第158章 文盲!文盲?
末世：開局建造地鐵核戰庇護所 作者：天豕魁杓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“鹹魚？這是什麽意思？”黃禕萱納悶地對著林少瑾問道，這個比喻她有些摸不著頭腦，夢想和鹹魚之間有什麽必然聯係嗎？
而且，她其實還想說，她也才拿個中學文憑啊！家人們誰懂啊，高中上一半，正準備拿畢業證了，忽然學校都被炸飛天了！
至於為什麽高中還能學神學，這就涉及到21世紀中葉至22世紀初期的多次教育改革了，在曆經教育改革後，原本的九年義務教育製度改成了十二年義務教育製。
並且，廢除了過去一定要上幼兒園才能上小學的製度，你可以選擇讓孩子上幼兒園，也可以選擇自己教導小孩。
幼兒園的畢業學齡由6歲改為了5歲，它不再教育小孩學數學語文等課程，隻負責教導幼兒建立獨立自主的人格，以及平時組織開展一些益智遊戲活動什麽的。
而小學則是由最低六歲入學改為了五歲，六年學年製度改為了兩個部分，即初小、高小。
教育目的主要是強調綜合素養的培養，注重學生興趣的激發和自主學習能力的培養。
1-3年級為初小，進行基礎的語言、數理、美術、體育等課程教育，3-6年級為高小，學習更深入的課程知識，並且添加了基礎曆史、基礎思想、基礎科學等課程，廢除了英語這門課程。
中學仍舊是初級中學和高級中學兩種，但初級中學由過去的三年製改為了五年製。
教育目的主要是尊重學生的個性，鼓勵學生自我表達。注重學生的學術能力培養和社會責任感的培養
學生們將在初級中學的學習過程中，根據學生的意願和學生的自我天賦開始分為文科、理科、工科、商科、醫科、農科、政法科、藝術、體育。總共九類學科的預備學生。
除了本專業所需要的前置知識，以及基礎的思想道德教育與體能鍛煉之外，這些預備學生不會再學習其他學科的任何知識。
例如文科的預備學生，除了基本的加減乘除分數小數和基礎方程式等等這些在小學學過的數理知識，不會再學到其他任何的數理知識。
相對應的，文科預備學生的課程表也多增加了其他課程，比如英語基礎、俄語基礎、法語基礎、古詩創作等更符合他們未來專業的課程。
高級中學則是由三年製改為了兩年製，一般入學到畢業的年齡是16-18歲。
第一年是專業升級階段，從初級中學畢業的預備學生們需要開始選擇自己感興趣的領域進行深入學習，有計算機、信息、電子、機械、建築、儀器、醫學、哲學、邏輯學、宗教學等多個領域。
例如醫學，喜歡中醫的就去學中醫理論知識，喜歡西醫的就去學西醫理論。
在深造一年後，便開始第二年的大學預備階段。學生們將根據自己的實際能力和對未來的發展方向選擇專科（技能）或者本科（理論），進行適應學習。
比如一個學生他喜歡西醫，這時候就要開始選更深入的專業，是去婦兒科還是心腦科？又或者覺得自己力氣大，去骨科也是個不錯的選擇。
一般來說，學生們都是進行一個主修和一個選修科目，這是高中畢業的最低要求。但，不乏有大佬選修七八個科目的。
像黃禕萱，她就是個宗教學的學生，周一至周六在學校學習，周天（禮拜天）則是去教堂做禮拜。宗教學有宗教社會學、宗教人類學、宗教地理學、宗教生態學、宗教哲學、宗教史學等多個學科。
再往後的本科、專科、碩士、博士都是在自己選擇的領域和專業進行深耕了。本科是三年學校，一年實習（想去哪都行），或者做完畢業設計升研究生，不參與實習。通常大多數本科生都會先嚐試考研，考不過再就業實習。
專科也是三年學校，一年跟崗學習（必須去指定單位），跟崗學習完成後，根據技能評定決定是否畢業。一般專科生畢業後就直接上崗工作了，不會再去考什麽研究生。
（有一些特殊的專業，例如醫學專業，是6年製，要學完三年理論再學兩年實操技能，最後一年去各大醫院實習。等於是專科和本科都要學。）
一般人在高中階段學個宗教史學再加一個宗教社會學就已經要絞盡腦汁了，很多人都對學習其他選修科目並不感興趣，有一門主修和選修已經夠自己混飯吃了。
可黃禕萱卻是把宗教學的所有學科都修了個遍，不單單是因為她聰明，更多是因為她對這事有興趣。同樣，這也是為什麽她一個搞神學的卻能對20世紀的一段曆史如數家珍的原因。
至於她為什麽選擇宗教學，這主要是因為她從小就被教會的孤兒院收養的緣故，雖然華夏禁止向未成年人傳教，但架不住她自己的好奇，在了解天主教的一些事情後，她心中便有了這麽一顆種子。
——加入天主教，學習宗教學，再改造天主教。
倘若當初答應她入教的神父知道她一開始就是這個目的，不知道會不會當場猝死。
“咳咳。”林少瑾輕咳兩聲，掩飾了一下自己的尷尬，雖然已經在22世紀待了半年多了，但時不時地他還是會冒出幾句來自21世紀初期的段子或者梗，“鹹魚不鹹魚的那什麽不重要，這個你不要在意。”
他一邊訕笑著，一邊擺手。
“重要的是，我想說，夢想和理想對人很重要。目標愈高，誌向就愈可貴。有了更高的目標，就能激發出推動自己不斷前行的動力。
隻要你願意堅持做這件事，不管你最終會不會做成，曆史上都會留下你的名字。哪怕隻完成了十分之一，你也是當之無愧的偉人！”
對於黃禕萱能不能用解放神學的思想完成宗教統一這事，林少瑾感覺這事說不定還真可行。根據現有已知的信息，他推測在21世紀解放神學之所以沒落，主要還是因為蛋糕的問題。
教會承認解放神學，但教會不喜歡解放神學。或者說，教會背後的那些人，不喜歡解放神學。
而如今，什麽教會啊，背後的人，估計都被核彈炸飛天了。嗯，也可能被埋土裏了。所以阻礙解放神學的最大阻力已經消失了。
再加上華夏對基督教的多年管製，導致基督教在華夏的政治地位一直很低，很多時候都是一個吉祥物一樣的存在罷了。在這種情況下，推動解放神學是真的大有可為。
而像佛教和道教這些紮根華夏多年的宗教就更不可能搞什麽幺蛾子，曆史上的多次滅佛和滅道運動早就讓它們學會了怎麽做一個乖乖的輔助角色。
（佛道論造反可是專業的，如果不刻意打壓和管理，佛道隨便就能扯一張虎皮出來。然後狐狸就開始說話，魚肚子裏莫名其妙出現了紙條。）
“那你會支持我嗎？”黃禕萱又問了一個看似重複的問題，但與之前所問的含義卻不同。之前問的意思是問林少瑾同不同意，這次問的是林少瑾願不願意給點什麽實際的幫助。
林少瑾麵對這個問題沉默了下來，說實話，花力氣給宗教辦事，他總是覺得心裏有點不自在。百廢待興之際，搞這個會不會有點太浪費呢？
見他沉默不語，黃禕萱吧唧一下就又親了上來。
“哎哎哎。”林少瑾一把抓住了黃禕萱，“別鬧，親我也不行，這是一件大事，我也不能就這麽答應你，我得好好想想。”
“哦。”黃禕萱乖巧地點點頭，“行吧。”
又過了許久，見林少瑾還沒想好，黃禕萱忍不住又問道：
“你是不是在想，這樣做會比較浪費資源？畢竟武安正處於百廢待興的階段。”
“嗯。”林少瑾也是沒有猶豫，直截了當地點了點頭。
“咳~我還以為是什麽呢。”黃禕萱說，“我不需要什麽物資，其實我隻是需要一點點政策支持就好了，我要開展工作，到時候人家指著法律喊信仰自由，然後抵製我，那我的工作怎麽開展？”
“不需要物資？”林少瑾眉頭一挑，隨後說道，“那這就好辦了，還是那句話，等你把方案起草給我看了，包括要改動避難所那些法律，以及改動這些法律的目的都要寫清楚。
我覺得沒問題了，就給你蓋章同意。”
“好！”黃禕萱聞言，立即起身，“我現在就去起草！”
“現在？”林少瑾摸了一下手環看了看時間說道，“現在都淩晨2點多了，還是明天搞吧。”
“我不要...”黃禕萱搖著頭，“我就想現在搞。”她是一刻都等不急了，想這一天不知道想多久了。
“不要也得要！我是所長，我說什麽就是什麽。早點休息，別熬夜。”林少瑾不容置疑地命令著，他可不想自己未來老婆這麽快就熬成黃臉婆，隨後他又想到了什麽，拿起自己身上對講機唿叫道，“22號崗，過來通訊室過道一下。把黃禕萱送迴休息室強製休息！”
22號崗：“收到。”
早在沈寒舟這幫玩蛋玩意日日夜夜不要命地加班後，林少瑾就成立了這麽一個部門，每天就是監督避難所誰到了該下班的時候不下班，該睡覺的時候不睡覺。
當然，他自己除外，他想睡覺就......他想不睡覺就不睡覺，這是所長的特權！！！
“不用他來了。”黃禕萱聽到林少瑾唿叫22號崗後，委屈巴巴地說著，“我自己迴去睡覺就是了。”
“嗯，真乖。”林少瑾摸了摸黃禕萱的腦殼，隨後又唿叫道，“22號崗，你不用來了，繼續給我盯著沈寒舟，別讓他半夜爬起來！”
22號崗：“收到。”
幾分鍾後，當林少瑾親自陪同黃禕萱走過過道並搭乘電梯離開後，他終於長長地舒了口氣，輕聲歎道：
“唉~又是一個忙碌到淩晨的日子。”
他孤身一人踏上返迴住所的路途，步履輕盈，身後聲控燈逐一熄滅，將他逐漸淹沒在深沉的黑暗之中。
“宗改麽？這真是一個充滿挑戰與機遇的時代。”林少瑾喃喃自語，從口袋中取出一根香煙，點燃後，微弱的火光在黑暗中搖曳，映照出他的臉龐。
他深吸一口，緩緩吐出煙霧，眉頭微皺，自言自語道：
“宗改或許可行，政改呢？武安的命運到底該何去何從？算了，不想了，明天再想吧。也是時候跟張信廣見見麵了。”
武安和森林之間的貿易開展了有一段日子了，兩地之間也修建了一條簡單的道路，就像武安到陽澄湖一地也同樣修了一條道路。
道路不是徹底新建，而是在核大戰前的道路基礎上修補的。在土木小隊與機器人的協力工作下，有裂縫就補裂縫，有障礙就清障礙，有坑就埋坑。
就這麽敲敲打打地，一條道路就出來了，別管它好不好用，反正現在能用就行了。
目前從武安到陽澄湖一般步行需要半天，到森林也同樣是半天，開車的話，就是1小時左右，這主要是道路太差勁，還有太多野生動物的緣故。
得益於這條道路的修建，這段時間武安與森林進入了高頻率交流的狀況，信息的交換也讓林少瑾認識到，森林或許是解決天空之城的一大助力。
它是一個盟友，而不是一個對手。
而且，她其實還想說，她也才拿個中學文憑啊！家人們誰懂啊，高中上一半，正準備拿畢業證了，忽然學校都被炸飛天了！
至於為什麽高中還能學神學，這就涉及到21世紀中葉至22世紀初期的多次教育改革了，在曆經教育改革後，原本的九年義務教育製度改成了十二年義務教育製。
並且，廢除了過去一定要上幼兒園才能上小學的製度，你可以選擇讓孩子上幼兒園，也可以選擇自己教導小孩。
幼兒園的畢業學齡由6歲改為了5歲，它不再教育小孩學數學語文等課程，隻負責教導幼兒建立獨立自主的人格，以及平時組織開展一些益智遊戲活動什麽的。
而小學則是由最低六歲入學改為了五歲，六年學年製度改為了兩個部分，即初小、高小。
教育目的主要是強調綜合素養的培養，注重學生興趣的激發和自主學習能力的培養。
1-3年級為初小，進行基礎的語言、數理、美術、體育等課程教育，3-6年級為高小，學習更深入的課程知識，並且添加了基礎曆史、基礎思想、基礎科學等課程，廢除了英語這門課程。
中學仍舊是初級中學和高級中學兩種，但初級中學由過去的三年製改為了五年製。
教育目的主要是尊重學生的個性，鼓勵學生自我表達。注重學生的學術能力培養和社會責任感的培養
學生們將在初級中學的學習過程中，根據學生的意願和學生的自我天賦開始分為文科、理科、工科、商科、醫科、農科、政法科、藝術、體育。總共九類學科的預備學生。
除了本專業所需要的前置知識，以及基礎的思想道德教育與體能鍛煉之外，這些預備學生不會再學習其他學科的任何知識。
例如文科的預備學生，除了基本的加減乘除分數小數和基礎方程式等等這些在小學學過的數理知識，不會再學到其他任何的數理知識。
相對應的，文科預備學生的課程表也多增加了其他課程，比如英語基礎、俄語基礎、法語基礎、古詩創作等更符合他們未來專業的課程。
高級中學則是由三年製改為了兩年製，一般入學到畢業的年齡是16-18歲。
第一年是專業升級階段，從初級中學畢業的預備學生們需要開始選擇自己感興趣的領域進行深入學習，有計算機、信息、電子、機械、建築、儀器、醫學、哲學、邏輯學、宗教學等多個領域。
例如醫學，喜歡中醫的就去學中醫理論知識，喜歡西醫的就去學西醫理論。
在深造一年後，便開始第二年的大學預備階段。學生們將根據自己的實際能力和對未來的發展方向選擇專科（技能）或者本科（理論），進行適應學習。
比如一個學生他喜歡西醫，這時候就要開始選更深入的專業，是去婦兒科還是心腦科？又或者覺得自己力氣大，去骨科也是個不錯的選擇。
一般來說，學生們都是進行一個主修和一個選修科目，這是高中畢業的最低要求。但，不乏有大佬選修七八個科目的。
像黃禕萱，她就是個宗教學的學生，周一至周六在學校學習，周天（禮拜天）則是去教堂做禮拜。宗教學有宗教社會學、宗教人類學、宗教地理學、宗教生態學、宗教哲學、宗教史學等多個學科。
再往後的本科、專科、碩士、博士都是在自己選擇的領域和專業進行深耕了。本科是三年學校，一年實習（想去哪都行），或者做完畢業設計升研究生，不參與實習。通常大多數本科生都會先嚐試考研，考不過再就業實習。
專科也是三年學校，一年跟崗學習（必須去指定單位），跟崗學習完成後，根據技能評定決定是否畢業。一般專科生畢業後就直接上崗工作了，不會再去考什麽研究生。
（有一些特殊的專業，例如醫學專業，是6年製，要學完三年理論再學兩年實操技能，最後一年去各大醫院實習。等於是專科和本科都要學。）
一般人在高中階段學個宗教史學再加一個宗教社會學就已經要絞盡腦汁了，很多人都對學習其他選修科目並不感興趣，有一門主修和選修已經夠自己混飯吃了。
可黃禕萱卻是把宗教學的所有學科都修了個遍，不單單是因為她聰明，更多是因為她對這事有興趣。同樣，這也是為什麽她一個搞神學的卻能對20世紀的一段曆史如數家珍的原因。
至於她為什麽選擇宗教學，這主要是因為她從小就被教會的孤兒院收養的緣故，雖然華夏禁止向未成年人傳教，但架不住她自己的好奇，在了解天主教的一些事情後，她心中便有了這麽一顆種子。
——加入天主教，學習宗教學，再改造天主教。
倘若當初答應她入教的神父知道她一開始就是這個目的，不知道會不會當場猝死。
“咳咳。”林少瑾輕咳兩聲，掩飾了一下自己的尷尬，雖然已經在22世紀待了半年多了，但時不時地他還是會冒出幾句來自21世紀初期的段子或者梗，“鹹魚不鹹魚的那什麽不重要，這個你不要在意。”
他一邊訕笑著，一邊擺手。
“重要的是，我想說，夢想和理想對人很重要。目標愈高，誌向就愈可貴。有了更高的目標，就能激發出推動自己不斷前行的動力。
隻要你願意堅持做這件事，不管你最終會不會做成，曆史上都會留下你的名字。哪怕隻完成了十分之一，你也是當之無愧的偉人！”
對於黃禕萱能不能用解放神學的思想完成宗教統一這事，林少瑾感覺這事說不定還真可行。根據現有已知的信息，他推測在21世紀解放神學之所以沒落，主要還是因為蛋糕的問題。
教會承認解放神學，但教會不喜歡解放神學。或者說，教會背後的那些人，不喜歡解放神學。
而如今，什麽教會啊，背後的人，估計都被核彈炸飛天了。嗯，也可能被埋土裏了。所以阻礙解放神學的最大阻力已經消失了。
再加上華夏對基督教的多年管製，導致基督教在華夏的政治地位一直很低，很多時候都是一個吉祥物一樣的存在罷了。在這種情況下，推動解放神學是真的大有可為。
而像佛教和道教這些紮根華夏多年的宗教就更不可能搞什麽幺蛾子，曆史上的多次滅佛和滅道運動早就讓它們學會了怎麽做一個乖乖的輔助角色。
（佛道論造反可是專業的，如果不刻意打壓和管理，佛道隨便就能扯一張虎皮出來。然後狐狸就開始說話，魚肚子裏莫名其妙出現了紙條。）
“那你會支持我嗎？”黃禕萱又問了一個看似重複的問題，但與之前所問的含義卻不同。之前問的意思是問林少瑾同不同意，這次問的是林少瑾願不願意給點什麽實際的幫助。
林少瑾麵對這個問題沉默了下來，說實話，花力氣給宗教辦事，他總是覺得心裏有點不自在。百廢待興之際，搞這個會不會有點太浪費呢？
見他沉默不語，黃禕萱吧唧一下就又親了上來。
“哎哎哎。”林少瑾一把抓住了黃禕萱，“別鬧，親我也不行，這是一件大事，我也不能就這麽答應你，我得好好想想。”
“哦。”黃禕萱乖巧地點點頭，“行吧。”
又過了許久，見林少瑾還沒想好，黃禕萱忍不住又問道：
“你是不是在想，這樣做會比較浪費資源？畢竟武安正處於百廢待興的階段。”
“嗯。”林少瑾也是沒有猶豫，直截了當地點了點頭。
“咳~我還以為是什麽呢。”黃禕萱說，“我不需要什麽物資，其實我隻是需要一點點政策支持就好了，我要開展工作，到時候人家指著法律喊信仰自由，然後抵製我，那我的工作怎麽開展？”
“不需要物資？”林少瑾眉頭一挑，隨後說道，“那這就好辦了，還是那句話，等你把方案起草給我看了，包括要改動避難所那些法律，以及改動這些法律的目的都要寫清楚。
我覺得沒問題了，就給你蓋章同意。”
“好！”黃禕萱聞言，立即起身，“我現在就去起草！”
“現在？”林少瑾摸了一下手環看了看時間說道，“現在都淩晨2點多了，還是明天搞吧。”
“我不要...”黃禕萱搖著頭，“我就想現在搞。”她是一刻都等不急了，想這一天不知道想多久了。
“不要也得要！我是所長，我說什麽就是什麽。早點休息，別熬夜。”林少瑾不容置疑地命令著，他可不想自己未來老婆這麽快就熬成黃臉婆，隨後他又想到了什麽，拿起自己身上對講機唿叫道，“22號崗，過來通訊室過道一下。把黃禕萱送迴休息室強製休息！”
22號崗：“收到。”
早在沈寒舟這幫玩蛋玩意日日夜夜不要命地加班後，林少瑾就成立了這麽一個部門，每天就是監督避難所誰到了該下班的時候不下班，該睡覺的時候不睡覺。
當然，他自己除外，他想睡覺就......他想不睡覺就不睡覺，這是所長的特權！！！
“不用他來了。”黃禕萱聽到林少瑾唿叫22號崗後，委屈巴巴地說著，“我自己迴去睡覺就是了。”
“嗯，真乖。”林少瑾摸了摸黃禕萱的腦殼，隨後又唿叫道，“22號崗，你不用來了，繼續給我盯著沈寒舟，別讓他半夜爬起來！”
22號崗：“收到。”
幾分鍾後，當林少瑾親自陪同黃禕萱走過過道並搭乘電梯離開後，他終於長長地舒了口氣，輕聲歎道：
“唉~又是一個忙碌到淩晨的日子。”
他孤身一人踏上返迴住所的路途，步履輕盈，身後聲控燈逐一熄滅，將他逐漸淹沒在深沉的黑暗之中。
“宗改麽？這真是一個充滿挑戰與機遇的時代。”林少瑾喃喃自語，從口袋中取出一根香煙，點燃後，微弱的火光在黑暗中搖曳，映照出他的臉龐。
他深吸一口，緩緩吐出煙霧，眉頭微皺，自言自語道：
“宗改或許可行，政改呢？武安的命運到底該何去何從？算了，不想了，明天再想吧。也是時候跟張信廣見見麵了。”
武安和森林之間的貿易開展了有一段日子了，兩地之間也修建了一條簡單的道路，就像武安到陽澄湖一地也同樣修了一條道路。
道路不是徹底新建，而是在核大戰前的道路基礎上修補的。在土木小隊與機器人的協力工作下，有裂縫就補裂縫，有障礙就清障礙，有坑就埋坑。
就這麽敲敲打打地，一條道路就出來了，別管它好不好用，反正現在能用就行了。
目前從武安到陽澄湖一般步行需要半天，到森林也同樣是半天，開車的話，就是1小時左右，這主要是道路太差勁，還有太多野生動物的緣故。
得益於這條道路的修建，這段時間武安與森林進入了高頻率交流的狀況，信息的交換也讓林少瑾認識到，森林或許是解決天空之城的一大助力。
它是一個盟友，而不是一個對手。