第281章 初中生活
四合院：萬倍悟性，踹傻柱當神廚 作者：豆芽餡兒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
棒梗踏入中學校園的那一刻，心中既充滿了對新環境的好奇，又有些許緊張。他看著周圍陌生的麵孔，暗自對自己說：“這是新的開始，我得好好努力。”趙曉則拉著新書包的肩帶，眼睛亮晶晶的，滿是期待。她心想：“中學一定有好多有趣的事情在等著我呢！”
中學的課程安排緊湊，除了傳統的主科之外，還有一些與勞動實踐相關的活動。棒梗對手工製作和機械原理類的課程展現出了濃厚的興趣，他常常在課餘時間泡在學校簡陋的實驗室裏。那
實驗室裏的設備雖然破舊，但在棒梗眼裏，都是寶貝。他一邊拿著螺絲刀擰著螺絲，一邊嘟囔著：“這個地方得再改進一下，要是能成功，以後說不定能幫上大忙呢。”
他的眼神中透露出專注和熱情，仿佛整個世界都隻剩下他和眼前的發明。
而趙曉則加入了學校的文學社和宣傳隊。
在文學社的創作課上，她拿著筆，微微皺眉思考著，心裏想著：“這次的主題是‘努力奮鬥’，我得把大家積極向上的那種熱情寫出來。”在宣傳隊裏，她用自己的表演向同學們傳達積極的思想和精神。
然而，中學裏的同學來自不同的背景，性格和想法也更加多樣化。棒梗在手工小組中遇到了一個叫林宇的同學，他是個手工天才，對機械和手工製作有著極高的天賦，但性格有些孤傲。
在一次重要的手工比賽準備過程中，棒梗興奮地拿著自己畫滿設計圖的本子，跑到林宇麵前，眼睛裏閃著光：
“林宇，我有個新想法，你看，如果我們在這個地方加上一個簡易的傳動裝置，就能讓這個手工模型的動作更流暢啦！”林宇隻是瞥了一眼，冷淡地說：
“你的想法太幼稚了，這會破壞整個作品的設計。現在物資這麽緊張，哪有材料給你折騰。”棒梗有些不服氣，提高了音量：“你都沒有嚐試，怎麽知道不行呢？我們可以一起討論一下啊，材料我們可以找其他替代的。”
但林宇根本不聽，依然按照自己的思路進行。其他小組成員有些為難，其中一個小聲對棒梗說：“算了吧，林宇一向這樣，他決定的事很難改變的，而且現在條件有限，大家都不容易。”棒梗看著小組內的分歧，心裏很不是滋味，他皺著眉頭想：
“為什麽他不願意聽聽別人的意見呢？大家一起合作不是應該互相交流嗎？這和我們四合院小夥伴們一起克服困難的氛圍完全不一樣啊。”
趙曉在宣傳隊也遇到了困難。宣傳隊要準備一場大型的主題演出，而趙曉負責一個重要的朗誦部分。然而，有一位高年級的學姐對這個角色也覬覦已久，她在排練過程中總是故意刁難趙曉。
在一次排練中，學姐皺著眉頭，語氣尖刻地說：“你這樣朗誦不對，這個部分要更有激情，不是你這種軟綿綿的感覺。”
趙曉眼眶有些泛紅，她委屈地說：“學姐，我是按照我對內容的理解來朗誦的，我也想表現出那種熱情。”學姐不屑地哼了一聲：“你懂什麽，你才多大，別以為自己能很好地詮釋這種情感。”趙曉感到很委屈，她努力按照自己對內容的理解去朗誦，卻總是得不到學姐的認可。她迴到家，躺在床上，望著天花板，心裏默默地想：“我不能放棄，這個表演對鼓舞同學們很重要，我要證明給學姐看。”
在一次放學後，棒梗和趙曉在四合院的院子裏相遇了。棒梗垂頭喪氣地坐在石凳上，看到趙曉後，苦著臉說：“我真的不明白，為什麽林宇那麽固執，他不願意聽別人的意見，這樣我們怎麽能做好作品呢？”
趙曉拍了拍他的肩膀，安慰道：“別灰心，也許你可以試著找個機會和他好好溝通一下，把你的想法詳細地解釋給他聽。我在宣傳隊也不好過，但我想隻要堅持自己的信念，總會有辦法的。”棒梗點了點頭，眼神中重新燃起了一絲希望。
受到趙曉的鼓勵，棒梗決定再找林宇談談。他花了幾天時間整理了自己的想法，還到處找廢舊材料來嚐試自己的設計。終於，在一次小組討論會上，他深吸一口氣，鼓起勇氣對林宇說：“林宇，我知道你很厲害，但我這個想法真的有它的道理。
你看，我找了這些廢舊材料，這個傳動裝置我已經初步做了個模型，雖然簡陋，但能看出效果。”這次，林宇沒有立刻拒絕，他認真地聽著棒梗的講述，眼中閃過一絲驚訝，他心想：“這個家夥還挺執著，而且他說的好像有點道理。”林宇看著模型，緩緩地說：
“嗯，你這個想法有些地方還是有可取之處的。”在棒梗的努力下，小組其他成員也紛紛加入討論，大家一起對方案進行了改進和完善。最終，他們的參賽作品融合了大家的智慧，在手工比賽中獲得了優異的成績。棒梗也因此贏得了林宇的尊重，兩人成為了好朋友，在手工探索的道路上互相學習、共同進步。
而趙曉在麵對學姐的刁難時，選擇了向宣傳隊的指導老師尋求幫助。她來到老師辦公室，有些緊張地對老師說：“老師，我在排練的時候遇到了一些問題，學姐對我的朗誦有不同的看法，我不知道該怎麽辦。”老師微笑著看著她，說：
“趙曉，你說說你的想法，還有學姐是怎麽說的。”趙曉詳細地講述了自己對朗誦內容的理解和學姐的意見。老師聽後，點了點頭說：“你對內容有自己的思考，這很好。我們可以組織一次專門的排練指導，大家一起討論一下怎麽更好地表現出激情。”
在討論中，趙曉詳細地闡述了自己的理解：“老師，我覺得朗誦這個部分，除了要有激情，還要體現出我們對未來的信心。”其他同學聽了，紛紛點頭表示支持。
學姐看到大家都認可趙曉，也不好再繼續刁難，排練得以順利進行。在文藝匯演中，趙曉激情澎湃的朗誦贏得了全場同學雷鳴般的掌聲，宣傳隊的演出獲得了巨大的成功。
中學的課程安排緊湊，除了傳統的主科之外，還有一些與勞動實踐相關的活動。棒梗對手工製作和機械原理類的課程展現出了濃厚的興趣，他常常在課餘時間泡在學校簡陋的實驗室裏。那
實驗室裏的設備雖然破舊，但在棒梗眼裏，都是寶貝。他一邊拿著螺絲刀擰著螺絲，一邊嘟囔著：“這個地方得再改進一下，要是能成功，以後說不定能幫上大忙呢。”
他的眼神中透露出專注和熱情，仿佛整個世界都隻剩下他和眼前的發明。
而趙曉則加入了學校的文學社和宣傳隊。
在文學社的創作課上，她拿著筆，微微皺眉思考著，心裏想著：“這次的主題是‘努力奮鬥’，我得把大家積極向上的那種熱情寫出來。”在宣傳隊裏，她用自己的表演向同學們傳達積極的思想和精神。
然而，中學裏的同學來自不同的背景，性格和想法也更加多樣化。棒梗在手工小組中遇到了一個叫林宇的同學，他是個手工天才，對機械和手工製作有著極高的天賦，但性格有些孤傲。
在一次重要的手工比賽準備過程中，棒梗興奮地拿著自己畫滿設計圖的本子，跑到林宇麵前，眼睛裏閃著光：
“林宇，我有個新想法，你看，如果我們在這個地方加上一個簡易的傳動裝置，就能讓這個手工模型的動作更流暢啦！”林宇隻是瞥了一眼，冷淡地說：
“你的想法太幼稚了，這會破壞整個作品的設計。現在物資這麽緊張，哪有材料給你折騰。”棒梗有些不服氣，提高了音量：“你都沒有嚐試，怎麽知道不行呢？我們可以一起討論一下啊，材料我們可以找其他替代的。”
但林宇根本不聽，依然按照自己的思路進行。其他小組成員有些為難，其中一個小聲對棒梗說：“算了吧，林宇一向這樣，他決定的事很難改變的，而且現在條件有限，大家都不容易。”棒梗看著小組內的分歧，心裏很不是滋味，他皺著眉頭想：
“為什麽他不願意聽聽別人的意見呢？大家一起合作不是應該互相交流嗎？這和我們四合院小夥伴們一起克服困難的氛圍完全不一樣啊。”
趙曉在宣傳隊也遇到了困難。宣傳隊要準備一場大型的主題演出，而趙曉負責一個重要的朗誦部分。然而，有一位高年級的學姐對這個角色也覬覦已久，她在排練過程中總是故意刁難趙曉。
在一次排練中，學姐皺著眉頭，語氣尖刻地說：“你這樣朗誦不對，這個部分要更有激情，不是你這種軟綿綿的感覺。”
趙曉眼眶有些泛紅，她委屈地說：“學姐，我是按照我對內容的理解來朗誦的，我也想表現出那種熱情。”學姐不屑地哼了一聲：“你懂什麽，你才多大，別以為自己能很好地詮釋這種情感。”趙曉感到很委屈，她努力按照自己對內容的理解去朗誦，卻總是得不到學姐的認可。她迴到家，躺在床上，望著天花板，心裏默默地想：“我不能放棄，這個表演對鼓舞同學們很重要，我要證明給學姐看。”
在一次放學後，棒梗和趙曉在四合院的院子裏相遇了。棒梗垂頭喪氣地坐在石凳上，看到趙曉後，苦著臉說：“我真的不明白，為什麽林宇那麽固執，他不願意聽別人的意見，這樣我們怎麽能做好作品呢？”
趙曉拍了拍他的肩膀，安慰道：“別灰心，也許你可以試著找個機會和他好好溝通一下，把你的想法詳細地解釋給他聽。我在宣傳隊也不好過，但我想隻要堅持自己的信念，總會有辦法的。”棒梗點了點頭，眼神中重新燃起了一絲希望。
受到趙曉的鼓勵，棒梗決定再找林宇談談。他花了幾天時間整理了自己的想法，還到處找廢舊材料來嚐試自己的設計。終於，在一次小組討論會上，他深吸一口氣，鼓起勇氣對林宇說：“林宇，我知道你很厲害，但我這個想法真的有它的道理。
你看，我找了這些廢舊材料，這個傳動裝置我已經初步做了個模型，雖然簡陋，但能看出效果。”這次，林宇沒有立刻拒絕，他認真地聽著棒梗的講述，眼中閃過一絲驚訝，他心想：“這個家夥還挺執著，而且他說的好像有點道理。”林宇看著模型，緩緩地說：
“嗯，你這個想法有些地方還是有可取之處的。”在棒梗的努力下，小組其他成員也紛紛加入討論，大家一起對方案進行了改進和完善。最終，他們的參賽作品融合了大家的智慧，在手工比賽中獲得了優異的成績。棒梗也因此贏得了林宇的尊重，兩人成為了好朋友，在手工探索的道路上互相學習、共同進步。
而趙曉在麵對學姐的刁難時，選擇了向宣傳隊的指導老師尋求幫助。她來到老師辦公室，有些緊張地對老師說：“老師，我在排練的時候遇到了一些問題，學姐對我的朗誦有不同的看法，我不知道該怎麽辦。”老師微笑著看著她，說：
“趙曉，你說說你的想法，還有學姐是怎麽說的。”趙曉詳細地講述了自己對朗誦內容的理解和學姐的意見。老師聽後，點了點頭說：“你對內容有自己的思考，這很好。我們可以組織一次專門的排練指導，大家一起討論一下怎麽更好地表現出激情。”
在討論中，趙曉詳細地闡述了自己的理解：“老師，我覺得朗誦這個部分，除了要有激情，還要體現出我們對未來的信心。”其他同學聽了，紛紛點頭表示支持。
學姐看到大家都認可趙曉，也不好再繼續刁難，排練得以順利進行。在文藝匯演中，趙曉激情澎湃的朗誦贏得了全場同學雷鳴般的掌聲，宣傳隊的演出獲得了巨大的成功。