（親愛的讀者，你好！作者求你推薦，收藏，評論幾句）
諸葛亮一聽司馬先生要教他學彈琴，他就馬上先給先生磕頭，後講他是來主要更先生學治國安邦和帶兵打仗的本領，他不想學那些娛樂雅趣的東西。諸葛亮心裏怕他交了補課費，而先生卻把教他彈琴來搪塞他，讓他白白費錢才學不到他想要學的東西。
司馬徽原來想多開一門功課，多收諸葛亮一些補課費。現在諸葛亮囔著不願學彈琴，他就先把諸葛亮穩住了再說，於是司馬先生說了一句：“此言差已。孔明，你別小看琴棋書畫的著些本領，有時候。它可有極大的用處的呀。”
諸葛亮問道：“那些娛樂雅趣的東西，還有什麽用途？”
司馬徽說：“琴棋書畫，它能陶冶人的情操，使人更加的文雅。另外它還有別的功能。”
接著司馬先生就先講畫的用途。司馬先生講，如果一個大官他是很會畫畫的話，他就能用畫圖去宣傳和說明他的製定出來的法律，就能使下級小官員或民眾更快更好的理解他的施政意圖，使得他更快的取得施政的效果。如果這個大官要去帶兵的話，他還可以用圖畫偷偷的散發到敵軍裏去，宣傳自己的軍隊威力，先聲奪，先瓦解了敵軍的鬥誌使得敵人聞之喪膽，以不戰獲勝。還有把敵軍的首領的麵貌畫出來，在畫麵上標出懸賞，也許就能殺死敵方的首領。而達到不戰而勝敵人。另外一點就是，當你老了，沒有職務掛身了，你就潛心下來作畫畫，也能賣得很多的錢財。
其次說到書，書就是寫字的意思。凡是做官的人一定能寫得一手好字。字如其人，你的字寫得好了，別人雖然沒有見到你的真人，一看見了你的字，就根據字來判斷你的品質是否好壞。一個高級的指揮官，他如果字寫得好的話，就能給自己樹立了很多的威信，更能威懾眾人的。字寫得好了，寫出來的字就值錢，有的字流傳千年還有很多的價值呢。平時，下級來求你題字，還給你很高的報酬。這當然是下級出於拍馬屁而給你的錢財。而你收到這些錢財就不算是貪汙受賄，是正當的收入。
其三講到棋，棋就下棋的棋藝。如果一個指揮官他的棋藝了不得了，當他去跟敵方軍官談判的時候，也許對方想了解你的才能，就來跟你下棋。你就在下棋當中，盤盤都贏了對手。這的話，就能讓對方覺得你是很有計謀的人，就不敢跟你拚打，自願的跟你和談或願意向你投降。下棋還是一種謀生的手段。司馬徽講他的自己的故事，他曾有一段時間沒有收入，為了生計，他就憑著棋藝高，天天去找人賭棋，贏得來的錢就能支持家用。
諸葛亮微笑的問道：“先生，你作為名教授，你還去賭棋，不怕別人笑罵？”
司馬徽說：“我本來是在山東當教書的，後來山東戰亂了，書院解散，我沒有收入了，就逼不得已擺地攤，專門與人賭棋。那時還講什麽教授不教授，能找到錢來養活自己就是上策的了。”
諸葛亮不等司馬先生講琴的話題，他就先說了，琴藝好的能退得敵兵的嗎？
司馬徽講，隻要彈琴彈得嫻熟，就能退敵的。
諸葛亮問先生，曆史上曾有哪一個人彈琴退敵的呢？
司馬徽講，遠得在天邊近的在眼前。他就是彈琴退敵過的人。
諸葛亮說：“學生願意聽先生奇聞。請先生講給聽一次！”
司馬先生講了彈琴的奇聞。他講，前幾年的一個中秋節，這個書院放假給學生迴家去過節了，書院裏的差役也讓他們的家跟家人過團圓節了。書院裏的老師為了過一次集體賞月活動，沒有迴家去。那晚，老師們正要三迴宿舍睡覺的時候，龐德公先生首先在樓閣上看見了有一群強人正在架梯子，準備要怕上書院的山牆的窗口來進行強劫。
龐德公就叫黃承彥去要弓箭來射擊強盜。但是，黃承彥卻講他的弓箭是放在家中給小女玩，書院裏的宿舍房裏是沒有弓箭。龐德公隻好叫黃承彥去準備木棍來自衛。
可是黃承彥卻講，書院裏的練武用的木棍早就被差役劈開來當柴燒火了，現在去哪找到木棍的呢？
龐德公見到無計可退強人了，他就叫老師們趕快想辦法逃出大門去。
黃承彥卻講，現在要闖出大門就是等於去送死的了。
龐德公就著急連聲問怎麽辦？
司馬先生就說：“你們別慌，就看我彈琴擊退強人吧。”
正當一個強人怕梯子爬到梯子的頂上最後一級的時候，司馬先生就突然彈起了琴的高調曲子來，琴聲尤如霹靂炸向，繼而又好像有千軍萬馬奔來的一樣，突如其來的向聲嚇的那個爬上來的強人心一驚，手一鬆，人就跌下地去。
那些賊原來想趁在節假日。書院放假了，沒有學生在書院裏了，就合夥來行偷一下，想進裏邊去劫要書院的錢財。但是，守在地麵的強人一見到爬梯的人掉下來了，他們就認為在上邊有很多的人在防守，並將他們的同夥打傷掉下了不起。情況太不妙了，趕快跑才行。地麵的強人連忙丟下梯子，架起同夥就逃跑走了。
司馬先生講完了故事後，他說：“不論什麽手藝，隻要你學到家了，總有一天它能用得上，掙到錢財，爭到功名的。凡來做我的學生，必須做到琴棋書畫，樣樣精通。誰人不做到這一點，畢業時，我就不會給予好的推薦。”
諸葛亮一聽到此話，他就聯想起他的弟弟不太會彈琴的，這可能是少了司馬先生的極力推薦的緣故的吧。於是他說：“先生既然這樣講了，學生就要精心的去學彈琴。”
司馬先生很高興的說：“隻要你用心來學灘琴，我就盡心地把我的琴藝全讀傳授給你。”
就是因為諸葛亮得到了司馬先生的精湛的琴藝的真傳，後來他才試用空城計想去殺死司馬懿的，不料被司馬懿識破而失敗，遺禍子孫。此事後文再細說。
後人有詩雲；
時間藝術千萬門，
人學到家即成名。
藝術精通變成寶，
彈琴能退賊與兵。
諸葛亮一聽司馬先生要教他學彈琴，他就馬上先給先生磕頭，後講他是來主要更先生學治國安邦和帶兵打仗的本領，他不想學那些娛樂雅趣的東西。諸葛亮心裏怕他交了補課費，而先生卻把教他彈琴來搪塞他，讓他白白費錢才學不到他想要學的東西。
司馬徽原來想多開一門功課，多收諸葛亮一些補課費。現在諸葛亮囔著不願學彈琴，他就先把諸葛亮穩住了再說，於是司馬先生說了一句：“此言差已。孔明，你別小看琴棋書畫的著些本領，有時候。它可有極大的用處的呀。”
諸葛亮問道：“那些娛樂雅趣的東西，還有什麽用途？”
司馬徽說：“琴棋書畫，它能陶冶人的情操，使人更加的文雅。另外它還有別的功能。”
接著司馬先生就先講畫的用途。司馬先生講，如果一個大官他是很會畫畫的話，他就能用畫圖去宣傳和說明他的製定出來的法律，就能使下級小官員或民眾更快更好的理解他的施政意圖，使得他更快的取得施政的效果。如果這個大官要去帶兵的話，他還可以用圖畫偷偷的散發到敵軍裏去，宣傳自己的軍隊威力，先聲奪，先瓦解了敵軍的鬥誌使得敵人聞之喪膽，以不戰獲勝。還有把敵軍的首領的麵貌畫出來，在畫麵上標出懸賞，也許就能殺死敵方的首領。而達到不戰而勝敵人。另外一點就是，當你老了，沒有職務掛身了，你就潛心下來作畫畫，也能賣得很多的錢財。
其次說到書，書就是寫字的意思。凡是做官的人一定能寫得一手好字。字如其人，你的字寫得好了，別人雖然沒有見到你的真人，一看見了你的字，就根據字來判斷你的品質是否好壞。一個高級的指揮官，他如果字寫得好的話，就能給自己樹立了很多的威信，更能威懾眾人的。字寫得好了，寫出來的字就值錢，有的字流傳千年還有很多的價值呢。平時，下級來求你題字，還給你很高的報酬。這當然是下級出於拍馬屁而給你的錢財。而你收到這些錢財就不算是貪汙受賄，是正當的收入。
其三講到棋，棋就下棋的棋藝。如果一個指揮官他的棋藝了不得了，當他去跟敵方軍官談判的時候，也許對方想了解你的才能，就來跟你下棋。你就在下棋當中，盤盤都贏了對手。這的話，就能讓對方覺得你是很有計謀的人，就不敢跟你拚打，自願的跟你和談或願意向你投降。下棋還是一種謀生的手段。司馬徽講他的自己的故事，他曾有一段時間沒有收入，為了生計，他就憑著棋藝高，天天去找人賭棋，贏得來的錢就能支持家用。
諸葛亮微笑的問道：“先生，你作為名教授，你還去賭棋，不怕別人笑罵？”
司馬徽說：“我本來是在山東當教書的，後來山東戰亂了，書院解散，我沒有收入了，就逼不得已擺地攤，專門與人賭棋。那時還講什麽教授不教授，能找到錢來養活自己就是上策的了。”
諸葛亮不等司馬先生講琴的話題，他就先說了，琴藝好的能退得敵兵的嗎？
司馬徽講，隻要彈琴彈得嫻熟，就能退敵的。
諸葛亮問先生，曆史上曾有哪一個人彈琴退敵的呢？
司馬徽講，遠得在天邊近的在眼前。他就是彈琴退敵過的人。
諸葛亮說：“學生願意聽先生奇聞。請先生講給聽一次！”
司馬先生講了彈琴的奇聞。他講，前幾年的一個中秋節，這個書院放假給學生迴家去過節了，書院裏的差役也讓他們的家跟家人過團圓節了。書院裏的老師為了過一次集體賞月活動，沒有迴家去。那晚，老師們正要三迴宿舍睡覺的時候，龐德公先生首先在樓閣上看見了有一群強人正在架梯子，準備要怕上書院的山牆的窗口來進行強劫。
龐德公就叫黃承彥去要弓箭來射擊強盜。但是，黃承彥卻講他的弓箭是放在家中給小女玩，書院裏的宿舍房裏是沒有弓箭。龐德公隻好叫黃承彥去準備木棍來自衛。
可是黃承彥卻講，書院裏的練武用的木棍早就被差役劈開來當柴燒火了，現在去哪找到木棍的呢？
龐德公見到無計可退強人了，他就叫老師們趕快想辦法逃出大門去。
黃承彥卻講，現在要闖出大門就是等於去送死的了。
龐德公就著急連聲問怎麽辦？
司馬先生就說：“你們別慌，就看我彈琴擊退強人吧。”
正當一個強人怕梯子爬到梯子的頂上最後一級的時候，司馬先生就突然彈起了琴的高調曲子來，琴聲尤如霹靂炸向，繼而又好像有千軍萬馬奔來的一樣，突如其來的向聲嚇的那個爬上來的強人心一驚，手一鬆，人就跌下地去。
那些賊原來想趁在節假日。書院放假了，沒有學生在書院裏了，就合夥來行偷一下，想進裏邊去劫要書院的錢財。但是，守在地麵的強人一見到爬梯的人掉下來了，他們就認為在上邊有很多的人在防守，並將他們的同夥打傷掉下了不起。情況太不妙了，趕快跑才行。地麵的強人連忙丟下梯子，架起同夥就逃跑走了。
司馬先生講完了故事後，他說：“不論什麽手藝，隻要你學到家了，總有一天它能用得上，掙到錢財，爭到功名的。凡來做我的學生，必須做到琴棋書畫，樣樣精通。誰人不做到這一點，畢業時，我就不會給予好的推薦。”
諸葛亮一聽到此話，他就聯想起他的弟弟不太會彈琴的，這可能是少了司馬先生的極力推薦的緣故的吧。於是他說：“先生既然這樣講了，學生就要精心的去學彈琴。”
司馬先生很高興的說：“隻要你用心來學灘琴，我就盡心地把我的琴藝全讀傳授給你。”
就是因為諸葛亮得到了司馬先生的精湛的琴藝的真傳，後來他才試用空城計想去殺死司馬懿的，不料被司馬懿識破而失敗，遺禍子孫。此事後文再細說。
後人有詩雲；
時間藝術千萬門，
人學到家即成名。
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彈琴能退賊與兵。