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關羽迴到家中的第二日，便辭別了胡氏，騎著陳旭借給他的那匹戰馬，往蒲阪趕去。解縣距離蒲阪並不太遠，關羽騎馬一日便趕到了城中。
而此時，文昭正在與田豐等人，商議關於外地學子，前往太學求學之事。
隻見文昭侃侃而談：“吾此次東臨陽武，遇到一位獵戶，才了解到了外地學子想要前來蒲阪進入太學，卻是有著不小的困難。”
這個時代交通不便，再加上太學生的名額畢竟有限。故此蒲阪招收的太學生，絕大多數都是京城附近的百姓。
其餘地方的百姓，要麽沒有前來蒲阪的路費，要麽害怕長途跋涉後會落選。故此外地前來考試的太學生，卻是極其少見。
“吾置辦這個太學，不止是為了蒲阪附近百姓，更不是為了達官貴人準備的學院。我的目的乃是讓天下有誌青年，都能夠有一個實現夢想的地方。”
“故此，關於日後的太學招生，要進行三方麵的改革。”
如今的太學，麵臨著僧多粥少的局麵，文昭境內想要進入太學的百姓不計其數，太學卻不能將他們全部招收進去。
這個問題雖然無法解決，卻可以擴大太學的規模，使得太學能夠容納更多的人。如此一來，有機會進入太學學習的名額，自然也會增加。
考慮到後世各個學校之間競爭非常激烈，因此文昭還建議，在蒲阪設置四個太學分院，有不同的人擔任校長。
如此一來，可以通過從每個太學分院，走出學生們所立的成就，來判斷哪個學院的教育更好。
這樣不僅能夠擴大太學的規模，也可以使得是個學員之間相互競爭，調動學院學生以及導師們的積極性。
故此，擴張太學就是文昭的第一項改革。
太學縱然再度擴張，能夠容納的學生終究還是極其有限。因此，為了能夠培養更加優秀的學生，日後進入太學的門檻，自然會再度提高許多。
也就是說，以後想要進入太學，將會變得更加困難。當然，太學建立的初衷乃是培養寒門學子，哪怕提高困難也會優先錄取寒門子弟。
關中現在還沒有達到普及教育的條件，也隻能通過建立太學，提高入學門檻這種方式，培養出一大批寒門。
好使得日後文昭打下來的江山，不至於過度依賴世家大族。
故此，提高入學門檻，走精英路線，乃是太學改革的第二條方針。
至於第三條改革，卻是牽涉較多。這條改革，也主要是為了能夠更好地選拔人才，並且使得外地之人也有機會進入太學。
參考了後世的科舉製度，文昭想到了一個選拔外地人才的方法，那就是將太學生的選拔，變成三個步驟。
第一步乃是縣試，官府會在每個縣城設置考試的地點，好選拔當地有天賦的青年。
縣試不同於以往的察舉製度，隻能有德高望重的官吏才能推舉人才。縣試之中，所有人都能夠參加，隻要可以通過考核，就會被集中在一起，送往郡中。
當一個郡中通過縣試青年，全部集中在一起之後，就會舉行郡試，郡試會再次篩選下一大批人。
通過郡試的青年們，會被集中起來被送往蒲阪，前來參加太學麵試。
當然，這些前往太學的青年，不一定就會進入太學。然而無論他們會不會落選，這些人來迴的路費，都會有官府報銷。
當所有人集中到蒲阪以後，四個太學分院將會挑選考核這些青年。由於名額有限，故此太學分院都會挑選那些真正有潛質的人才。
就這樣，太學的第三步改革出現了縣試郡試，以及最後的入學測試。
“縣試的路費，將由那些參加測試之人自己承擔。畢竟在一個縣城之中，根本花不了多少錢。”
“縣試會篩選下一大批人，之後參加郡試的學子，就將會少上許多。”
“如此一來，再有當地官府承擔這些人的來迴費用，花費也就不至於太過浩大。”
“所有人都可以參加縣試，然而因為每個郡城縣城的人口基數不同，故此最終能夠參加郡試太學入學考試的名額，自然也會有所不同。”
人口大縣，他們得到前往參加郡試的名額就多一些，能夠選拔出來的人才也多一些。
相同的道理，人口多的郡城，他們得到前往蒲阪，參加太學入學考試的名額也就越多。
如此一來，既能節約百姓們湧往蒲阪，參加太學考試的成本；又能夠優中選優，在各個郡縣挑選有潛質的青年。
文昭揮舞了一下手臂，繼續說道：“為了保證縣試郡試的公平性，我們最後還要統計每個郡縣，最終進入太學的人數。”
“像那些人口大的郡縣，挑選進入太學麵試的學子，若是很多人沒能考上太學。官府就要對負責這些學子郡試縣試的官吏，進行徹查。”
作弊的事情自古都有，想要完全杜絕根本沒有可能。然而，文昭卻可以通過自己的方法，盡量減少這種事情的發生。
陳旭這條政策的頒布，就基本可以保證，那些負責負責縣試郡試的考官，不會過分徇私舞弊。
就好比如，兩個人口基礎相同的郡城，都挑選了兩百個青年前往蒲阪進行麵試。結果一個郡城有一百五十人入選，另外一個卻隻有五十人入選。
如此一來，那個隻有五十人入選的郡城，裏麵負責郡試的考官，就會受到官府的調查。
假如這個郡試的考官有問題，官府自然會對他進行大力懲戒。若是他沒有問題，官府就會前往調查，這個郡中負責縣試的考官。
無論如何，出現這種情況，自然要有人承擔責任。
文昭相信，這條政策的出現，縱然不能完全杜絕徇私舞弊，那些負責縣試郡試的官吏，也不敢做得非常過分。
“此次大張旗鼓的進行改革，就要保證太學的確能夠培養人才，要保證每一個進入太學的學生學業有成以後，都能夠有一番作為。”
“隻有這樣，才不會浪費國家的人力物力。”
關羽迴到家中的第二日，便辭別了胡氏，騎著陳旭借給他的那匹戰馬，往蒲阪趕去。解縣距離蒲阪並不太遠，關羽騎馬一日便趕到了城中。
而此時，文昭正在與田豐等人，商議關於外地學子，前往太學求學之事。
隻見文昭侃侃而談：“吾此次東臨陽武，遇到一位獵戶，才了解到了外地學子想要前來蒲阪進入太學，卻是有著不小的困難。”
這個時代交通不便，再加上太學生的名額畢竟有限。故此蒲阪招收的太學生，絕大多數都是京城附近的百姓。
其餘地方的百姓，要麽沒有前來蒲阪的路費，要麽害怕長途跋涉後會落選。故此外地前來考試的太學生，卻是極其少見。
“吾置辦這個太學，不止是為了蒲阪附近百姓，更不是為了達官貴人準備的學院。我的目的乃是讓天下有誌青年，都能夠有一個實現夢想的地方。”
“故此，關於日後的太學招生，要進行三方麵的改革。”
如今的太學，麵臨著僧多粥少的局麵，文昭境內想要進入太學的百姓不計其數，太學卻不能將他們全部招收進去。
這個問題雖然無法解決，卻可以擴大太學的規模，使得太學能夠容納更多的人。如此一來，有機會進入太學學習的名額，自然也會增加。
考慮到後世各個學校之間競爭非常激烈，因此文昭還建議，在蒲阪設置四個太學分院，有不同的人擔任校長。
如此一來，可以通過從每個太學分院，走出學生們所立的成就，來判斷哪個學院的教育更好。
這樣不僅能夠擴大太學的規模，也可以使得是個學員之間相互競爭，調動學院學生以及導師們的積極性。
故此，擴張太學就是文昭的第一項改革。
太學縱然再度擴張，能夠容納的學生終究還是極其有限。因此，為了能夠培養更加優秀的學生，日後進入太學的門檻，自然會再度提高許多。
也就是說，以後想要進入太學，將會變得更加困難。當然，太學建立的初衷乃是培養寒門學子，哪怕提高困難也會優先錄取寒門子弟。
關中現在還沒有達到普及教育的條件，也隻能通過建立太學，提高入學門檻這種方式，培養出一大批寒門。
好使得日後文昭打下來的江山，不至於過度依賴世家大族。
故此，提高入學門檻，走精英路線，乃是太學改革的第二條方針。
至於第三條改革，卻是牽涉較多。這條改革，也主要是為了能夠更好地選拔人才，並且使得外地之人也有機會進入太學。
參考了後世的科舉製度，文昭想到了一個選拔外地人才的方法，那就是將太學生的選拔，變成三個步驟。
第一步乃是縣試，官府會在每個縣城設置考試的地點，好選拔當地有天賦的青年。
縣試不同於以往的察舉製度，隻能有德高望重的官吏才能推舉人才。縣試之中，所有人都能夠參加，隻要可以通過考核，就會被集中在一起，送往郡中。
當一個郡中通過縣試青年，全部集中在一起之後，就會舉行郡試，郡試會再次篩選下一大批人。
通過郡試的青年們，會被集中起來被送往蒲阪，前來參加太學麵試。
當然，這些前往太學的青年，不一定就會進入太學。然而無論他們會不會落選，這些人來迴的路費，都會有官府報銷。
當所有人集中到蒲阪以後，四個太學分院將會挑選考核這些青年。由於名額有限，故此太學分院都會挑選那些真正有潛質的人才。
就這樣，太學的第三步改革出現了縣試郡試，以及最後的入學測試。
“縣試的路費，將由那些參加測試之人自己承擔。畢竟在一個縣城之中，根本花不了多少錢。”
“縣試會篩選下一大批人，之後參加郡試的學子，就將會少上許多。”
“如此一來，再有當地官府承擔這些人的來迴費用，花費也就不至於太過浩大。”
“所有人都可以參加縣試，然而因為每個郡城縣城的人口基數不同，故此最終能夠參加郡試太學入學考試的名額，自然也會有所不同。”
人口大縣，他們得到前往參加郡試的名額就多一些，能夠選拔出來的人才也多一些。
相同的道理，人口多的郡城，他們得到前往蒲阪，參加太學入學考試的名額也就越多。
如此一來，既能節約百姓們湧往蒲阪，參加太學考試的成本；又能夠優中選優，在各個郡縣挑選有潛質的青年。
文昭揮舞了一下手臂，繼續說道：“為了保證縣試郡試的公平性，我們最後還要統計每個郡縣，最終進入太學的人數。”
“像那些人口大的郡縣，挑選進入太學麵試的學子，若是很多人沒能考上太學。官府就要對負責這些學子郡試縣試的官吏，進行徹查。”
作弊的事情自古都有，想要完全杜絕根本沒有可能。然而，文昭卻可以通過自己的方法，盡量減少這種事情的發生。
陳旭這條政策的頒布，就基本可以保證，那些負責負責縣試郡試的考官，不會過分徇私舞弊。
就好比如，兩個人口基礎相同的郡城，都挑選了兩百個青年前往蒲阪進行麵試。結果一個郡城有一百五十人入選，另外一個卻隻有五十人入選。
如此一來，那個隻有五十人入選的郡城，裏麵負責郡試的考官，就會受到官府的調查。
假如這個郡試的考官有問題，官府自然會對他進行大力懲戒。若是他沒有問題，官府就會前往調查，這個郡中負責縣試的考官。
無論如何，出現這種情況，自然要有人承擔責任。
文昭相信，這條政策的出現，縱然不能完全杜絕徇私舞弊，那些負責縣試郡試的官吏，也不敢做得非常過分。
“此次大張旗鼓的進行改革，就要保證太學的確能夠培養人才，要保證每一個進入太學的學生學業有成以後，都能夠有一番作為。”
“隻有這樣，才不會浪費國家的人力物力。”