歇息一會之後，小動物們開始不安分起來。
蛇怪死了，危機解除，他們終於可以稍微放下心，好好探索探索這個需要用蛇語打開的隱蔽地方了。
不過雖然有點小騷動，但大家還是優先看向這次帶隊的格林德沃教授，征求老魔王的意見。
格林德沃打量四周，對他們點點頭，算是同意學生們四處逛逛。
斯萊特林密室如果隻是放了一條蛇怪，未免太……
那這應該隻稱為寵物室。
但看那些雕刻精細的大門，還有石柱大廳，實在不像隻是單純的寵物室。
岡特家族是清楚關於斯萊特林密室的內情的，過去還刻意自告奮勇主持修建了霍格沃茲的管道係統，以此掩蓋蛇怪的存在。
那些把這裏視為家族密地，傲慢自負的斯萊特林後裔，也都沒有在此留下什麽隻言片語的存在痕跡嗎？
這不應該。
或許還有相聯通的機關，同樣需要蛇語口令才能打開。
不過話又說迴來了，之前那個放出蛇怪的“對我說話吧，斯萊特林——霍格沃茲四巨頭中最偉大的一個。”的蛇語口令，伏小鬼究竟是抱著怎樣的心情試出來的？
思維微妙地偏移了一點，格林德沃立刻收迴心思。
在這種情況下，跟來看殺死自己的蛇怪，還有高年級帥哥的幽靈桃金娘倒是非常受大家歡迎了。
同樣有人的想法搭上了艾莉森之前的，那些狡猾的小巫師們慫恿著不會涉及現實世界的幽靈穿牆，看看周圍牆壁後麵還有沒有空間。
桃金娘倒是非常樂意展示自己作為鬼魂的能力，在大家的讚美和期待中，她飄來飄去，嘴裏還絮絮叨叨地念叨著，好像把之前憋了幾個月，沒來得及對活人說的話，全都倒出來了。
然後她就輕鬆穿牆，仔細檢查了一圈密室。
過了一會，她又飄迴來，帶來一個令人振奮的消息。
“大廳另一端，牆後有一個小房間。”
這個精神纖細的女孩滿臉誇張地激動和害怕。明明幽靈不會受傷，她卻真情實感地感受到了探險的感覺，神秘兮兮向大家賣關子，最後在小動物們的一迭聲催促中傾吐出下文。
“是一間很正常的教室，擺著一張長桌子，和幾把椅子，有些書——不過都是灰，看不清楚，看起來很久沒人進去過了。”
斯內普教授倒是第一個動了，他神情沒什麽變化，但步伐很快，搞得黑袍上下翻飛，像蝙蝠撲扇的翅膀一樣。
其他高年級小巫師也追上去，想看看具體什麽情況。
隻是顯然，牆上沒什麽機關信息，估計又是一處需要準確蛇語口令才能開啟的地方。
大家看向跟著的哈利。
哈利試著又嘶嘶念了兩次蛇語“打開”，但沒有效果。
他用詢問的眼神看向大家，自己也有點茫然。
高年級小巫師們竊竊私語討論著。
估計是口令不對，不是簡單的“打開”。
其中幾個知情人想想也是，如果真那麽簡單的話，恐怕當初的裏德爾早就發現了。
有幾個高年級的狗頭軍師嘻嘻哈哈胡亂給哈利出主意，讓小巫師用蛇語翻譯的。
有“純血”，“榮耀”之類的斯萊特林公共休息室常見口令，還有“開啟斯萊特林的秘密基地”“小班教學”之類的寫實派。
黑發綠眼睛的小巫師沉默片刻，還是非常乖巧地順著學長學姐的話翻譯了一遍，充當了一個臨時的蛇語翻譯器。
雖然他其實很高興大家沒用異樣的眼光看待他——他好兄弟羅恩說過，聽見別人聽不見的聲音不是一個好兆頭，尤其蛇佬腔還是斯萊特林繼承人的象征——但他們也沒把他當人。
顯然，無事發生。
這種太過正常的口令實在不得創始人歡心，而大家也不太能厚著臉皮在張著大嘴的猴臉雕像麵前天花亂墜誇著斯萊特林玉樹臨風，優雅高貴。
艾莉森眨眨眼，舉手示意。
“''該死的格蘭芬多''——這個怎麽樣？”
大家愣了一下，然後被這個明顯開玩笑的口令給逗得發出爆笑，現場充滿了快活的空氣。
小蛇們都深有感觸地輕笑著，和旁邊從一年級鬧到現在的宿敵獅子們勾肩搭背，前仰後合，笑成一團。
哈利還真按照她說的口令試了一下，非常給艾莉森麵子了。
他說了兩聲。
先是“該死的格蘭芬多”，但他自己都感覺這個詞有點過於“近代”了，於是又改成了很多小蛇嘴裏經常出現的“愚蠢的格蘭芬多”，再罵了一次。
這實在荒唐到了極點。
他一個格蘭芬多二年級，說著代表斯萊特林繼承人的蛇語，站在斯萊特林密室裏，罵著格蘭芬多。
結果出乎所有人意料地——那堵牆居然還真打開了。
“……？！”
有些東西還真就是代代相傳啊？！
不要什麽東西都往dna裏刻啊！
大家一時間都沒反應過來，古怪地看著牆上那個大洞。
斯萊特林蛇王擰著眉頭，嘴唇抽動卷曲了一下，表情頗有點一言難盡。
然後他率先動作起來，揮了揮魔杖，一言不發進去查看情況了。
格林德沃暫時沒動，留在原地，微微彎起嘴角，垂眸看著艾莉森。
艾莉森此時正抱著他的胳膊——在溫柔的爸爸不在場的時候，她難得有點黏爹爹了。
其餘小動物們麵麵相覷，躊躇了一會，陸續跟在斯內普教授身後進去了。
這個房間確實一間教室，估計是斯萊特林本人會邀請親密學生過來的小班課堂。
相比外麵大廳看起來的陰森，這個小房間倒是意外的明亮——就像斯萊特林公共休息室，雖然在黑湖底下，但白天時候有光線透過湖水，清透明亮而又夢幻。
兩邊牆壁都擺滿了書架，上麵滿滿當當的都是書——確實是桃金娘說的正常教室，霍格沃茲裏有些教室也是這麽布局的。
但“千年前流傳下來的古書”已經完全拉高了這間貌似尋常的教室的價值。
蛇怪死了，危機解除，他們終於可以稍微放下心，好好探索探索這個需要用蛇語打開的隱蔽地方了。
不過雖然有點小騷動，但大家還是優先看向這次帶隊的格林德沃教授，征求老魔王的意見。
格林德沃打量四周，對他們點點頭，算是同意學生們四處逛逛。
斯萊特林密室如果隻是放了一條蛇怪，未免太……
那這應該隻稱為寵物室。
但看那些雕刻精細的大門，還有石柱大廳，實在不像隻是單純的寵物室。
岡特家族是清楚關於斯萊特林密室的內情的，過去還刻意自告奮勇主持修建了霍格沃茲的管道係統，以此掩蓋蛇怪的存在。
那些把這裏視為家族密地，傲慢自負的斯萊特林後裔，也都沒有在此留下什麽隻言片語的存在痕跡嗎？
這不應該。
或許還有相聯通的機關，同樣需要蛇語口令才能打開。
不過話又說迴來了，之前那個放出蛇怪的“對我說話吧，斯萊特林——霍格沃茲四巨頭中最偉大的一個。”的蛇語口令，伏小鬼究竟是抱著怎樣的心情試出來的？
思維微妙地偏移了一點，格林德沃立刻收迴心思。
在這種情況下，跟來看殺死自己的蛇怪，還有高年級帥哥的幽靈桃金娘倒是非常受大家歡迎了。
同樣有人的想法搭上了艾莉森之前的，那些狡猾的小巫師們慫恿著不會涉及現實世界的幽靈穿牆，看看周圍牆壁後麵還有沒有空間。
桃金娘倒是非常樂意展示自己作為鬼魂的能力，在大家的讚美和期待中，她飄來飄去，嘴裏還絮絮叨叨地念叨著，好像把之前憋了幾個月，沒來得及對活人說的話，全都倒出來了。
然後她就輕鬆穿牆，仔細檢查了一圈密室。
過了一會，她又飄迴來，帶來一個令人振奮的消息。
“大廳另一端，牆後有一個小房間。”
這個精神纖細的女孩滿臉誇張地激動和害怕。明明幽靈不會受傷，她卻真情實感地感受到了探險的感覺，神秘兮兮向大家賣關子，最後在小動物們的一迭聲催促中傾吐出下文。
“是一間很正常的教室，擺著一張長桌子，和幾把椅子，有些書——不過都是灰，看不清楚，看起來很久沒人進去過了。”
斯內普教授倒是第一個動了，他神情沒什麽變化，但步伐很快，搞得黑袍上下翻飛，像蝙蝠撲扇的翅膀一樣。
其他高年級小巫師也追上去，想看看具體什麽情況。
隻是顯然，牆上沒什麽機關信息，估計又是一處需要準確蛇語口令才能開啟的地方。
大家看向跟著的哈利。
哈利試著又嘶嘶念了兩次蛇語“打開”，但沒有效果。
他用詢問的眼神看向大家，自己也有點茫然。
高年級小巫師們竊竊私語討論著。
估計是口令不對，不是簡單的“打開”。
其中幾個知情人想想也是，如果真那麽簡單的話，恐怕當初的裏德爾早就發現了。
有幾個高年級的狗頭軍師嘻嘻哈哈胡亂給哈利出主意，讓小巫師用蛇語翻譯的。
有“純血”，“榮耀”之類的斯萊特林公共休息室常見口令，還有“開啟斯萊特林的秘密基地”“小班教學”之類的寫實派。
黑發綠眼睛的小巫師沉默片刻，還是非常乖巧地順著學長學姐的話翻譯了一遍，充當了一個臨時的蛇語翻譯器。
雖然他其實很高興大家沒用異樣的眼光看待他——他好兄弟羅恩說過，聽見別人聽不見的聲音不是一個好兆頭，尤其蛇佬腔還是斯萊特林繼承人的象征——但他們也沒把他當人。
顯然，無事發生。
這種太過正常的口令實在不得創始人歡心，而大家也不太能厚著臉皮在張著大嘴的猴臉雕像麵前天花亂墜誇著斯萊特林玉樹臨風，優雅高貴。
艾莉森眨眨眼，舉手示意。
“''該死的格蘭芬多''——這個怎麽樣？”
大家愣了一下，然後被這個明顯開玩笑的口令給逗得發出爆笑，現場充滿了快活的空氣。
小蛇們都深有感觸地輕笑著，和旁邊從一年級鬧到現在的宿敵獅子們勾肩搭背，前仰後合，笑成一團。
哈利還真按照她說的口令試了一下，非常給艾莉森麵子了。
他說了兩聲。
先是“該死的格蘭芬多”，但他自己都感覺這個詞有點過於“近代”了，於是又改成了很多小蛇嘴裏經常出現的“愚蠢的格蘭芬多”，再罵了一次。
這實在荒唐到了極點。
他一個格蘭芬多二年級，說著代表斯萊特林繼承人的蛇語，站在斯萊特林密室裏，罵著格蘭芬多。
結果出乎所有人意料地——那堵牆居然還真打開了。
“……？！”
有些東西還真就是代代相傳啊？！
不要什麽東西都往dna裏刻啊！
大家一時間都沒反應過來，古怪地看著牆上那個大洞。
斯萊特林蛇王擰著眉頭，嘴唇抽動卷曲了一下，表情頗有點一言難盡。
然後他率先動作起來，揮了揮魔杖，一言不發進去查看情況了。
格林德沃暫時沒動，留在原地，微微彎起嘴角，垂眸看著艾莉森。
艾莉森此時正抱著他的胳膊——在溫柔的爸爸不在場的時候，她難得有點黏爹爹了。
其餘小動物們麵麵相覷，躊躇了一會，陸續跟在斯內普教授身後進去了。
這個房間確實一間教室，估計是斯萊特林本人會邀請親密學生過來的小班課堂。
相比外麵大廳看起來的陰森，這個小房間倒是意外的明亮——就像斯萊特林公共休息室，雖然在黑湖底下，但白天時候有光線透過湖水，清透明亮而又夢幻。
兩邊牆壁都擺滿了書架，上麵滿滿當當的都是書——確實是桃金娘說的正常教室，霍格沃茲裏有些教室也是這麽布局的。
但“千年前流傳下來的古書”已經完全拉高了這間貌似尋常的教室的價值。