搞明白方向的老師們紛紛來到各自學科的教研室進行了集體討論。所謂人多力量大，楊樹林提出的要求看似無比複雜，但是如果把任務合理地進行分配，每個人手裏的工作並不算多。
尤其是數語外三大組，每一組的老師數量都在二十名以上，隻要每個人都不摸魚，楊樹林安排的改革工作肯定會順利的完成。
老師們有了新方向之後開始了熱火朝天的加班。但是楊樹林表示加班是不能加班的！三才實驗中學禁止各類形式的加班！下午的時間老師們愛幹嘛幹嘛去，唯獨不能做任何跟工作相關的事情。
老師們最開始的時候是相當手足無措--他們大半輩子時間都在研究教育。上班的時間研究，下班的時間研究，在飯桌上研究，睡覺都夢見學生在做題。老師的日常跟教育已經分不開，上下班的界限相當的模糊。
但是這種生活方式會讓老師們喪失對教育的熱忱。當教育成為了生活的時候，對教育的激情就會迅速減退。所以這種加班的歪風邪氣一定不能助長。
為此楊樹林提供了各種各樣的有益活動給老師們進行選擇：運動、健身、遊泳、瑜伽、看書（不包括各類教育專業書籍，要看就看修養身心的，小說、雜誌均可）......
反正總的原則就是：你想幹什麽學校都滿足你的要求，唯獨不能搞跟教育有關的事情！
楊樹林也知道，讓老師們不去碰課本、不去研究教材會讓他們渾身難受，但是難受也要改！老師們不能沒有自己的生活，更不能成為教育的機器。
早上起來就是學生，晚上睡下還是學生，老師是一個相當可悲的群體，離了學生仿佛就是去了生命的意義。楊樹林要做的就是幫助他們重新活迴自我，重新找到生活的樂趣。
在楊樹林的組織和幹預下，老師們也形成了自發的興趣小組。比如喜歡打遊戲的，楊樹林就給他們提供場地、硬件進行娛樂；比如喜歡下棋、打牌的，楊樹林就拿出空教室當做棋牌室給老師們休閑；比如喜歡睡覺的...那你就在宿舍好好睡！
薔薇的預警全麵開啟，隻要老師們偷摸加班楊樹林這邊立刻就能收到風聲。不要以為楊樹林不會處理加班--他會立即在員工群裏邊通報某某老師在加班。沒錯！就是這麽賤兮兮！
這段時間音體美老師倒是比較清閑，因為三才的教學改革問題，絕大多數學生是不能選修音體美的。除了每周規定的必須上課時間嗎，其他時間隻能學習科學文化知識。如果選修課不開設，學校的音體美老師會有一半的人閑下來。對於這些人，楊樹林直接把他們送出去培訓。
說是培訓，實際上跟送他們出去旅遊沒啥區別--他們每天隻有兩個小時培訓時間，剩下時間自由活動，清閑到懷疑人生。他們有些人甚至給楊樹林打電話申請迴校上課......
迴來是不能迴來的！本校長送你們出去玩怎麽還能把人叫迴來？老老實實在外邊浪著--你們浪夠了再迴來接現在上課老師們的班兒，然後換他們出去浪！
楊樹林製定了縝密的外派（旅行）計劃，以後學校的老師分成a、b兩組，兩組輪流上課，沒事兒的一組就可以選地方外派學習了。不管是山清水秀的還是人文氣息濃厚的，你們自己選。楊樹林就負責給錢就好！
當外派（旅遊）計劃公布的時候，老師們的腦子裏是懵逼的。啥子情況？一天工作半天就算了，一學期竟然還有兩個月外派（旅遊）時間？我們真的是老師嗎？怎麽感覺我們這日子過得像老板呢？
不僅僅是老師，楊樹林每學期也給學生一百個公費夏令營名額。三才風雲榜上的學生每學期可享受一次學校組織的夏令營。楊樹林的夏令營肯定是最高標準的待遇，吃住必須五星，出行必須飛機和大巴無縫銜接。錢？不差錢！
楊樹林現在就在瘋狂地燃燒經費！好不容易出現撒幣換生輝點的好事兒！隻要有由頭花錢的地方必須花！而且要把配置拉滿了花！
人心都是肉長的，楊樹林的各種政策一推行，老師們恨不得肝腦塗地，給楊樹林當牛做馬了！啥叫華夏好校長？啥叫人民滿意的教育家？這就是！活的！
女為悅己者容，士為知己者死。老師們恨不得每天加班二十個小時來報答楊樹林的各項待遇，然而校規校紀不允許。所以他們隻能珍惜每一分每一秒的工作時間來創造價值。優越的待遇讓他們產生了一絲絲危機感--如果自己不夠優秀被開除了就完蛋了！沒有好吃好喝的！沒有半天休息時間！每學期沒有兩個月的公費外派（旅遊）......當老師還有什麽意義？
由儉入奢易，由奢入儉難。逼著老師們每時每分都在工作勢必會讓老師們的教育倦怠期無限延長。楊樹林用撒幣的行為點燃了老師們的危機感和緊張感。之前他們抱著的心態是此處不留爺，自有留爺處。灑家在這不開心了換個地方一樣開心。但是當楊樹林的大撒幣之術釋放成功之後，誰也不想走了。
細數華夏所有公立、私立學校，有哪所能像楊樹林似的把旗下的老師當祖宗供著？把旗下的老師當殘廢伺候著？沒有！習慣了天堂的生活再迴到煉獄將生不如死！
沒錯！三才實驗中學就是楊樹林用經費燒出來的老師天堂！進來的老師就沒有再想出去的--之前堅持離職的三位老師後悔得腸子都綠了。他們還在員工群裏邊沒有退出，他們也有老師們的聊天方式，更能看見他們的朋友圈。
於是恰檸檬了...
於是嫉妒讓他們質壁分離了...
於是他們後悔了...
可惜世界上沒有後悔藥賣，楊樹林曾經挽留過他們，但是他們選擇了離開。這就意味著他們和三才實驗、和楊樹林沒有緣分。
通過係統，楊樹林看到三才實驗中學的人文關懷度在迅速提升，從之前的不到百分之五升到將近百分之五十。但是楊樹林眼看著人文關懷度增長的速度變慢，他也搞不清楚到底還能從哪些方麵對老師們進行關懷。
都伺候成祖宗了還想咋地？
我太難了：┑(￣Д￣)┍
尤其是數語外三大組，每一組的老師數量都在二十名以上，隻要每個人都不摸魚，楊樹林安排的改革工作肯定會順利的完成。
老師們有了新方向之後開始了熱火朝天的加班。但是楊樹林表示加班是不能加班的！三才實驗中學禁止各類形式的加班！下午的時間老師們愛幹嘛幹嘛去，唯獨不能做任何跟工作相關的事情。
老師們最開始的時候是相當手足無措--他們大半輩子時間都在研究教育。上班的時間研究，下班的時間研究，在飯桌上研究，睡覺都夢見學生在做題。老師的日常跟教育已經分不開，上下班的界限相當的模糊。
但是這種生活方式會讓老師們喪失對教育的熱忱。當教育成為了生活的時候，對教育的激情就會迅速減退。所以這種加班的歪風邪氣一定不能助長。
為此楊樹林提供了各種各樣的有益活動給老師們進行選擇：運動、健身、遊泳、瑜伽、看書（不包括各類教育專業書籍，要看就看修養身心的，小說、雜誌均可）......
反正總的原則就是：你想幹什麽學校都滿足你的要求，唯獨不能搞跟教育有關的事情！
楊樹林也知道，讓老師們不去碰課本、不去研究教材會讓他們渾身難受，但是難受也要改！老師們不能沒有自己的生活，更不能成為教育的機器。
早上起來就是學生，晚上睡下還是學生，老師是一個相當可悲的群體，離了學生仿佛就是去了生命的意義。楊樹林要做的就是幫助他們重新活迴自我，重新找到生活的樂趣。
在楊樹林的組織和幹預下，老師們也形成了自發的興趣小組。比如喜歡打遊戲的，楊樹林就給他們提供場地、硬件進行娛樂；比如喜歡下棋、打牌的，楊樹林就拿出空教室當做棋牌室給老師們休閑；比如喜歡睡覺的...那你就在宿舍好好睡！
薔薇的預警全麵開啟，隻要老師們偷摸加班楊樹林這邊立刻就能收到風聲。不要以為楊樹林不會處理加班--他會立即在員工群裏邊通報某某老師在加班。沒錯！就是這麽賤兮兮！
這段時間音體美老師倒是比較清閑，因為三才的教學改革問題，絕大多數學生是不能選修音體美的。除了每周規定的必須上課時間嗎，其他時間隻能學習科學文化知識。如果選修課不開設，學校的音體美老師會有一半的人閑下來。對於這些人，楊樹林直接把他們送出去培訓。
說是培訓，實際上跟送他們出去旅遊沒啥區別--他們每天隻有兩個小時培訓時間，剩下時間自由活動，清閑到懷疑人生。他們有些人甚至給楊樹林打電話申請迴校上課......
迴來是不能迴來的！本校長送你們出去玩怎麽還能把人叫迴來？老老實實在外邊浪著--你們浪夠了再迴來接現在上課老師們的班兒，然後換他們出去浪！
楊樹林製定了縝密的外派（旅行）計劃，以後學校的老師分成a、b兩組，兩組輪流上課，沒事兒的一組就可以選地方外派學習了。不管是山清水秀的還是人文氣息濃厚的，你們自己選。楊樹林就負責給錢就好！
當外派（旅遊）計劃公布的時候，老師們的腦子裏是懵逼的。啥子情況？一天工作半天就算了，一學期竟然還有兩個月外派（旅遊）時間？我們真的是老師嗎？怎麽感覺我們這日子過得像老板呢？
不僅僅是老師，楊樹林每學期也給學生一百個公費夏令營名額。三才風雲榜上的學生每學期可享受一次學校組織的夏令營。楊樹林的夏令營肯定是最高標準的待遇，吃住必須五星，出行必須飛機和大巴無縫銜接。錢？不差錢！
楊樹林現在就在瘋狂地燃燒經費！好不容易出現撒幣換生輝點的好事兒！隻要有由頭花錢的地方必須花！而且要把配置拉滿了花！
人心都是肉長的，楊樹林的各種政策一推行，老師們恨不得肝腦塗地，給楊樹林當牛做馬了！啥叫華夏好校長？啥叫人民滿意的教育家？這就是！活的！
女為悅己者容，士為知己者死。老師們恨不得每天加班二十個小時來報答楊樹林的各項待遇，然而校規校紀不允許。所以他們隻能珍惜每一分每一秒的工作時間來創造價值。優越的待遇讓他們產生了一絲絲危機感--如果自己不夠優秀被開除了就完蛋了！沒有好吃好喝的！沒有半天休息時間！每學期沒有兩個月的公費外派（旅遊）......當老師還有什麽意義？
由儉入奢易，由奢入儉難。逼著老師們每時每分都在工作勢必會讓老師們的教育倦怠期無限延長。楊樹林用撒幣的行為點燃了老師們的危機感和緊張感。之前他們抱著的心態是此處不留爺，自有留爺處。灑家在這不開心了換個地方一樣開心。但是當楊樹林的大撒幣之術釋放成功之後，誰也不想走了。
細數華夏所有公立、私立學校，有哪所能像楊樹林似的把旗下的老師當祖宗供著？把旗下的老師當殘廢伺候著？沒有！習慣了天堂的生活再迴到煉獄將生不如死！
沒錯！三才實驗中學就是楊樹林用經費燒出來的老師天堂！進來的老師就沒有再想出去的--之前堅持離職的三位老師後悔得腸子都綠了。他們還在員工群裏邊沒有退出，他們也有老師們的聊天方式，更能看見他們的朋友圈。
於是恰檸檬了...
於是嫉妒讓他們質壁分離了...
於是他們後悔了...
可惜世界上沒有後悔藥賣，楊樹林曾經挽留過他們，但是他們選擇了離開。這就意味著他們和三才實驗、和楊樹林沒有緣分。
通過係統，楊樹林看到三才實驗中學的人文關懷度在迅速提升，從之前的不到百分之五升到將近百分之五十。但是楊樹林眼看著人文關懷度增長的速度變慢，他也搞不清楚到底還能從哪些方麵對老師們進行關懷。
都伺候成祖宗了還想咋地？
我太難了：┑(￣Д￣)┍