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春耕過後，太學軍事分院終於再次開學了。這段數間由於關中沒有什麽戰事，文昭麾下的名將，幾乎都聚在了蒲阪。
於是乎，太學軍事分院裏麵的學生，幾乎每日都會有當世名將前去授課。
這些人也許並沒有係統的學過兵法，講起課來也是顛三倒四。然而經過戰場洗禮，有著豐富經驗名將們的授課，仍舊受到了學員們的瘋狂追捧。
而今天，整個太學軍事分院，更是徹底沸騰了起來。
隻是因為他們的主公陳旭，這個崛起於草莽，卻如彗星一般閃耀，猶如軍神般的男子，就要前來授課了。
陳旭的一生堪稱傳奇，由他自己指揮的戰事，幾乎從未遭逢敗績。
對於這些對未來滿懷著希望，渴望進入戰場建功立業的學員們來將，文昭就是一個如同天神般的男子。
許許多多關於文昭的事跡，以及戰事，都成為了教科書上必備的材料。
這些耳濡目染，聽著文昭事跡成長的學員們，對於自家主公，更是有著非同一般的狂熱。
因此，當他們得知，文昭今日會前來授課以後，所有人全都興奮莫名。
太學軍事分院的學員不在少數，足足有兩千多人。這個時代沒有擴音器，因此也沒有修建太大的講課教室。
能夠前來聽文昭講課的學員，隻有兩百個名額，他們都是太學軍事分院的精英學員。
階級永遠存在，有人的地方就會有階級。有時候，階級也會讓人產生動力。
這些學員能夠坐在這裏，是因為他們有著更好的天賦，學習更加努力刻苦，能在眾多學員之中脫穎而出。
他們今天坐在這裏，其實也就是學院對他們的認可，是一種天大的榮譽。那些被排斥在外的學員，在捶胸頓足之餘，若是想要下次能夠前來旁聽，也隻會發憤圖強。
不止是太學軍事分院的優秀學員，就連許許多多的關中將領，也在百忙之中齊聚一堂，想要聽一聽自家主公的講課。
如今距離文昭前來授課的時間越來越近，教室中雖然擠滿了人，卻沒有人膽敢大聲喧嘩。因為在教室的最前麵，坐了兩排關中的實權將領。
對於這些將領，教室裏麵的學員並不陌生，因為這些人偶爾也會前來為他們授課。
除此之外，就連程昱這個太學軍事分院的院長，這次也坐在了門口的位置。
“咚咚咚”
一陣有節奏的敲門聲響起，眾人目光齊刷刷的忘了過去。
兩個十歲大的孩子站在了門口，其中一人頗有禮貌的說道：“請問，我們可以進來嗎”
程昱見到兩人，臉上帶著笑容，站起身來溫和的說道：“當然可以”
兩個孩童沒有立刻進門，反而恭敬的向程昱執弟子之禮，施禮完畢以後，他們才不慌不忙的走了進來。
“他們是誰”
兩個孩童的突然到來，卻讓後麵的學員有些疑惑了。他們不知道，哪家孩子會有這麽大的麵子，能夠在這個時候進來。
前排的關中諸將見到兩個孩童，卻是齊刷刷的站了起來，就要給他們施禮。這兩人不是別人，正是陳政與陳駿。
諸將尚未來得及行禮，陳政反而率先躬身作揖道：“諸位將軍都乃關中棟梁之才，隨父親南征北戰，血染沙場。小子在此代表父親，代表關中百姓，先行謝過諸位將軍。”
陳駿雖然調皮，卻也識得大體，他看到兄長的舉動，亦是有樣學樣向諸將行禮。
關中諸將雖然不乏桀驁不馴之輩，卻也知道這兩個孩子之中，至少會有一個將來會繼承關中這片基業。
故此，他們哪怕麵對兩個孩童，卻也不敢太過倨傲。一時間，諸將紛紛迴禮。
敘禮過後，陳駿自然坐在了舅父趙雲的身旁，陳政卻是坐在了呂布身旁，靜靜等待著文昭的到來。
程昱見眾人安靜了下來，這才站在前麵介紹到：“這兩位乃是主公之子，長子陳政，以及次子陳駿。以後的時間裏，他們兩人也會經常前來聽課。”
被程昱當眾介紹，兩人自然又再次起身，向後麵的學員們相見。
而此時，後麵的兩百學員，眼睛更加明亮了起來。世子前來聽講，若是以後能與他們攀上關係，前途將不可限量。
當然，能夠讓世子旁聽的課程，自然隻有學院的精英才有資格去上。於是乎，眾多學員更是下定決心要努力奮鬥，保持自己太學軍事分院精英的頭銜。
麵對熱切的學員，陳政兄弟落落大方，寵辱不驚，並州諸將看得紛紛點頭，暗唿主公後繼有人。
眾人都是來聽文昭講學的，自然不會敘禮太久。簡單介紹了一下，兩兄弟再次坐在了前麵。
又過了一會兒，文昭終於帶著典韋典滿進入教室，眾人剛要起身見禮，就被文昭止住了。
“此次前來隻談軍事，不談禮儀。講課的過程中，你們隻需將我當成學院的一個普通導師即可，心中若有任何疑問，大可直言不諱的提出來。”
身處高位雖然顯赫，然而無處不在的虛禮，卻也讓文昭有些煩不勝煩。
他此次前來授課，隻是想要給學員們講一些東西，倒並不是為了過來顯擺威風。若眾人一直以主公的眼光看待他，這節課程的效果就會大打折扣。
故此，文昭才先聲奪人，讓眾人無需見禮。
“我今天給你們上的第一課，就是：學院之中不講身份，隻講學問。”
“哪怕你出身貧寒，哪怕我身居高位，然而在學院中，我們都應該拋棄這些虛銜的羈絆，解放我們的思想。隻有這樣，才能學到更多的東西。”
“私底下，學員可以對導師執弟子之禮。然而在課堂上，我們就要有進取懷疑的精神。”
“沒有永恆的真理，沒有完美無瑕的導師。哪怕在相同的情況下，兩人統兵作戰用著相同的策略，結果也可能會有所不同。”
“不要認為導師教導的話就是真理，你們要放飛自己的思想，敢於質疑，敢於假設，敢於探尋，才會發現原來一件事情，可能會有一百種解決方法。”
“想要成為一個低級軍官，隻需要學會最基本的知識，隻需作戰勇猛，有著過人的勇武，就完全能夠勝任。然而，這種人也隻能當做低級軍官。”
說到這裏，文昭環視眾人，道：“我今日告訴你們：不想當將軍的士卒，不是一個好士卒。但是想要成為一個統領眾多軍隊的將軍，就必須有著遠超他人的才能”
作為一個有著後世靈魂之人，文昭的不少觀念卻顯得有些駭人聽聞。
不管是質疑導師的話，還是毫不掩飾的鼓勵學員們要有野心，要拚命往上爬。這些言論在現在看來，都有些離經叛道。
若一般人這麽講課，恐怕早就被學員罵得體無完膚。換成了陳旭這個關中之主如此授課，卻讓眾人覺得非常人，果真有些不同尋常。
就好似後世的文豪魯迅，寫過從前我家門前有兩顆樹，一棵是棗樹，另一棵還是棗樹這樣的話。
後世人看到這裏，就會大加稱讚：名家果然是名家，寫得就是與眾不同。就連課堂上的老師，亦是如此稱讚。
甚至於，有些專家為了此事，還長篇大論論證這樣寫的好處，以及非同一般的意境。
然而，假如有學生這樣模仿，肯定會被老師罵得半死，說這樣寫完全是廢話，直接寫成我家門前有兩顆棗樹不就行了麽
這樣看起來有些荒謬，有些矛盾的道理，卻是亙古皆通。
文昭也因為自己的身份，在講了一些與眾不同，甚至有些離經叛道的內容以後，得到了學員們的驚歎與崇拜。
也許在這些學員眼中，隻有像自家主公這樣非同一般的存在，才能講出這些話吧。
“我麽學習軍事，首先要明白為何而學習。告訴我，你們為什麽學習軍事”
對於文昭的詢問，學員們的迴答自然是千奇百怪。
有的人說，進入太學就能擺脫貧民的身份；有的人說，為了能夠建功立業，光宗耀祖；還有的人說，為了能夠保家衛國
聽到了不少學員們的想法以後，文昭卻搖了搖頭，大聲說道：“學習軍事知識，就是為了打贏戰爭；而打贏戰爭，卻是為了和平。”
“也就是說，你們應該抱著為天下開太平的心思，來學習軍事知識。”
不得不說，文昭的這種言論又有些駭人聽聞，使得眾人摸不著頭腦。
看著發蒙的眾人，文昭繼續說道：“戰爭隻是手段，和平才是目的。就好像前段時間陛下頒布殺羌令，我們的目的不是為了殺光羌人，而是為了涼州能夠安定下來。”
“以殺止殺，以暴製暴，這隻是下下策；不戰而屈人之兵，才是上上策。然而，有時候我們卻不得不被迫，使用那條下下之策”
就這樣，文昭講了一堂別開生麵的課程。在此期間，也有不少學員鼓起勇氣，問起起了文昭的征戰的往事。
文昭亦是來者不拒，隻要有人詢問，他就詳細解答，再從中啟發學員們的思想。
一節與眾不同的課，就這樣緩緩過去。當文昭離去以後，所有人都還有些意猶未盡
春耕過後，太學軍事分院終於再次開學了。這段數間由於關中沒有什麽戰事，文昭麾下的名將，幾乎都聚在了蒲阪。
於是乎，太學軍事分院裏麵的學生，幾乎每日都會有當世名將前去授課。
這些人也許並沒有係統的學過兵法，講起課來也是顛三倒四。然而經過戰場洗禮，有著豐富經驗名將們的授課，仍舊受到了學員們的瘋狂追捧。
而今天，整個太學軍事分院，更是徹底沸騰了起來。
隻是因為他們的主公陳旭，這個崛起於草莽，卻如彗星一般閃耀，猶如軍神般的男子，就要前來授課了。
陳旭的一生堪稱傳奇，由他自己指揮的戰事，幾乎從未遭逢敗績。
對於這些對未來滿懷著希望，渴望進入戰場建功立業的學員們來將，文昭就是一個如同天神般的男子。
許許多多關於文昭的事跡，以及戰事，都成為了教科書上必備的材料。
這些耳濡目染，聽著文昭事跡成長的學員們，對於自家主公，更是有著非同一般的狂熱。
因此，當他們得知，文昭今日會前來授課以後，所有人全都興奮莫名。
太學軍事分院的學員不在少數，足足有兩千多人。這個時代沒有擴音器，因此也沒有修建太大的講課教室。
能夠前來聽文昭講課的學員，隻有兩百個名額，他們都是太學軍事分院的精英學員。
階級永遠存在，有人的地方就會有階級。有時候，階級也會讓人產生動力。
這些學員能夠坐在這裏，是因為他們有著更好的天賦，學習更加努力刻苦，能在眾多學員之中脫穎而出。
他們今天坐在這裏，其實也就是學院對他們的認可，是一種天大的榮譽。那些被排斥在外的學員，在捶胸頓足之餘，若是想要下次能夠前來旁聽，也隻會發憤圖強。
不止是太學軍事分院的優秀學員，就連許許多多的關中將領，也在百忙之中齊聚一堂，想要聽一聽自家主公的講課。
如今距離文昭前來授課的時間越來越近，教室中雖然擠滿了人，卻沒有人膽敢大聲喧嘩。因為在教室的最前麵，坐了兩排關中的實權將領。
對於這些將領，教室裏麵的學員並不陌生，因為這些人偶爾也會前來為他們授課。
除此之外，就連程昱這個太學軍事分院的院長，這次也坐在了門口的位置。
“咚咚咚”
一陣有節奏的敲門聲響起，眾人目光齊刷刷的忘了過去。
兩個十歲大的孩子站在了門口，其中一人頗有禮貌的說道：“請問，我們可以進來嗎”
程昱見到兩人，臉上帶著笑容，站起身來溫和的說道：“當然可以”
兩個孩童沒有立刻進門，反而恭敬的向程昱執弟子之禮，施禮完畢以後，他們才不慌不忙的走了進來。
“他們是誰”
兩個孩童的突然到來，卻讓後麵的學員有些疑惑了。他們不知道，哪家孩子會有這麽大的麵子，能夠在這個時候進來。
前排的關中諸將見到兩個孩童，卻是齊刷刷的站了起來，就要給他們施禮。這兩人不是別人，正是陳政與陳駿。
諸將尚未來得及行禮，陳政反而率先躬身作揖道：“諸位將軍都乃關中棟梁之才，隨父親南征北戰，血染沙場。小子在此代表父親，代表關中百姓，先行謝過諸位將軍。”
陳駿雖然調皮，卻也識得大體，他看到兄長的舉動，亦是有樣學樣向諸將行禮。
關中諸將雖然不乏桀驁不馴之輩，卻也知道這兩個孩子之中，至少會有一個將來會繼承關中這片基業。
故此，他們哪怕麵對兩個孩童，卻也不敢太過倨傲。一時間，諸將紛紛迴禮。
敘禮過後，陳駿自然坐在了舅父趙雲的身旁，陳政卻是坐在了呂布身旁，靜靜等待著文昭的到來。
程昱見眾人安靜了下來，這才站在前麵介紹到：“這兩位乃是主公之子，長子陳政，以及次子陳駿。以後的時間裏，他們兩人也會經常前來聽課。”
被程昱當眾介紹，兩人自然又再次起身，向後麵的學員們相見。
而此時，後麵的兩百學員，眼睛更加明亮了起來。世子前來聽講，若是以後能與他們攀上關係，前途將不可限量。
當然，能夠讓世子旁聽的課程，自然隻有學院的精英才有資格去上。於是乎，眾多學員更是下定決心要努力奮鬥，保持自己太學軍事分院精英的頭銜。
麵對熱切的學員，陳政兄弟落落大方，寵辱不驚，並州諸將看得紛紛點頭，暗唿主公後繼有人。
眾人都是來聽文昭講學的，自然不會敘禮太久。簡單介紹了一下，兩兄弟再次坐在了前麵。
又過了一會兒，文昭終於帶著典韋典滿進入教室，眾人剛要起身見禮，就被文昭止住了。
“此次前來隻談軍事，不談禮儀。講課的過程中，你們隻需將我當成學院的一個普通導師即可，心中若有任何疑問，大可直言不諱的提出來。”
身處高位雖然顯赫，然而無處不在的虛禮，卻也讓文昭有些煩不勝煩。
他此次前來授課，隻是想要給學員們講一些東西，倒並不是為了過來顯擺威風。若眾人一直以主公的眼光看待他，這節課程的效果就會大打折扣。
故此，文昭才先聲奪人，讓眾人無需見禮。
“我今天給你們上的第一課，就是：學院之中不講身份，隻講學問。”
“哪怕你出身貧寒，哪怕我身居高位，然而在學院中，我們都應該拋棄這些虛銜的羈絆，解放我們的思想。隻有這樣，才能學到更多的東西。”
“私底下，學員可以對導師執弟子之禮。然而在課堂上，我們就要有進取懷疑的精神。”
“沒有永恆的真理，沒有完美無瑕的導師。哪怕在相同的情況下，兩人統兵作戰用著相同的策略，結果也可能會有所不同。”
“不要認為導師教導的話就是真理，你們要放飛自己的思想，敢於質疑，敢於假設，敢於探尋，才會發現原來一件事情，可能會有一百種解決方法。”
“想要成為一個低級軍官，隻需要學會最基本的知識，隻需作戰勇猛，有著過人的勇武，就完全能夠勝任。然而，這種人也隻能當做低級軍官。”
說到這裏，文昭環視眾人，道：“我今日告訴你們：不想當將軍的士卒，不是一個好士卒。但是想要成為一個統領眾多軍隊的將軍，就必須有著遠超他人的才能”
作為一個有著後世靈魂之人，文昭的不少觀念卻顯得有些駭人聽聞。
不管是質疑導師的話，還是毫不掩飾的鼓勵學員們要有野心，要拚命往上爬。這些言論在現在看來，都有些離經叛道。
若一般人這麽講課，恐怕早就被學員罵得體無完膚。換成了陳旭這個關中之主如此授課，卻讓眾人覺得非常人，果真有些不同尋常。
就好似後世的文豪魯迅，寫過從前我家門前有兩顆樹，一棵是棗樹，另一棵還是棗樹這樣的話。
後世人看到這裏，就會大加稱讚：名家果然是名家，寫得就是與眾不同。就連課堂上的老師，亦是如此稱讚。
甚至於，有些專家為了此事，還長篇大論論證這樣寫的好處，以及非同一般的意境。
然而，假如有學生這樣模仿，肯定會被老師罵得半死，說這樣寫完全是廢話，直接寫成我家門前有兩顆棗樹不就行了麽
這樣看起來有些荒謬，有些矛盾的道理，卻是亙古皆通。
文昭也因為自己的身份，在講了一些與眾不同，甚至有些離經叛道的內容以後，得到了學員們的驚歎與崇拜。
也許在這些學員眼中，隻有像自家主公這樣非同一般的存在，才能講出這些話吧。
“我麽學習軍事，首先要明白為何而學習。告訴我，你們為什麽學習軍事”
對於文昭的詢問，學員們的迴答自然是千奇百怪。
有的人說，進入太學就能擺脫貧民的身份；有的人說，為了能夠建功立業，光宗耀祖；還有的人說，為了能夠保家衛國
聽到了不少學員們的想法以後，文昭卻搖了搖頭，大聲說道：“學習軍事知識，就是為了打贏戰爭；而打贏戰爭，卻是為了和平。”
“也就是說，你們應該抱著為天下開太平的心思，來學習軍事知識。”
不得不說，文昭的這種言論又有些駭人聽聞，使得眾人摸不著頭腦。
看著發蒙的眾人，文昭繼續說道：“戰爭隻是手段，和平才是目的。就好像前段時間陛下頒布殺羌令，我們的目的不是為了殺光羌人，而是為了涼州能夠安定下來。”
“以殺止殺，以暴製暴，這隻是下下策；不戰而屈人之兵，才是上上策。然而，有時候我們卻不得不被迫，使用那條下下之策”
就這樣，文昭講了一堂別開生麵的課程。在此期間，也有不少學員鼓起勇氣，問起起了文昭的征戰的往事。
文昭亦是來者不拒，隻要有人詢問，他就詳細解答，再從中啟發學員們的思想。
一節與眾不同的課，就這樣緩緩過去。當文昭離去以後，所有人都還有些意猶未盡