第273章 考試與嶽飛
綜漫：不小心撿到一名jk 作者：貿絲 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【明天新卷，優優迴歸】
洛道人說過，考試是對中等生的折磨。
洛道人要是沒說過的話，就是銘悠以為洛道人說過。
優等生把考試當檢測，答案仿佛就答題卡上。差等生把考試當放鬆，毫無負擔地神遊天外。隻有中等生處於想考好又考不好的困境，每道題都認真思考，即使毫無思緒。
銘悠以為自己是優等生。他考入東大沒用任何的外力，全憑自學。自以為大學第一學期的考試也手拿把掐，結果直到看到試卷時，才認識到自己有多大的思維錯誤。
「這都是啥啊？」
銘悠不是十全十美的男人，在學習上，他和普通人一樣，沒學習就是不會。
剛開始的一個月還能認真聽講，後來就沉迷自己最喜歡的澀澀。最近一個月更不用說，全是澀澀，甚至都有為了澀澀逃課的行為。
「完犢子了。」
本國人不懂本國人的語言是常態，因為這個“懂”是作為學科的“懂”，而不是習慣的生活用語。
規章化的漢語，對銘悠來說就是每個字都能看懂，但就是覺得別扭，因為生活中幾乎沒有人這麽苛求主謂賓。
「這話有語病？我自己就這麽說啊！」
「不是，這也有閱讀理解？而且這文章不是我表叔寫得嗎？他沒和我說過有這個意思啊？」
銘悠很想打電話問問自己表叔寫“雨落在盆裏”有什麽深意，體現了他什麽深刻的認知。
幸好銘悠不是一個人在戰鬥，陽乃偷偷遞來了小紙條。
也可能已經被監考老師發現，但一個是雪之下家大小姐，一個是九條家女婿，睜一隻眼閉一隻眼就當作沒看見。
[銘悠大人，這是答案。抄完後，別忘了晚上也抄我哦～]
陽乃在小抄的開頭寫下屬於她風格的一段話。
「這乃茶中文越來越6了」
銘悠心思火熱起來，趕緊抄陽乃的答案。
嗯，這題選b，那就是抄陽乃的......
算了算了，不能再亂想，考試時站起來尚有理由，立起來就太不禮貌了。
在陽乃和另一個人康太的幫助下，銘悠有驚無險地挺過上午的兩門。
隻是可憐監考老師。漢語言學科大題需要寫的內容太多，一次傳不方便，陽乃恨不得把自己卷子遞給銘悠。監考老師視而不見也要有個度，最後幹脆直接裝睡，才給了銘悠機會。
這就是攝家的特權啊。會有人覺得不公平，但也隻能抱怨一下。
“累死我了啊。”午休吃完飯銘悠躺在沙發上和大小姐感慨，“才知道原來我居然這麽久沒有學習，知識全從我腦子裏跑出去了。”
為什麽是躺在沙發上呢？因為社團活動室裏兩位大小姐都在，女兒也在。
不對，是小孩兒也在。
也不對，是琴子大小姐也在。
“下午洛少爺可以抄抄琴子的嗎！”琴子很興奮。
陽乃抿住嘴唇不讓自己笑出來。是她先做的，上午也讓銘悠抄了。若不是琴子在，絕對要在真裏麵前逗她一逗。
同樣的話小孩兒說出來銘悠一點反應沒有，反而還在教育琴子：“要誠信考試哈，不能作弊。放心，隻要你認真答了，考什麽樣大家都能接受。”
“知道啦，洛少爺，人家就是想給你一個驚喜嘛。”
“隻要努力就可以了，下午加油。”
“好的洛少爺！”
把稱唿替換一下，好像沒有任何違和。
和諧的一家四口午後繼續參加各自的考試。琴子來純是為了玩，她都不在東大上課，考不考對她的成績沒有任何影響。讚助這麽多錢，不衝岩永家的麵子也得給個a不是？
考試一共兩天，兩天後就是暑假。
東大（這個世界）的考試集中得很，八門必修課兩天就考完。
其實也不會讓學生緊張。能考入東大的智商不會有問題，隻要平時有一半心思學習就不會掛科。不學習的也基本是銘悠這種不在意成績的二代，所以東大的掛科率低的可以忽略不計。
最後一門是鄭教授的曆史思維考試。如他的課堂內容，連他的考卷都獨樹一幟。
[以下背景純屬虛構：假如你是李華，你身處於宋朝，你的君主是在北宋被金人所滅後南逃到淮河以南的皇帝孫構。如今，山河破碎......你在青仙鎮獲取勝利，繼續北上時，卻接到孫構要求退兵的十二道令牌......麵對這種情況，你會產生什麽樣的情緒？請作詩或詞闡述。要求：詞可以采用已有詞牌，亦可原創。]
銘悠越看越熟悉。
「這不就是前世的南宋嗎？」
南宋太出名，以至於銘悠都知道簡單的曆史。
比南宋更出名的，就是在類似境遇下那首後來引起是否本人創作爭論的“南宋第一詞”。
但是大家還是覺得這首詞就該是那個人書寫。
這門是銘悠唯一沒用幫忙的科目。
“鄭教授的虛構也太扯了，參考的是二唐中後期那段曆史吧？怎麽會有把功臣十二道金牌叫迴來以莫須有罪名殺死的皇帝?大唐的皇帝再昏庸也不會如此傻缺。”
考試後，康太和銘悠吐槽。他提前交卷的時間和銘悠差不多。這門科目隻有剛剛那一道題，寫完就能走。對於平時接觸詩詞少上課不聽課的人來說，這一道題很難。對於康太這個唐吹，就是小菜一碟。
“也許真有這種皇帝呢？”銘悠才是更想吐槽鄭教授是不是也重生的那個。
“那肯定不是大唐的！”康太信仰堅定。
所以說，不知情有時候是一種好處。
“對了銘悠，你咋寫得？”
“我沒寫，從看過的古籍中寫了一篇符合條件的，作者都是寫得他的名字。”
“啊？還有這種詩詞？我咋沒聽說？”康太不認為有自己不了解的詩詞。
“大唐畢竟地大物博，有沒被記載的詩詞和詩人很正常，我也是為了讓他的作品流傳於世。”
“也對，不愧是大唐！”
唐吹頭子很好糊弄，鄭教授那裏可就不好用了。
他晚上七點鍾打電話到銘悠這裏，火急火燎。銘悠此時正和三位大小姐吃飯。
後續三位大小姐全程聆聽銘悠和鄭教授的對話，沒有任何不瞞，因為內容很有趣。
“你跟我說這個嶽飛不是你編的？”
“包的啊，鄭教授。真有。”
“二唐的將軍，我比你了解。但和你詞裏的嶽飛是一個人？”
“哪跟哪啊，不是我的詞，是嶽飛的詞。”
“胡扯！嶽飛哪來的臣子恨何時滅？他殺那麽多金人收複那麽多失地，恨在哪呢？”
“有沒有可能是嶽飛以為要被誣陷時寫的，但是後來發現皇帝支持他，就成廢稿然後被我師父收集到了？”銘悠繼續胡扯。
“被誣陷個頭！”鄭教授徹底遏製不住激動的心情，“嶽飛是湯家學府出身，誰敢誣陷他莫須有？最多給個閑職，他被打壓個屁！而且你詞裏的靖康恥我可沒給你設定，還說不是你對曆史感而發所作！承認你會寫詞就那麽難嗎！還甩鍋給嶽飛！”
這下是解釋不清了。銘悠忽略了這一世雖同樣有“靖康之恥”，但在湯家的幫助下，嶽飛、辛棄疾這種詞人都忙著打仗建功立業，沒時間和心情寫壯誌未酬。
洛道人說過，考試是對中等生的折磨。
洛道人要是沒說過的話，就是銘悠以為洛道人說過。
優等生把考試當檢測，答案仿佛就答題卡上。差等生把考試當放鬆，毫無負擔地神遊天外。隻有中等生處於想考好又考不好的困境，每道題都認真思考，即使毫無思緒。
銘悠以為自己是優等生。他考入東大沒用任何的外力，全憑自學。自以為大學第一學期的考試也手拿把掐，結果直到看到試卷時，才認識到自己有多大的思維錯誤。
「這都是啥啊？」
銘悠不是十全十美的男人，在學習上，他和普通人一樣，沒學習就是不會。
剛開始的一個月還能認真聽講，後來就沉迷自己最喜歡的澀澀。最近一個月更不用說，全是澀澀，甚至都有為了澀澀逃課的行為。
「完犢子了。」
本國人不懂本國人的語言是常態，因為這個“懂”是作為學科的“懂”，而不是習慣的生活用語。
規章化的漢語，對銘悠來說就是每個字都能看懂，但就是覺得別扭，因為生活中幾乎沒有人這麽苛求主謂賓。
「這話有語病？我自己就這麽說啊！」
「不是，這也有閱讀理解？而且這文章不是我表叔寫得嗎？他沒和我說過有這個意思啊？」
銘悠很想打電話問問自己表叔寫“雨落在盆裏”有什麽深意，體現了他什麽深刻的認知。
幸好銘悠不是一個人在戰鬥，陽乃偷偷遞來了小紙條。
也可能已經被監考老師發現，但一個是雪之下家大小姐，一個是九條家女婿，睜一隻眼閉一隻眼就當作沒看見。
[銘悠大人，這是答案。抄完後，別忘了晚上也抄我哦～]
陽乃在小抄的開頭寫下屬於她風格的一段話。
「這乃茶中文越來越6了」
銘悠心思火熱起來，趕緊抄陽乃的答案。
嗯，這題選b，那就是抄陽乃的......
算了算了，不能再亂想，考試時站起來尚有理由，立起來就太不禮貌了。
在陽乃和另一個人康太的幫助下，銘悠有驚無險地挺過上午的兩門。
隻是可憐監考老師。漢語言學科大題需要寫的內容太多，一次傳不方便，陽乃恨不得把自己卷子遞給銘悠。監考老師視而不見也要有個度，最後幹脆直接裝睡，才給了銘悠機會。
這就是攝家的特權啊。會有人覺得不公平，但也隻能抱怨一下。
“累死我了啊。”午休吃完飯銘悠躺在沙發上和大小姐感慨，“才知道原來我居然這麽久沒有學習，知識全從我腦子裏跑出去了。”
為什麽是躺在沙發上呢？因為社團活動室裏兩位大小姐都在，女兒也在。
不對，是小孩兒也在。
也不對，是琴子大小姐也在。
“下午洛少爺可以抄抄琴子的嗎！”琴子很興奮。
陽乃抿住嘴唇不讓自己笑出來。是她先做的，上午也讓銘悠抄了。若不是琴子在，絕對要在真裏麵前逗她一逗。
同樣的話小孩兒說出來銘悠一點反應沒有，反而還在教育琴子：“要誠信考試哈，不能作弊。放心，隻要你認真答了，考什麽樣大家都能接受。”
“知道啦，洛少爺，人家就是想給你一個驚喜嘛。”
“隻要努力就可以了，下午加油。”
“好的洛少爺！”
把稱唿替換一下，好像沒有任何違和。
和諧的一家四口午後繼續參加各自的考試。琴子來純是為了玩，她都不在東大上課，考不考對她的成績沒有任何影響。讚助這麽多錢，不衝岩永家的麵子也得給個a不是？
考試一共兩天，兩天後就是暑假。
東大（這個世界）的考試集中得很，八門必修課兩天就考完。
其實也不會讓學生緊張。能考入東大的智商不會有問題，隻要平時有一半心思學習就不會掛科。不學習的也基本是銘悠這種不在意成績的二代，所以東大的掛科率低的可以忽略不計。
最後一門是鄭教授的曆史思維考試。如他的課堂內容，連他的考卷都獨樹一幟。
[以下背景純屬虛構：假如你是李華，你身處於宋朝，你的君主是在北宋被金人所滅後南逃到淮河以南的皇帝孫構。如今，山河破碎......你在青仙鎮獲取勝利，繼續北上時，卻接到孫構要求退兵的十二道令牌......麵對這種情況，你會產生什麽樣的情緒？請作詩或詞闡述。要求：詞可以采用已有詞牌，亦可原創。]
銘悠越看越熟悉。
「這不就是前世的南宋嗎？」
南宋太出名，以至於銘悠都知道簡單的曆史。
比南宋更出名的，就是在類似境遇下那首後來引起是否本人創作爭論的“南宋第一詞”。
但是大家還是覺得這首詞就該是那個人書寫。
這門是銘悠唯一沒用幫忙的科目。
“鄭教授的虛構也太扯了，參考的是二唐中後期那段曆史吧？怎麽會有把功臣十二道金牌叫迴來以莫須有罪名殺死的皇帝?大唐的皇帝再昏庸也不會如此傻缺。”
考試後，康太和銘悠吐槽。他提前交卷的時間和銘悠差不多。這門科目隻有剛剛那一道題，寫完就能走。對於平時接觸詩詞少上課不聽課的人來說，這一道題很難。對於康太這個唐吹，就是小菜一碟。
“也許真有這種皇帝呢？”銘悠才是更想吐槽鄭教授是不是也重生的那個。
“那肯定不是大唐的！”康太信仰堅定。
所以說，不知情有時候是一種好處。
“對了銘悠，你咋寫得？”
“我沒寫，從看過的古籍中寫了一篇符合條件的，作者都是寫得他的名字。”
“啊？還有這種詩詞？我咋沒聽說？”康太不認為有自己不了解的詩詞。
“大唐畢竟地大物博，有沒被記載的詩詞和詩人很正常，我也是為了讓他的作品流傳於世。”
“也對，不愧是大唐！”
唐吹頭子很好糊弄，鄭教授那裏可就不好用了。
他晚上七點鍾打電話到銘悠這裏，火急火燎。銘悠此時正和三位大小姐吃飯。
後續三位大小姐全程聆聽銘悠和鄭教授的對話，沒有任何不瞞，因為內容很有趣。
“你跟我說這個嶽飛不是你編的？”
“包的啊，鄭教授。真有。”
“二唐的將軍，我比你了解。但和你詞裏的嶽飛是一個人？”
“哪跟哪啊，不是我的詞，是嶽飛的詞。”
“胡扯！嶽飛哪來的臣子恨何時滅？他殺那麽多金人收複那麽多失地，恨在哪呢？”
“有沒有可能是嶽飛以為要被誣陷時寫的，但是後來發現皇帝支持他，就成廢稿然後被我師父收集到了？”銘悠繼續胡扯。
“被誣陷個頭！”鄭教授徹底遏製不住激動的心情，“嶽飛是湯家學府出身，誰敢誣陷他莫須有？最多給個閑職，他被打壓個屁！而且你詞裏的靖康恥我可沒給你設定，還說不是你對曆史感而發所作！承認你會寫詞就那麽難嗎！還甩鍋給嶽飛！”
這下是解釋不清了。銘悠忽略了這一世雖同樣有“靖康之恥”，但在湯家的幫助下，嶽飛、辛棄疾這種詞人都忙著打仗建功立業，沒時間和心情寫壯誌未酬。