翌日,拜月教總壇,林風和拜月相對而坐。


    拜月親自給林風斟上一杯清茶,又給自己倒了一杯。


    “林道友,昨天多謝你的指點,我好像已經發現了愛的存在。隻是我心中還有疑惑,還請林道友請教!”


    “石道友還有何疑惑?”


    “敢問林道友,這世上可存在父母對子女無私的愛,哪怕這個子女不聽父母的話!”


    林風笑了笑,“自然是存在的!不僅是父母對子女存在無私的愛,就是夫妻之間,朋友之間,也存在無私的愛。隻是這種無私的愛太過於稀少罷了。”


    “林道友可是見過?”


    “自然是見過的!曾有饑荒之年,父母將糧食給子女吃而導致自己餓死的;有丈夫去世,妻子跟著殉死的;還有朋友犯事,自己舍命頂替的。這些都是人世間美好的體現,或為愛,或為情,或為義!為了這些,縱死不悔。以後有機會,你可以遊曆天下。天下之大,你一定可以自己看到這些的。”


    “受教了!有機會我一定會親自去看看。”


    “我也有個疑惑,還請石道友指教!”


    “林道友請問!”


    “石道友年不過四十多,就修煉了今天的境界。縱然是天縱奇才,也足以駭人聽聞了。這其中,信仰之力應該起了很大作用吧?”


    “何為信仰之力?”


    “你創立拜月教,你的教徒對你有一種狂熱的崇拜,如果這種崇拜給你帶來了力量,這種力量,便是信仰之力。”


    “原來它叫信仰之力!受教了!的確如林道友所說,我創立拜月教之後,經常感覺到冥冥之中似有無形的力量加持我身,使得我修煉的速度越來越快。”


    “石道友可知這種力量其實是一把雙刃劍?”


    “願聞其詳!”


    “你承受了信徒的信仰之力,自然會被此所束縛。如今還看不出效果,等到你修為日益高深之後,會有一種冥冥之中的因果牽連。”


    “然則該當何解?”


    “這個要你自己去解決了,我並沒有利用過這種力量。”


    “多謝相告!”


    “石道友若無其他疑惑,我想跟石道友先談一談如今南詔國的事情。”


    “以林道友的境界,這些俗世之事,原本根本不需要放在心裏。看來林道友為了公主,也是嘔心瀝血了。這莫非就是林道友所說的情嗎?”


    “算是吧,情隻是原因之一!”


    “願聞林道友治國高見!”


    “中原有一種理念,倉廩實而知禮節,衣食足而知榮辱,上服度則六親固。四維不張,國乃滅亡。下令如流水之原,令順民心。意思是糧倉充實就知道禮節;衣食飽暖就懂得榮辱;君王的享用有一定製度,六親就緊緊依附;禮、義、廉、恥的倫理不大加宣揚,國家就會滅亡。頒布政令就好像流水的源頭,要能順乎民心。石道友以為如何?”


    “此言出自管子,實乃治國經典之策!”


    “石道友真是博學之人,連中原文化都有所涉獵。既然石道友讚同,便由石道友出手,依此而行吧。”


    “林道友為何自己不出手呢?”


    “我讓石道友出手,原因有三:


    其一,可以扭轉你在你義父心目之中的印象。其二,我始終是外人,沒有你出手方便。其三,我沒有空。”


    “林道友就如此信得過我?”


    “我願意給別人信任,如果我的信任被辜負,我就會毫不猶豫的收迴。”


    “謝謝你的信任!我不會辜負它的。”


    “甚好!想必一個全新的拜月,不會讓我和公主失望,不會讓石公虎失望,更不會讓南詔國失望。”


    “當然!困擾南詔國最嚴重的問題,便是水源。水靈珠既然在林道友手裏,這降雨之事,還請林道友自己動手。”


    “沒問題!每天黃昏時分,我會降雨一個時辰。”


    “好!”


    “難得遇到林道友這般睿智之人。南詔國之事談完,林道友可有興趣跟我談一談其他事情?”


    “當然!請!能跟石道友這般人傑交流,榮幸之至。”


    林風當即就跟拜月教主談起了其他事情,拜月教主是個科學人才,他自己發現了許多原本人類錯誤的認知,比如地球是圓的,而不是方的;比如地球有吸引力,所以即便跳起來還是會落地。


    拜月教主如此有鑽研精神,林風便給拜月教主科普了一下,什麽叫科學。


    林風是名牌大學畢業,堂堂的學霸。


    這一科普,就一發不可收拾。


    先是就語文、數學、語言、物理、化學、生物、地理、政治、曆時,暢談了一番。


    而後,就天文、醫學、水利、建築、園藝、兵法、陣法、心理、詩詞歌賦等等,也展開了交流。


    林風這種穿越客,對於拜月教主,簡直是降維打擊。


    一番暢談之後,拜月教主對林風的博學,深深歎服,甘拜下風。


    不過拜月教主的確是聰慧之人,學得極快,且往往能夠總結,甚至舉一反三。


    如果換個環境,拜月教主絕對是超級學霸級別的存在。


    林風和拜月教主這一番暢談,一整天已經過去了。


    石公虎和趙靈兒等在外邊,都有些著急了。


    若非斬妖劍在趙靈兒手裏,並沒有半分異動,趙靈兒就要衝進去看看了。


    暢談完了之後,林風便和拜月教主聯袂出來了。


    林風跟拜月教主告辭,又帶著趙靈兒飛上皇宮高空,利用水靈珠降雨。


    拜月教主則是將石公虎請了進去,拜月教主打算按林風所說,改變南詔國這個現狀。請石公虎一起參與,這是最快最好的辦法。既可以充分發揮石公虎愛國的熱情,又能夠加深他拜月在石公虎心目中的印象和分量。


    對於拜月教主這個人,林風感覺一直是可以被挽救的,這是一個家庭教育失敗的產物。


    石公虎,是一個很失敗的家長。


    能夠用語言來解決問題,就沒有必要動手了。


    如今多好,有事情,讓拜月教主來做,林風便能抽空修煉了。


    五靈珠在手,參悟這些力量本源,它不好嗎?

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