劉元醒後，鄧晨安排大家散了，招唿小娥好好照顧劉元。鄧姹也到母親床前一頓安慰。然後母女倆說了一會悄悄話，劉元知道鄧姹不僅察覺到了鄧晨的改變，而且深受影響。
她看著鄧姹，心中充滿了驕傲和喜悅，就好像這些事情就是她劉元做的一樣，總之與有榮焉。看到一家人都變好，幸福感滿滿。她拉著大女兒的手說：“姹兒，你可以去找阿翁好好聊聊。”
鄧姹踏進書房，看到鄧晨正伏案寫著什麽。她輕輕地走過去，坐在鄧晨的對麵。
“阿翁，我想和您談談人生的意義和讀書的目的。”鄧姹的聲音中帶著一絲認真。
鄧晨抬起頭，看著鄧姹，微笑著說：“哦？你有什麽想法？”
鄧姹深吸一口氣，然後說道：“我一直以為讀書隻是為了提高自己的修養，以此博得別人高雅的讚美。但是，最近發生的事情讓我意識到，生命的意義在於創造價值，而不僅僅是追求個人的滿足。”
鄧晨點頭，微笑著說：“你說得對，生命的意義確實在於創造價值。讀書的目的不僅僅是為了個人的修養，更是為了能夠幫助他人，改善社稷造福百姓。”
鄧姹聽著，眼中閃爍著疑惑。她問：“那麽，阿翁，你認為讀書的目的是什麽呢？”
鄧晨放下手中的書，看著鄧姹，認真地說：“讀書的目的是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”
“‘為天地立心’意味著為世界確立文化價值、精神價值。”鄧晨接著解釋說：“作為讀書人，首先要有為世界貢獻智慧和精神力量的意識，通過學習和傳播知識，為社會的進步和和諧作出貢獻。”
“而‘為生民立命’意味著幫助百姓建立生活信念，提高生活品質。作為讀書人，應該關注民生，關心百姓的生活狀況，通過自己的努力，為百姓提供幫助，改善他們的生活。”
“接著說下‘為往聖繼絕學’，就是繼承和發揚前人的學術成果，傳承優秀的文化遺產。作為讀書人，應該尊重和珍視前人的智慧，通過學習和研究，將前人的學術成果發揚光大，為後世留下寶貴的文化遺產。”
“‘為萬世開太平’意味著為人類的和平和發展作出貢獻。作為讀書人，應該有遠大的理想和抱負，通過自己的努力，為人類的和平和發展作出貢獻，為後世創造一個更加美好的世界。”
鄧晨希望鄧姹能夠理解這四句話的含義，並根據自己的興趣和能力，選擇其中一項作為自己的人生目標。他鼓勵鄧姹，無論選擇哪一項，都要全力以赴，用自己的知識和能力，為社會作出貢獻，讓生命更加燦爛，讓人生更加有意義。
鄧姹反問鄧晨：“阿翁，你怎麽選擇？”
鄧晨笑了：“小孩子才做選擇，我全選！”
鄧姹聽著，心中充滿了敬佩。她問：\"那麽，父親，我應該怎麽做呢？\"
鄧晨看著鄧姹，微笑著說：\"你應該找到自己的興趣所在，找到自己擅長的領域，然後將自己的才能用於幫助他人，改善民生。”
鄧姹聽著父親的話，心中充滿了敬佩和決心。她知道，她有一個偉大的父親，他的智慧和愛心，將指引著她走向光明的未來。她決定選擇“為生民立命”，她希望成為一名救死扶傷的醫師，用自己的知識和技能，幫助他人，改善他們的生活。
鄧晨看著鄧姹，眼中閃爍著自豪和喜悅。他知道，他的女兒已經明白了生命的真諦，已經找到了自己的方向。她將用自己的努力，為社會作出貢獻，為人類的進步和發展作出貢獻。
姹兒走後，鄧晨繼續修改練兵方案。雨還沒下下來，天氣悶熱異常，這也使得他心情異常煩躁。
鄧晨揮舞著手中的扇子，試圖驅散周圍的燜熱，但似乎隻是徒勞。他的額頭已經布滿了汗珠，身子粘粘的，眼神中透露出焦急和無奈。他看了看窗外，天空陰沉沉，空氣濕漉漉熱乎乎，讓人感到窒息。
“我類個乖乖，這鬼天氣，真是要命啊！”鄧晨忍不住抱怨道。
他想起了劉元中暑的場景，心中不禁有些傷感。但現在，他必須振作起來，因為他知道，全莊百姓的安危比什麽都重要。
鄧晨開始思考如何預防中暑。他迴想起在現代的時候，夏天人們都會喝綠豆湯來解暑。於是，他決定讓庖房煮一鍋綠豆湯，分發給全莊的百姓。
“小娥，你去庖房讓他們煮一釜綠豆湯，然後分給全莊的百姓，這個東西可以預防中暑。”鄧晨對小娥吩咐道。
小娥答應了一聲，轉身離去。鄧晨看著她的背影，心中不禁有些感慨。小娥是他最信任的侍女，她聰明伶俐，總是能理解他的意圖，並且做得很好。
突然，他腦海中閃過一個念頭，硝石製冰！他記得上化學課時，老師講過硝石可以用來製冰，而且效果非常好。
鄧晨立刻喊來了鄧沙，他想要讓鄧沙去尋找硝石。然而，鄧沙卻一臉茫然地看著他，顯然不明白他在說什麽。
“鄧沙，你去尋找硝石，就是那種可以製冰的石頭。”鄧晨耐心地解釋道。
鄧沙皺了皺眉頭，疑惑地看著鄧晨，“少主，你是不是熱糊塗了？硝石是什麽東西？我怎麽從來沒有聽說過？”
鄧晨苦笑著搖了搖頭，他知道在這個時代，硝石並不是常見的物品，而且很多人都不了解它的用途。
“算了，我還是自己去尋找吧。”鄧晨自言自語道。
他開始在莊內四處尋找硝石，他記得在現代的時候，硝石常常出現在廁所附近。於是，他來到了莊內的茅房附近，開始仔細尋找。
經過一番搜尋，他終於在一處偏僻的角落找到了一塊硝石。他興奮地撿起硝石，感受到了它的冰涼觸感，心中充滿了喜悅。
她看著鄧姹，心中充滿了驕傲和喜悅，就好像這些事情就是她劉元做的一樣，總之與有榮焉。看到一家人都變好，幸福感滿滿。她拉著大女兒的手說：“姹兒，你可以去找阿翁好好聊聊。”
鄧姹踏進書房，看到鄧晨正伏案寫著什麽。她輕輕地走過去，坐在鄧晨的對麵。
“阿翁，我想和您談談人生的意義和讀書的目的。”鄧姹的聲音中帶著一絲認真。
鄧晨抬起頭，看著鄧姹，微笑著說：“哦？你有什麽想法？”
鄧姹深吸一口氣，然後說道：“我一直以為讀書隻是為了提高自己的修養，以此博得別人高雅的讚美。但是，最近發生的事情讓我意識到，生命的意義在於創造價值，而不僅僅是追求個人的滿足。”
鄧晨點頭，微笑著說：“你說得對，生命的意義確實在於創造價值。讀書的目的不僅僅是為了個人的修養，更是為了能夠幫助他人，改善社稷造福百姓。”
鄧姹聽著，眼中閃爍著疑惑。她問：“那麽，阿翁，你認為讀書的目的是什麽呢？”
鄧晨放下手中的書，看著鄧姹，認真地說：“讀書的目的是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”
“‘為天地立心’意味著為世界確立文化價值、精神價值。”鄧晨接著解釋說：“作為讀書人，首先要有為世界貢獻智慧和精神力量的意識，通過學習和傳播知識，為社會的進步和和諧作出貢獻。”
“而‘為生民立命’意味著幫助百姓建立生活信念，提高生活品質。作為讀書人，應該關注民生，關心百姓的生活狀況，通過自己的努力，為百姓提供幫助，改善他們的生活。”
“接著說下‘為往聖繼絕學’，就是繼承和發揚前人的學術成果，傳承優秀的文化遺產。作為讀書人，應該尊重和珍視前人的智慧，通過學習和研究，將前人的學術成果發揚光大，為後世留下寶貴的文化遺產。”
“‘為萬世開太平’意味著為人類的和平和發展作出貢獻。作為讀書人，應該有遠大的理想和抱負，通過自己的努力，為人類的和平和發展作出貢獻，為後世創造一個更加美好的世界。”
鄧晨希望鄧姹能夠理解這四句話的含義，並根據自己的興趣和能力，選擇其中一項作為自己的人生目標。他鼓勵鄧姹，無論選擇哪一項，都要全力以赴，用自己的知識和能力，為社會作出貢獻，讓生命更加燦爛，讓人生更加有意義。
鄧姹反問鄧晨：“阿翁，你怎麽選擇？”
鄧晨笑了：“小孩子才做選擇，我全選！”
鄧姹聽著，心中充滿了敬佩。她問：\"那麽，父親，我應該怎麽做呢？\"
鄧晨看著鄧姹，微笑著說：\"你應該找到自己的興趣所在，找到自己擅長的領域，然後將自己的才能用於幫助他人，改善民生。”
鄧姹聽著父親的話，心中充滿了敬佩和決心。她知道，她有一個偉大的父親，他的智慧和愛心，將指引著她走向光明的未來。她決定選擇“為生民立命”，她希望成為一名救死扶傷的醫師，用自己的知識和技能，幫助他人，改善他們的生活。
鄧晨看著鄧姹，眼中閃爍著自豪和喜悅。他知道，他的女兒已經明白了生命的真諦，已經找到了自己的方向。她將用自己的努力，為社會作出貢獻，為人類的進步和發展作出貢獻。
姹兒走後，鄧晨繼續修改練兵方案。雨還沒下下來，天氣悶熱異常，這也使得他心情異常煩躁。
鄧晨揮舞著手中的扇子，試圖驅散周圍的燜熱，但似乎隻是徒勞。他的額頭已經布滿了汗珠，身子粘粘的，眼神中透露出焦急和無奈。他看了看窗外，天空陰沉沉，空氣濕漉漉熱乎乎，讓人感到窒息。
“我類個乖乖，這鬼天氣，真是要命啊！”鄧晨忍不住抱怨道。
他想起了劉元中暑的場景，心中不禁有些傷感。但現在，他必須振作起來，因為他知道，全莊百姓的安危比什麽都重要。
鄧晨開始思考如何預防中暑。他迴想起在現代的時候，夏天人們都會喝綠豆湯來解暑。於是，他決定讓庖房煮一鍋綠豆湯，分發給全莊的百姓。
“小娥，你去庖房讓他們煮一釜綠豆湯，然後分給全莊的百姓，這個東西可以預防中暑。”鄧晨對小娥吩咐道。
小娥答應了一聲，轉身離去。鄧晨看著她的背影，心中不禁有些感慨。小娥是他最信任的侍女，她聰明伶俐，總是能理解他的意圖，並且做得很好。
突然，他腦海中閃過一個念頭，硝石製冰！他記得上化學課時，老師講過硝石可以用來製冰，而且效果非常好。
鄧晨立刻喊來了鄧沙，他想要讓鄧沙去尋找硝石。然而，鄧沙卻一臉茫然地看著他，顯然不明白他在說什麽。
“鄧沙，你去尋找硝石，就是那種可以製冰的石頭。”鄧晨耐心地解釋道。
鄧沙皺了皺眉頭，疑惑地看著鄧晨，“少主，你是不是熱糊塗了？硝石是什麽東西？我怎麽從來沒有聽說過？”
鄧晨苦笑著搖了搖頭，他知道在這個時代，硝石並不是常見的物品，而且很多人都不了解它的用途。
“算了，我還是自己去尋找吧。”鄧晨自言自語道。
他開始在莊內四處尋找硝石，他記得在現代的時候，硝石常常出現在廁所附近。於是，他來到了莊內的茅房附近，開始仔細尋找。
經過一番搜尋，他終於在一處偏僻的角落找到了一塊硝石。他興奮地撿起硝石，感受到了它的冰涼觸感，心中充滿了喜悅。