【在一係列驚險的博弈後，趙光義這個原本透明的皇三子趙恆，就此登上了皇位，成為了北宋第三位皇帝，也是北宋諸帝中，除了宋徽宗之外最受詬病的帝王。】
【新皇登基的第一年，是不得更改前任皇帝的年號的，這代表著對先皇的尊重。因此直到次年，趙恆才迎來了屬於自己的第一個年號，鹹平。】
【鹹平乃是太平之意，跟他爹宋太宗的太平興國年號類似，趙恆同樣希望天下太平無事，但他卻不敢奢望能興國。】
【這倒也不能怪他沒誌氣，因為趙恆接手的帝國，外強中幹。北麵的遼國和西麵的西夏對中原一直虎視眈眈，邊境戰亂不斷，國內還不時爆發一些農民起義。誌大才疏的趙光義，交給兒子的隻是一個爛攤子罷了。】
【下百姓苦亂戰久矣，五代十國的互相征伐，整個中華大地上都是十室九空。好不容易趙匡胤建立北宋，又是南征北討，從未停歇。】
【等到趙光義時代，更是打完北漢打契丹，碰的滿頭是包還要硬著頭皮發動雍熙北伐，卻渾然不顧自己的水平如何，結果贏得了一個驢車戰神的稱號。】
【到了趙恆時期，他沒有父親和大伯的那樣的威望，因此並未主動引起戰爭，而是安心發展內政。】
【趙恆一麵鼓勵農民生產，一麵又積極給百姓免稅減輕他們的負擔。】
【在為百姓減除稅負的同時，趙恆也沒忘記幫老百姓開源，他極為重視農業生產，引進了原產自越南的占城稻，使得土地畝產數從唐代的2石提升到了3石，墾田數更是從太宗至道三年的3.12億畝增加到5.25億畝，突破唐代最高值5億畝。】
【趙恆不僅拉攏百姓民心，官僚集團也不能落下。不但三天兩頭請官員吃飯，他還不斷增加官員的福利，官吏們的工資水漲船高，接著是帶薪年休假全麵推廣。】
【拉攏了官員後，趙恆又獨創性的將糊名製和謄錄製引入了科舉考試。】
【科舉製度一直以來都是我們現在所津津樂道的古代選才製度，通過科舉選拔官吏，即便也有些許弊端，但可以讓國家官員擺脫世家大族的掣肘，更加強了中央集權。】
【但在科舉製度建立的初期，對於世家大族的影響還遠遠遠不夠。因為古代百姓的窮困，知識是一種很奢侈的東西，並不是誰能讀的起書的，所以參加科舉的大部分也都是那些世家大族之人。】
【更重要的是，隋唐之時的科舉是不糊名的，考官能清楚的看到考生的名字，那錄用誰不錄用誰，也就很好操作了。】
【古人其實也並非不清楚糊名的好處，但總有各種各樣的阻礙，使得糊名製度難以施行。早在武則天時期，糊名製度就已經出現了，但終究還是沒能成為一種常例。】
【而在北宋，由於經曆過五代十國的戰亂，世家大族的勢力被大大削弱。可以說自黃巢起義之後，各地的軍閥亂戰，從物理上消滅了自漢朝以來形成的士族門閥。比如在唐朝可以說的上舉足輕重的五姓七望，在北宋的影響力就已經大不如前。】
【早在宋太宗時期，就有官員提出要在科舉考試中進行糊名，可以有效的防止舞弊和結黨營私。趙光義深以為然，但因為當時他的重心還是在戰場之上，因此並未落實下去。】
【最終直到宋真宗趙恆繼位後，糊名製度才真正的成為科舉製的規定，並流傳後世，深刻影響了後世的中國。】
【而緊隨糊名製之後，趙恆又推出了第二項更狠的製度：謄錄製。顧名思義，這個製度就是每個考生的卷子，都由謄錄院專人抄寫一遍後再送到考官處批改，使得從筆跡分辨考生也成為了不可能。】
【至此以後，科舉考試才真正的成為了寒門學子實現階級升遷之路，北宋也因此文風大漲，並由此湧現出了一批又一批的能臣。】
【看起來趙恆做的還不錯，他通過一係列舉措成功證明了自己，他也是躊躇滿誌，意圖再次開創一個盛世。曆史如果真的這樣發展下去，搞不好宋真宗真的可能會成為一個能與文景兩帝並稱的名君。】
【但之後發生的一切，徹底打碎的趙恆的美夢，也向世人展現了這個皇帝的懦弱無能。由此之後趙恆一改之前的執政風格，在接連不斷地祥瑞中，他也徹底的將自己釘在了曆史的恥辱柱上。】
唐朝貞觀年間。
李世民十分羨慕，在他看來如果自己能夠不受世家掣肘，什麽突厥、高句麗、吐穀渾全都不堪一擊。
“糊名，謄錄……”李世民不斷咀嚼著這兩個辦法，越想越覺得這就是借科舉瓦解世家影響力的良策。
多年君臣，李世民想的是什麽，長孫無忌再清楚不過了。可他更清楚，科舉糊名和謄錄，對於眼下的唐朝來說隻是一個雞肋。
畢竟，全天下的讀書人，世家出身的還是占大多數，此策一出，不僅不能起到遏製世族的作用，反而會打草驚蛇，讓他們知道朝廷想要對付他們。
看著出神的李世民，長孫無忌小聲叫道：“陛下？陛下！”
李世民緩過神來，看到長孫無忌的眼色，又看看下麵麵色陰晴不定的某些人，也知道自己的行為不太合適。畢竟，他李世民的麾下，也不乏出身名門望族之人。
李世民長歎一聲：“後世之法，不合今日之世，可惜！可惜！”
要讓李世民直接對外放出信號，不啟用此法，他也不甘心，更拉不下麵子。隻能長歎一聲，表示自己並沒有改動科舉之製的想法。
皇帝都委婉的表示了，大臣們自然也都是人精，當下稱頌之聲不絕於耳。
看著下麵稱讚的諸臣，李世民心中越發煩悶，原本還不覺著，但現在李世民愈發的討厭這些門閥了。
李世民心中暗下決定，此時不行，那便再等十年、二十年。李世民又看向兒子李承乾，總要在太子繼位前，由自己推動的。
【新皇登基的第一年，是不得更改前任皇帝的年號的，這代表著對先皇的尊重。因此直到次年，趙恆才迎來了屬於自己的第一個年號，鹹平。】
【鹹平乃是太平之意，跟他爹宋太宗的太平興國年號類似，趙恆同樣希望天下太平無事，但他卻不敢奢望能興國。】
【這倒也不能怪他沒誌氣，因為趙恆接手的帝國，外強中幹。北麵的遼國和西麵的西夏對中原一直虎視眈眈，邊境戰亂不斷，國內還不時爆發一些農民起義。誌大才疏的趙光義，交給兒子的隻是一個爛攤子罷了。】
【下百姓苦亂戰久矣，五代十國的互相征伐，整個中華大地上都是十室九空。好不容易趙匡胤建立北宋，又是南征北討，從未停歇。】
【等到趙光義時代，更是打完北漢打契丹，碰的滿頭是包還要硬著頭皮發動雍熙北伐，卻渾然不顧自己的水平如何，結果贏得了一個驢車戰神的稱號。】
【到了趙恆時期，他沒有父親和大伯的那樣的威望，因此並未主動引起戰爭，而是安心發展內政。】
【趙恆一麵鼓勵農民生產，一麵又積極給百姓免稅減輕他們的負擔。】
【在為百姓減除稅負的同時，趙恆也沒忘記幫老百姓開源，他極為重視農業生產，引進了原產自越南的占城稻，使得土地畝產數從唐代的2石提升到了3石，墾田數更是從太宗至道三年的3.12億畝增加到5.25億畝，突破唐代最高值5億畝。】
【趙恆不僅拉攏百姓民心，官僚集團也不能落下。不但三天兩頭請官員吃飯，他還不斷增加官員的福利，官吏們的工資水漲船高，接著是帶薪年休假全麵推廣。】
【拉攏了官員後，趙恆又獨創性的將糊名製和謄錄製引入了科舉考試。】
【科舉製度一直以來都是我們現在所津津樂道的古代選才製度，通過科舉選拔官吏，即便也有些許弊端，但可以讓國家官員擺脫世家大族的掣肘，更加強了中央集權。】
【但在科舉製度建立的初期，對於世家大族的影響還遠遠遠不夠。因為古代百姓的窮困，知識是一種很奢侈的東西，並不是誰能讀的起書的，所以參加科舉的大部分也都是那些世家大族之人。】
【更重要的是，隋唐之時的科舉是不糊名的，考官能清楚的看到考生的名字，那錄用誰不錄用誰，也就很好操作了。】
【古人其實也並非不清楚糊名的好處，但總有各種各樣的阻礙，使得糊名製度難以施行。早在武則天時期，糊名製度就已經出現了，但終究還是沒能成為一種常例。】
【而在北宋，由於經曆過五代十國的戰亂，世家大族的勢力被大大削弱。可以說自黃巢起義之後，各地的軍閥亂戰，從物理上消滅了自漢朝以來形成的士族門閥。比如在唐朝可以說的上舉足輕重的五姓七望，在北宋的影響力就已經大不如前。】
【早在宋太宗時期，就有官員提出要在科舉考試中進行糊名，可以有效的防止舞弊和結黨營私。趙光義深以為然，但因為當時他的重心還是在戰場之上，因此並未落實下去。】
【最終直到宋真宗趙恆繼位後，糊名製度才真正的成為科舉製的規定，並流傳後世，深刻影響了後世的中國。】
【而緊隨糊名製之後，趙恆又推出了第二項更狠的製度：謄錄製。顧名思義，這個製度就是每個考生的卷子，都由謄錄院專人抄寫一遍後再送到考官處批改，使得從筆跡分辨考生也成為了不可能。】
【至此以後，科舉考試才真正的成為了寒門學子實現階級升遷之路，北宋也因此文風大漲，並由此湧現出了一批又一批的能臣。】
【看起來趙恆做的還不錯，他通過一係列舉措成功證明了自己，他也是躊躇滿誌，意圖再次開創一個盛世。曆史如果真的這樣發展下去，搞不好宋真宗真的可能會成為一個能與文景兩帝並稱的名君。】
【但之後發生的一切，徹底打碎的趙恆的美夢，也向世人展現了這個皇帝的懦弱無能。由此之後趙恆一改之前的執政風格，在接連不斷地祥瑞中，他也徹底的將自己釘在了曆史的恥辱柱上。】
唐朝貞觀年間。
李世民十分羨慕，在他看來如果自己能夠不受世家掣肘，什麽突厥、高句麗、吐穀渾全都不堪一擊。
“糊名，謄錄……”李世民不斷咀嚼著這兩個辦法，越想越覺得這就是借科舉瓦解世家影響力的良策。
多年君臣，李世民想的是什麽，長孫無忌再清楚不過了。可他更清楚，科舉糊名和謄錄，對於眼下的唐朝來說隻是一個雞肋。
畢竟，全天下的讀書人，世家出身的還是占大多數，此策一出，不僅不能起到遏製世族的作用，反而會打草驚蛇，讓他們知道朝廷想要對付他們。
看著出神的李世民，長孫無忌小聲叫道：“陛下？陛下！”
李世民緩過神來，看到長孫無忌的眼色，又看看下麵麵色陰晴不定的某些人，也知道自己的行為不太合適。畢竟，他李世民的麾下，也不乏出身名門望族之人。
李世民長歎一聲：“後世之法，不合今日之世，可惜！可惜！”
要讓李世民直接對外放出信號，不啟用此法，他也不甘心，更拉不下麵子。隻能長歎一聲，表示自己並沒有改動科舉之製的想法。
皇帝都委婉的表示了，大臣們自然也都是人精，當下稱頌之聲不絕於耳。
看著下麵稱讚的諸臣，李世民心中越發煩悶，原本還不覺著，但現在李世民愈發的討厭這些門閥了。
李世民心中暗下決定，此時不行，那便再等十年、二十年。李世民又看向兒子李承乾，總要在太子繼位前，由自己推動的。