答案。
答完唐詩宋詞，最後就隻剩下《論語》的部分。
在童生試中，《論語》是最難考的科目，不僅要默寫其中的經典，甚至還要寫出其中的意思，有的題目還要說出自己的見解來。
這幾天，陸鳴都在專攻《論語》，其中的重要內容都已經牢記在心。
原本是童生試中最難的題目，可是在陸鳴的眼中，卻變得極為簡單。
一大清早，江縣文院之外便已聚集了數不清的讀書人，放眼望去人山人海，至少也有七八百人之眾。
除了江縣的考生以外，還有許多來自縣下農村與農鄉的讀書人，凡是江縣治下區域，都會有考生前來科舉。
考生們手持考牌，經過文院大門檢查之後，方可進入考場等待考試。
陸鳴在人群中耐心排隊，即將麵臨一場考試，內心多少都會有些緊張。
科舉的要求十分苛刻，雖然人數眾多，可是童生試卻隻取成績前一百名的讀書人金榜題名，這樣的競爭真的很大。
也正是如此，每年科舉脫穎而出的讀書人無一不是天才一般的存在，童生是聖道之基，成績越排前的童生，受到的關注就會越多，也越是倍受尊敬。
終於輪到陸鳴接受檢查，士兵先對陸鳴一陣搜身，確定除了考牌以外，沒有攜帶任何東西之後，才讓他進入考場。
文院對每年的科舉都高度重視，為了讓考生發揮出自己的真才實學，對作弊者都有嚴厲的懲罰。
凡是有考試作弊嫌疑者，一律按律法嚴辦，絕不姑息。
陸鳴根據考牌上的數字，在寬大的考場中找到了自己的考試座位坐下，每個座位都設置有屏風，桌上筆、墨、紙、硯擺放整齊。
每隔百步距離，便能見到兩名監考官，在考場附近不斷來迴走動，注意著每個考生的動態。
“這位考生，請你離開考場！”
“大人，我什麽都沒做啊！”
“哦？那你鞋底裏藏了什麽東西？如果是本官看錯，一定向你賠個不是。”
“大人，您就行行好，睜一隻眼閉一隻眼吧，這場考試對學生來說無比重要……”
“來人，將這位考生拖出去，仗責三十大板，以儆效尤！”
話音落後，立即便有士兵進入考場，任由那人不斷求饒，也絲毫不為所動，直接拖出去施以仗責。
隨後，又有一些考生被監考官“請”出了考場，並在考場外仗責三十大板，傳來陣陣慘叫之聲。
“科舉果然嚴厲啊！”
陸鳴心中打了個寒顫，一般人被仗責三十，至少一個月是下不來床了。
“不學無術之輩，想在考場裏舞弊，簡直不將我們這些監考放在眼裏。”
“本官不管你們是什麽人，有什麽樣的背景，隻要你們進入這個考場，就得給我安分守己，否則，那些人就是你們的下場。”
監考官的聲音響徹在整個考場，這是進士‘聲如洪鍾’的力量，監考官果然不是在考場裏做個樣子而已。
“咚！”
一道鍾聲敲響起來，表示即將開始科舉考試，現場瞬間安靜下來。
不多時，發卷官員對考生陸續發下試卷，每份試卷足有一百張整，其中三十張考對仗，三十張考詩詞，剩下來的四十張考《論語》。
考試時間為四個時辰，也就是八個小時。
陸鳴在發下試卷之後，就把試卷裏的內容粗略瀏覽一遍，頓時胸有成竹。
“唐詩宋詞與論語部分難不住我，倒是對仗題目就不同了，卷中題目隻出一句，首先就要根據句中的平、仄來區分上、下聯的關係，然後再補根據自己的想法答出上、下聯，成為完整的對仗。”
“我已經將《童生對韻》熟記在心，隻要用對字、詞，便可順利過關。”
念及至此，陸鳴首先答對仗題。
第一題中隻寫“鬆葉竹葉葉葉翠”七字，陸鳴便想道：“對仗一般仄起平收，翠是‘仄’聲調，故為上聯。”
“鬆、竹都是常見之物，到了夏季才會有‘葉葉翠’的景象，那麽下聯就不能再寫‘夏’，寫‘秋’或‘冬’都可以。”
隨即提筆寫“秋聲雁聲聲聲寒”，作為下聯。
第二題出一上聯：“霧鎖山頭山鎖霧”，陸鳴不禁想到一副景象，眼前有一座大山被大霧籠罩，而一山接一山的大山又將大霧圍起來，朦朦朧朧，無窮無盡。
不僅如此，上聯無論正讀倒讀都是一樣，是個迴文對。
“出題之人真是不簡單！”
陸鳴琢磨起來，上聯寫景，下聯也要以景應對。
突然一道靈光乍現，陸鳴想起去年在春江了望遠方天際之時，正好見到遠處的水麵與藍天相交，一首下聯孕育而生。
“天連水尾水連天。”
萬事開頭難，可一旦開起頭來，後麵的事情做起來就要簡單多了。
陸鳴思路清晰，思維隨之雀躍起來，答題速度也有明顯的提高。
答完對仗之後，陸鳴接著答唐詩宋詞。
卷子開頭隻寫一個《山中送別》，下麵空白一部分，便是讓考生默寫這首古詩。
陸鳴腦海裏立即浮現出記憶，乃是唐朝王維寫的一首送別詩，當即提筆作答。
“山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸。”
第二題是考詞，上闕為：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。”，後麵空出一部分。
這是蘇軾寫的傳世詞《念奴嬌·赤壁懷古》，在宋詞中是必修課程，同時也是一首大學士戰詞。
陸鳴琢磨片刻，便將下闕寫上：“遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。”
接著是第三題，是說在安史之亂後，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，寫了一首傳世詩，請考生默寫那首詩。
“既然是杜甫的傳世詩，那此詩必定是《江南逢李龜年》無疑了。”
念及至此，陸鳴答道：“岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。”
這裏的出題果然千奇百怪了，要麽出一首詩的題目，要麽讓考生把整首詩默寫寫來，也有出一首詩的半部分，讓考生答出另一部分，還有就是問考生某詩人在某年某月某日，因某事寫下某篇詩詞或者文章等等。
這些題目全部出自唐詩宋詞，而陸鳴早已將《唐詩宋詞三百首》熟記在心，隻要稍加思考，便能夠給出正確的答案。
答完唐詩宋詞，最後就隻剩下《論語》的部分。
在童生試中，《論語》是最難考的科目，不僅要默寫其中的經典，甚至還要寫出其中的意思，有的題目還要說出自己的見解來。
這幾天，陸鳴都在專攻《論語》，其中的重要內容都已經牢記在心。
原本是童生試中最難的題目，可是在陸鳴的眼中，卻變得極為簡單。