作者在調整自己的作品
第一節：調皮鬼的惡作劇
梁雪姣所講的故事，成功地勾起了九年一班同學們的好奇心。梁雪姣繼續說道：
由於第一天的工作進展極為緩慢，還出現了諸多錯誤，施工現場一片混亂，士兵們之間也產生了抱怨和爭吵。此時，他們的長官前來視察，看到混亂的場景後，並未嚴厲斥責他們，而是為他們講述了團結協作的重要性。
長官說道：“在戰場上，每一個環節都如同緊密咬合的齒輪，倘若各自為政，整個戰爭機器便無法運轉。就如同這座橋梁，它並非一個人的戰鬥，而是大家共同的使命。”
三個士兵聽聞之後深受觸動。次日開始，他們改變了方式。傑克先將整體的設計思路向大家詳細闡明，並且依據實際情況靈活調整。湯姆依照規劃有條不紊地搬運重物，邁克也積極投身於每個步驟中，負責檢查細節和輔助工作。很快，在他們齊心協力之下，橋梁比預期更早地被修複完成，軍隊的後勤補給得以順利開展，為戰爭的勝利奠定了基礎。
這個故事所蘊含的教育意義在於：在一個集體環境中（好比課堂），大家各自擁有不同的能力和特點，但若各自為政、混亂無序地行動，就無法達成目標。唯有團結協作、明確分工、相互配合，方能高效地完成任務。
“同學們，九年一班的現狀稍顯落後了些。這一點，大家心裏都清楚。但我知道，全班的同學，沒有誰甘心呆在一個落後的班級裏。為了能做一個品優至上的班級，希望同學們團結一致配合老師，找出班裏的不足之處，去掉缺點，攻艱克難，爭取在最短的時間裏，讓九年一班改頭換麵，爭取在這個學期裏，被學校評比為最佳的優秀班級。請問大家有沒有這個決心？”
九年一班的同學們靜靜地聆聽著老師說的話，似乎領會了其中的道理。不由自主地隨著老師思路共同喊出了一聲:“有！！！”
迴應雖好，可沒過幾天，班裏的調皮鬼就按捺不住，開始“出招”了！李旦這個男生，在搗蛋鬼中堪稱最為古靈精怪的。這小子不知從家裏的哪個角落偷偷拿了幾個按釘，趁著課間教室無人，躡手躡腳，宛如一個偷雞摸狗的小毛賊，小心翼翼地把按釘放置在梁老師講桌的椅子上。他一邊放還一邊壞笑，那表情活脫脫像個正在精心策劃惡作劇的小惡魔，心裏或許正美滋滋地幻想老師被紮到時的場景，說不定還念叨著：“嘿嘿，讓老師嚐嚐我的厲害！”
還有鬼點子眾多的女孩趙小桃，也不讓人省心。她不知從何處捉來一隻小蟲子，渾身綠油油的，長著長長的觸須，看上去怪嚇人的。她把蟲子放進小盒子，趁著課間操大家都出去的空當，像隻小老鼠一樣偷偷溜迴教室，把裝著蟲子的盒子放在梁老師的講桌上，還特意將盒子的蓋子微微掀開一些，以便讓蟲子能爬出來。心裏或許還壞壞地想著：“嘿嘿，老師，看你怕不怕！”
葉朗巧妙地給梁雪姣傳遞了信息。
上課鈴響了，梁雪姣如同往常一樣，麵帶微笑走進教室。她先邁著輕盈的步伐走向講桌準備拿粉筆，靠近講桌時，一下子就瞧見了那個小盒子，還有盒子裏隱隱約約的綠色身影。她心裏“咯噔”一下，但依舊強作鎮定。她輕輕用書本將盒子蓋上，然後對著同學們笑嘻嘻地說道：“同學們，老師就知道個別同學的機靈勁，總是喜歡和老師開個小玩笑，準備點小驚喜之類的。不過呢，老師也絕對不會虧待送驚喜的同學。一會兒呢，老師會給這名同學特殊的獎勵。如果我沒猜錯的話，請趙小桃同學到講台前來，把這個盒子處理一下。”
同學們聽了，有的忍不住“噗嗤”一聲笑了出來，尤其是趙小桃，臉漲得如同熟透的紅蘋果一般。無奈的趙小桃隻好走到講台前，小心翼翼地端著盒子送出教室。迴來時，梁雪姣讓趙小桃麵對全班同學站好，站在那裏反省。
接著，梁雪姣在講台上踱步說道: “同學們，做一件好事不容易，但做一件讓人受到傷害的事，可以隨意而為之。趙小桃出手了，下一個可能就是……啊，李旦，請你到講台前來。”
全班同學聽到梁老師喊李旦的名字，頓時哄堂大笑。李旦聽到老師在叫他，知道事情敗露，隻好硬著頭皮，紅著臉，來到了講台前。
“李旦，你是一個不錯的孩子，對老師非常關照。來，今天的課，由你來講。講累了，你可以講台上找個地方坐下來休息，老師現在換到你的座位上，安心的聽你講課。”
全班同學都瞪大了眼睛，等著看李旦下一步的舉動。可李旦心裏清楚，自己做的壞事。他趕忙說道：“梁老師，我錯了，我給您賠禮道歉。”說完，他給梁老師深深鞠了一躬，隨後主動把所有藏好的按釘都一一收迴，最後，還認真仔細檢查了一遍。他的舉動，把全班同學都逗得哈哈大笑起來。
“李旦，知錯能改，這很好。不過，你必須陪著趙小桃麵向全班同學反省。下課後，你們也不準動，有屎有尿的可以請假。迴來的時候，接著麵壁思過。不然，就把你們的家長找來，讓大家坐在一起開個會探討一下，怎樣對待新來的老師，能不能采取更多的方式，懲治強迫同學們學習的老師？”
李旦和趙小桃接受了懲罰，但並沒有接受教訓。
過了幾日，李旦這小子不死心，又琢磨出一個新的“損招”。他找了幾個和他一樣調皮的同學，圍作一圈，那模樣仿佛在密謀著驚天動地的大案。他們交頭接耳，你一言我一語，興奮的表情展露無遺。“咱們這次可得讓梁老師吃個大虧！”李旦小聲說道，眼睛裏閃爍著狡黠的光芒。
他們商量著在梁老師的教案裏夾一張畫著鬼臉的小紙條。趁著課間空當，他們像一群活蹦亂跳的小猴子，偷偷翻出梁老師放在講桌抽屜裏的教案，把鬼臉紙條夾進去，然後捂著嘴偷笑，等著看老師出醜的笑話。
而趙小桃呢，也沒閑著。她在梁老師的茶杯裏偷偷放了一點鹽。她心裏壞笑著，想著等老師喝水時肯定會被鹹到，那表情就像詭計得逞的小狐狸。她一邊放還一邊自言自語：“哼，讓老師好好嚐嚐我的厲害！”
第二節：耐心引導與班級的蛻變
上課的時候，梁雪姣像平常一樣，拿著教案準備授課。當她翻開教案，看到那張鬼臉紙條，先是一愣，然後忍不住“哈哈”大笑起來。她看著同學們，風趣地說道：“這是誰畫的鬼臉呀？畫得還挺好的。不過，咱們要是把這種畫畫的才能用在美術課上不是更好嗎，讓美術老師也吃點醋。”她的語氣輕鬆幽默，沒有絲毫生氣的跡象。
接著，她拿起茶杯看了一眼，微微皺起眉頭，那表情像吃了一顆酸溜溜的檸檬。同學們都緊張地看著她，心都提到了嗓子眼兒，都以為她要大發雷霆了。
可是，梁雪姣卻吐了吐舌頭，俏皮地說：“趙小桃，你是屢教不改。當著全班同學的麵，把這水喝下去。”
趙小桃徹底懵了，這老師神了，不管誰做什麽事，她都知道。
趙小桃走到講台前，端起老師的水就要喝，被老師製止。趙小桃主動走到教室門前，麵壁（門）思過。
隨後，梁老師看了李旦一眼。李旦趕緊站起來走到趙小桃身邊接受懲罰。
梁雪姣麵帶著笑容，溫柔地看著這兩個可愛的同學。
等到課餘時間，梁雪姣找到李旦，和他聊起他最喜歡的籃球。李旦一開始還有些防備，心裏琢磨：“這老師葫蘆裏賣的什麽藥？”可是當他發現梁老師對籃球也很熟悉，而且還能說出一些他喜歡的球星的趣事時，他就像被施了魔法一樣，放鬆了下來。梁雪姣笑著對李旦說：“李旦，老師知道你是個很聰明很有活力的孩子，你要是能把這些調皮的心思用在有趣的活動或者學習上，肯定會像籃球明星一樣閃閃發光的。”李旦聽了，有點不好意思地低下了頭，心裏卻像被春風吹拂過，泛起了一絲溫暖。
梁雪姣又找了趙小桃，發現趙小桃特別喜愛小動物，就對趙小桃說：“小桃，你是一個有愛心的孩子，是個心地善良的好姑娘。老師希望你能像對待小動物一樣，用善意對待身邊所有的人。隻有這樣，大家才會喜歡你，你就會變成可愛的小天使。”趙小桃聽了，臉紅紅的，像個熟透的番茄，點了點頭。
經過一段時間的努力，九年一班發生了轉變，調皮搗蛋的事情銷聲匿跡。大家互幫互助，團結一致，共同努力學習。梁雪姣主動和同學們相融在一起，打打籃球，做做遊戲，幫助學習差的同學補課。遇到問題時，全班同學一起動腦筋想辦法。
過了一個時期，同學們漸漸都喜歡上了這個溫柔又有趣的梁老師。他們不再想著捉弄她，而是想著怎麽讓班級變得更美好。
有一天，梁雪姣走進教室，發現講桌上放著一束野花，五彩斑斕，格外好看。旁邊還有一張卡片，上麵寫著：“梁老師，謝謝您。我們以後都會做您的好學生。”梁雪姣看著這束野花和卡片，心裏滿是感動，眼睛都有些濕潤了。
轉眼一個學期過去了，期末在全校的評比中，九年一班因為進步特別顯著，獲得全校最“優秀班級”的稱號。
欲知後事如何。請看下一章節
第一節：調皮鬼的惡作劇
梁雪姣所講的故事，成功地勾起了九年一班同學們的好奇心。梁雪姣繼續說道：
由於第一天的工作進展極為緩慢，還出現了諸多錯誤，施工現場一片混亂，士兵們之間也產生了抱怨和爭吵。此時，他們的長官前來視察，看到混亂的場景後，並未嚴厲斥責他們，而是為他們講述了團結協作的重要性。
長官說道：“在戰場上，每一個環節都如同緊密咬合的齒輪，倘若各自為政，整個戰爭機器便無法運轉。就如同這座橋梁，它並非一個人的戰鬥，而是大家共同的使命。”
三個士兵聽聞之後深受觸動。次日開始，他們改變了方式。傑克先將整體的設計思路向大家詳細闡明，並且依據實際情況靈活調整。湯姆依照規劃有條不紊地搬運重物，邁克也積極投身於每個步驟中，負責檢查細節和輔助工作。很快，在他們齊心協力之下，橋梁比預期更早地被修複完成，軍隊的後勤補給得以順利開展，為戰爭的勝利奠定了基礎。
這個故事所蘊含的教育意義在於：在一個集體環境中（好比課堂），大家各自擁有不同的能力和特點，但若各自為政、混亂無序地行動，就無法達成目標。唯有團結協作、明確分工、相互配合，方能高效地完成任務。
“同學們，九年一班的現狀稍顯落後了些。這一點，大家心裏都清楚。但我知道，全班的同學，沒有誰甘心呆在一個落後的班級裏。為了能做一個品優至上的班級，希望同學們團結一致配合老師，找出班裏的不足之處，去掉缺點，攻艱克難，爭取在最短的時間裏，讓九年一班改頭換麵，爭取在這個學期裏，被學校評比為最佳的優秀班級。請問大家有沒有這個決心？”
九年一班的同學們靜靜地聆聽著老師說的話，似乎領會了其中的道理。不由自主地隨著老師思路共同喊出了一聲:“有！！！”
迴應雖好，可沒過幾天，班裏的調皮鬼就按捺不住，開始“出招”了！李旦這個男生，在搗蛋鬼中堪稱最為古靈精怪的。這小子不知從家裏的哪個角落偷偷拿了幾個按釘，趁著課間教室無人，躡手躡腳，宛如一個偷雞摸狗的小毛賊，小心翼翼地把按釘放置在梁老師講桌的椅子上。他一邊放還一邊壞笑，那表情活脫脫像個正在精心策劃惡作劇的小惡魔，心裏或許正美滋滋地幻想老師被紮到時的場景，說不定還念叨著：“嘿嘿，讓老師嚐嚐我的厲害！”
還有鬼點子眾多的女孩趙小桃，也不讓人省心。她不知從何處捉來一隻小蟲子，渾身綠油油的，長著長長的觸須，看上去怪嚇人的。她把蟲子放進小盒子，趁著課間操大家都出去的空當，像隻小老鼠一樣偷偷溜迴教室，把裝著蟲子的盒子放在梁老師的講桌上，還特意將盒子的蓋子微微掀開一些，以便讓蟲子能爬出來。心裏或許還壞壞地想著：“嘿嘿，老師，看你怕不怕！”
葉朗巧妙地給梁雪姣傳遞了信息。
上課鈴響了，梁雪姣如同往常一樣，麵帶微笑走進教室。她先邁著輕盈的步伐走向講桌準備拿粉筆，靠近講桌時，一下子就瞧見了那個小盒子，還有盒子裏隱隱約約的綠色身影。她心裏“咯噔”一下，但依舊強作鎮定。她輕輕用書本將盒子蓋上，然後對著同學們笑嘻嘻地說道：“同學們，老師就知道個別同學的機靈勁，總是喜歡和老師開個小玩笑，準備點小驚喜之類的。不過呢，老師也絕對不會虧待送驚喜的同學。一會兒呢，老師會給這名同學特殊的獎勵。如果我沒猜錯的話，請趙小桃同學到講台前來，把這個盒子處理一下。”
同學們聽了，有的忍不住“噗嗤”一聲笑了出來，尤其是趙小桃，臉漲得如同熟透的紅蘋果一般。無奈的趙小桃隻好走到講台前，小心翼翼地端著盒子送出教室。迴來時，梁雪姣讓趙小桃麵對全班同學站好，站在那裏反省。
接著，梁雪姣在講台上踱步說道: “同學們，做一件好事不容易，但做一件讓人受到傷害的事，可以隨意而為之。趙小桃出手了，下一個可能就是……啊，李旦，請你到講台前來。”
全班同學聽到梁老師喊李旦的名字，頓時哄堂大笑。李旦聽到老師在叫他，知道事情敗露，隻好硬著頭皮，紅著臉，來到了講台前。
“李旦，你是一個不錯的孩子，對老師非常關照。來，今天的課，由你來講。講累了，你可以講台上找個地方坐下來休息，老師現在換到你的座位上，安心的聽你講課。”
全班同學都瞪大了眼睛，等著看李旦下一步的舉動。可李旦心裏清楚，自己做的壞事。他趕忙說道：“梁老師，我錯了，我給您賠禮道歉。”說完，他給梁老師深深鞠了一躬，隨後主動把所有藏好的按釘都一一收迴，最後，還認真仔細檢查了一遍。他的舉動，把全班同學都逗得哈哈大笑起來。
“李旦，知錯能改，這很好。不過，你必須陪著趙小桃麵向全班同學反省。下課後，你們也不準動，有屎有尿的可以請假。迴來的時候，接著麵壁思過。不然，就把你們的家長找來，讓大家坐在一起開個會探討一下，怎樣對待新來的老師，能不能采取更多的方式，懲治強迫同學們學習的老師？”
李旦和趙小桃接受了懲罰，但並沒有接受教訓。
過了幾日，李旦這小子不死心，又琢磨出一個新的“損招”。他找了幾個和他一樣調皮的同學，圍作一圈，那模樣仿佛在密謀著驚天動地的大案。他們交頭接耳，你一言我一語，興奮的表情展露無遺。“咱們這次可得讓梁老師吃個大虧！”李旦小聲說道，眼睛裏閃爍著狡黠的光芒。
他們商量著在梁老師的教案裏夾一張畫著鬼臉的小紙條。趁著課間空當，他們像一群活蹦亂跳的小猴子，偷偷翻出梁老師放在講桌抽屜裏的教案，把鬼臉紙條夾進去，然後捂著嘴偷笑，等著看老師出醜的笑話。
而趙小桃呢，也沒閑著。她在梁老師的茶杯裏偷偷放了一點鹽。她心裏壞笑著，想著等老師喝水時肯定會被鹹到，那表情就像詭計得逞的小狐狸。她一邊放還一邊自言自語：“哼，讓老師好好嚐嚐我的厲害！”
第二節：耐心引導與班級的蛻變
上課的時候，梁雪姣像平常一樣，拿著教案準備授課。當她翻開教案，看到那張鬼臉紙條，先是一愣，然後忍不住“哈哈”大笑起來。她看著同學們，風趣地說道：“這是誰畫的鬼臉呀？畫得還挺好的。不過，咱們要是把這種畫畫的才能用在美術課上不是更好嗎，讓美術老師也吃點醋。”她的語氣輕鬆幽默，沒有絲毫生氣的跡象。
接著，她拿起茶杯看了一眼，微微皺起眉頭，那表情像吃了一顆酸溜溜的檸檬。同學們都緊張地看著她，心都提到了嗓子眼兒，都以為她要大發雷霆了。
可是，梁雪姣卻吐了吐舌頭，俏皮地說：“趙小桃，你是屢教不改。當著全班同學的麵，把這水喝下去。”
趙小桃徹底懵了，這老師神了，不管誰做什麽事，她都知道。
趙小桃走到講台前，端起老師的水就要喝，被老師製止。趙小桃主動走到教室門前，麵壁（門）思過。
隨後，梁老師看了李旦一眼。李旦趕緊站起來走到趙小桃身邊接受懲罰。
梁雪姣麵帶著笑容，溫柔地看著這兩個可愛的同學。
等到課餘時間，梁雪姣找到李旦，和他聊起他最喜歡的籃球。李旦一開始還有些防備，心裏琢磨：“這老師葫蘆裏賣的什麽藥？”可是當他發現梁老師對籃球也很熟悉，而且還能說出一些他喜歡的球星的趣事時，他就像被施了魔法一樣，放鬆了下來。梁雪姣笑著對李旦說：“李旦，老師知道你是個很聰明很有活力的孩子，你要是能把這些調皮的心思用在有趣的活動或者學習上，肯定會像籃球明星一樣閃閃發光的。”李旦聽了，有點不好意思地低下了頭，心裏卻像被春風吹拂過，泛起了一絲溫暖。
梁雪姣又找了趙小桃，發現趙小桃特別喜愛小動物，就對趙小桃說：“小桃，你是一個有愛心的孩子，是個心地善良的好姑娘。老師希望你能像對待小動物一樣，用善意對待身邊所有的人。隻有這樣，大家才會喜歡你，你就會變成可愛的小天使。”趙小桃聽了，臉紅紅的，像個熟透的番茄，點了點頭。
經過一段時間的努力，九年一班發生了轉變，調皮搗蛋的事情銷聲匿跡。大家互幫互助，團結一致，共同努力學習。梁雪姣主動和同學們相融在一起，打打籃球，做做遊戲，幫助學習差的同學補課。遇到問題時，全班同學一起動腦筋想辦法。
過了一個時期，同學們漸漸都喜歡上了這個溫柔又有趣的梁老師。他們不再想著捉弄她，而是想著怎麽讓班級變得更美好。
有一天，梁雪姣走進教室，發現講桌上放著一束野花，五彩斑斕，格外好看。旁邊還有一張卡片，上麵寫著：“梁老師，謝謝您。我們以後都會做您的好學生。”梁雪姣看著這束野花和卡片，心裏滿是感動，眼睛都有些濕潤了。
轉眼一個學期過去了，期末在全校的評比中，九年一班因為進步特別顯著，獲得全校最“優秀班級”的稱號。
欲知後事如何。請看下一章節