徐沐澤滿心歡喜地想要伸手緊緊擁住那個正歡快地朝自己奔來的愛人,然而,周圍是熙熙攘攘的人群,在大庭廣眾之下,他終是將那原本想要擁抱的手臂拐了個彎,輕輕落在李依依的頭頂,溫柔地揉了揉,給了她一個寵溺的摸頭殺。


    “恭喜你啊,李依依同誌,如此迅速地就順利畢業了,我的依依真的是太棒了!”徐沐澤的語調輕柔無比,凝視著她的雙眸中,滿滿當當都是化不開的愛意。


    他們兩人在那裏甜蜜地互動著,而徐沐凱卻孤零零地站在校門口,仿若被定住了一般,一動不動。他隻是默默地望著李依依,看著她像一隻自由自在、歡快無比的小鳥,揮舞著手臂,在他大哥的身旁嘰嘰喳喳地說笑嬉鬧著。


    哪怕這樣的畫麵在近兩三年裏他已經目睹過無數迴,可每一次看到,他的心底深處還是會不由自主地泛起一陣酸澀。他曾無數次在內心告誡自己要徹底放下,可人生的第一次心動,那感覺是如此強烈,如此刻骨銘心,想要將其徹底抹去,唯有交給漫長的時間慢慢去淡化。


    “徐沐凱,你站在那兒發什麽呆呢?快把我東西拿過來,綁到你哥自行車上。對了,你要不要跟我們一起迴家吃飯?”李依依看著眼神有些空洞、思緒明顯不知道飄到哪裏去的他,滿臉疑惑地詢問道。


    徐沐凱聽到她的聲音,趕忙快走了幾步,將手中提著的包袱遞給徐沐澤,而後微微低下頭,看著李依依輕聲說道:“你們迴去吧,我就不去了。我還得幫著教授整理數據呢。況且你都提前畢業了,我也得加把勁努力了,可不能被你遠遠地甩在後麵,對吧?我也打算明年就把畢業證拿到手。”


    “嗯,這樣也好,那你加油哦,我相信你一定可以的。”李依依帶著燦爛的笑容,輕輕拍了拍徐沐凱的手臂,給予他鼓勵。


    “既然你不去,那我和你嫂子就先走了,明天她拿到畢業證後我們就直接迴家了,記得放假了就趕緊迴家,別到處亂跑。”徐沐澤作為兄長,言語中自然帶著幾分管教的意味。


    不過徐沐凱似乎也早已習慣了,他微微點了點頭,有些敷衍地迴應道:“知道了,就你操心多,走了……你們也趕緊迴去吧。”


    兩人望著徐沐凱雙手插兜,邁著那修長的雙腿,走進了校門,而後在拐角處消失不見,這才緩緩推著自行車,悠然地步行迴家。


    路上,徐沐澤徑直開口問道:“你想好去哪個部門上班了沒?”


    “我還沒確定呢,你覺得我去哪個部門上班會比較合適呀?”李依依並未直接作答,而是巧妙地把問題又拋迴給了他。


    徐沐澤略作思考後,緩緩說道:“農業局,主要是主管農業生產相關事務的,像各類農副業產品都歸其管轄範圍。比如說你之前主導的暖房種菜項目,這可是農業局近兩年重點關注並準備大力推進的項目類型。農業局的職責就是致力於推動農業技術的創新與應用,保障農產品的穩定供應與質量提升,促進農業產業的可持續發展,從農田的規劃耕種到農產品的加工銷售等環節,都會進行相應的指導與管理。”


    “工業局則主要負責對各個工廠進行管理。日常工作包括對工廠生產情況的抽查,檢查生產流程是否合規、產品質量是否達標;定期進行巡視,排查安全隱患,確保工廠的生產環境安全有序;還要組織各類安全學習活動,提高工人的安全意識與操作技能,以保障工業生產的高效、穩定運行,推動工業產業的升級與發展。”


    “另外,新成立了一個商業局。這個部門主要著眼於對外拓展業務,它能夠整合我們縣各個工廠的資源,將本地的優勢產品與其他地區進行對接銷售,搭建商業合作的橋梁,促進地區間的貿易往來與經濟交流,為本地企業開拓更廣闊的市場空間,助力商業經濟的繁榮發展。”


    “還有一種選擇就是進入各廠區的工會。工會屬於體製內的工作機構,它主要是維護工人的合法權益,像協調工人與企業之間的關係,在工資待遇、勞動環境、福利保障等方麵為工人發聲;組織開展各類職工文化活動、技能培訓等,豐富工人的業餘生活,提升工人的職業素養,增強職工隊伍的凝聚力與歸屬感。”


    “這幾個部門你去都合適,除了其他的什麽財政局,公安局,武裝部那些,你都不用考慮,對你來說沒什麽意思。”


    “不過還有一個部門自成體係,這部門在我們縣是直接由縣委書記管理的,那就是教育局,你應該還有印象吧,當初你考了省狀元,孫書記還親自去你家給你獎勵了呢。”


    “這教育局分工更多,管得也不少,裏麵的水深著呢。”


    “哦,有多深?不就是教書育人嘛,還有什麽?說來聽聽。”李依依好奇的詢問。


    “我就知道你會對這個感興趣,不枉我特意去資料室查找了半天資料。”徐沐澤給了李依依一個我很了解你的眼神,然後繼續說道:


    “教育局主要打的是:貫徹執行黨和國家的教育方針政策,確保教育為無產階級政治服務,與生產勞動相結合等要求在學校得以落實.。”


    “-然後教育局還負責學校管理監督:負責學校的開辦、整頓與關閉審核等工作,管理學校日常教學秩序,包括規定作息時間、課程安排原則等,保障教學活動正常開展.”


    “還要承擔教師的招聘、調配工作,依據學校需求和教師專業分配教師。組織教師培訓,側重於政治思想教育和基本教學技能提升。”


    “其餘的還有什麽,分發管理教材這些,更是一項繁瑣的業務,用人也就更多,更雜了,但是這些最底層的職工都是臨時工,不算正式編製。”


    “哦喲,看來是我想得太簡單了,我以為教育局隻負責教書育人呢。”李依依揉了揉額頭,暗戳戳的盤算起來。

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