第361章 手拉手活動2
人生模擬器：從讀大學開始 作者：石牟靈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在牟靈和李慧彼此相識之後，教室裏漸漸安靜下來，老師清了清嗓子，準備開啟當天課程的講解。然而，李慧可能由於之前已經學習過了老師即將講授的知識，所以她坐在座位上心不在焉，對授課內容毫無興趣。相反，她充滿好奇心地四處張望著這個全新而陌生的環境。
沒過多久，李慧便注意到身旁的牟靈竟然也沒有認真聽講。隻見牟靈手中捧著一本他剛剛從購物網站購買到的有關空氣動力學的書籍，正聚精會神地閱讀著，就連麵前擺放的課本都未曾翻動一下。更令李慧感到詫異的是，當老師在講台上授課並走到他們附近時，對於牟靈這種明顯不專心聽課的行為居然視若無睹，既沒有加以責備，也未做任何提醒，仍舊按照自己的節奏繼續講解課程。
起初，李慧還單純地認為這僅僅是個別老師的教學風格所致，但隨著時間推移，更換了一門新的主課老師之後，情況依然如舊。無論牟靈如何在課堂上我行我素、專注於自己手頭的那本空氣動力學書籍，老師們似乎都有意無意地選擇了忽視他的存在，仿佛根本不願意去管束牟靈一般。
就這樣，李慧心中的疑惑愈發強烈起來。終於，在又一次課間休息的時候，她按捺不住內心的好奇，主動找上了牟靈，並開口詢問道：“同桌，我真的很好奇，為什麽你們的老師都對你不聞不問呢？”
牟靈原本正沉浸於手中那本空氣動力學的書籍之中，看得津津有味、如癡如醉。然而，當他聽到李慧傳來的話語時，還是毫不猶豫地將書輕輕地放在一旁。因為，多年的人生經驗告訴他，迴答別人問題是要直視他才顯得禮貌。他抬起頭來，目光看向李慧，然後微笑著迴應道：“假如，每次考試你都能拿到滿分，穩穩占據年級第一名的寶座，並且無論老師提出怎樣刁鑽古怪的問題，你都可以對答如流。那麽，你們的老師還會在意你在上課時究竟在幹些什麽嗎？”
李慧聽後，若有所思地輕輕搖了搖頭，緩緩開口說道：“嗯……如果我真能像你所說的那般出色，隻要我不去幹擾其他同學學習，想必老師肯定不會過多管束我在課堂上的行為舉止的。”
這時，牟靈嘴角微微上揚，伸出一根手指指向自己，臉上露出一絲得意之色，接著對李慧說道：“嘿嘿，巧了不是，非常幸運的是，我恰好就是這樣的人哦。所以呀，你說說看，老師們為何不來管我呢？”
李慧聽完牟靈這番自信滿滿的話語之後，不禁驚訝得微微張開了嘴巴，雙眼睜得大大的，滿臉都是難以置信的神情。過了好一會兒，她才迴過神來，但仍然帶著懷疑的口吻說道：“我才不信呢！如果你真有這麽厲害，怎麽可能座位被安排在教室的最後一排呢？按常理來說，成績優異的學生不應該坐在前排更受老師關注嘛！”
牟靈見狀，不由得撇了撇嘴，解釋道：“這你就有所不知啦！我之所以選擇坐在最後麵，原因主要有兩個。其一呢，是因為我個頭比較高，如果坐在前排的話，難免會擋住後排同學們的視線；其二呢，則是我個人不太喜歡坐在前麵，感覺太拘束了，沒有坐在後麵自在。難道你覺得，凡是坐在最後排的就一定都是學習不好的差等生嗎？這種想法可真是有些片麵喲！”
李慧聽完牟靈提出的問題後，目光緩緩地落在了牟靈身上，並仔細端詳起他的身高來。果不其然，正如牟靈自己所言，他的個子相較於同班同學們而言，明顯高出一大截。此刻年僅五年級的牟靈，身高竟然已經達到了驚人的 1.6 米！要知道，這般高度甚至比許多初中生還要高出不少呢。
接著，李慧又將注意力轉移到牟靈的言談舉止之上。隻見牟靈說話條理清晰、表達流暢，從這一點來看，想必他的學習成績應當也是相當不錯的。想到此處，李慧不禁感到有些慚愧，隨即對著牟靈開口說道：“實在不好意思啊，是我的想法太片麵、太武斷了。你說得非常正確，坐在最後一排的學生並不一定就都是差生。主要還是因為咱們學校一直以來都是根據成績來安排座位的，所以我剛才才會先入為主地那樣認為。”
牟靈對於李慧能夠及時認識到自身錯誤並坦然承認的態度顯然十分滿意，他微笑著輕輕點了點頭，迴應道：“原來是這樣啊，沒想到就連帝都那邊的學校也會依據成績來排定座次呀。我之前一直以為隻有我們這裏才有這種情況呢。”聽聞牟靈這番話語，李慧暗自鬆了一口氣，心中的緊張情緒稍稍得到緩解。緊接著，她便與牟靈熱絡地攀談起來：“其實我們學校還算好啦，僅僅隻是依照成績來安排座位而已。不過據我所知，在我們那裏還有些學校不僅如此，他們甚至還專門劃分出了所謂的‘火箭班’和‘普通班’呢。而且火箭班每個學期還會進行末位淘汰，學習競爭激烈得很。”
牟靈聽到她的這番話語之後，一時間竟然呆愣在了原地，不知道該如何迴應才好。他心中暗自思忖著：“真沒想到啊！這帝都居然如此之早便已經開始實行分班管理以及末位淘汰製度了。想當年自己所在的 z 縣，可是直到 2002 年以後，等他升入初中時方才開啟這種模式呢。”不得不承認，這帝都果真是不同凡響，無論在哪一方麵似乎都始終走在前頭，遙遙領先於其他地方。
經過與李慧一段時間的相互了解之後，牟靈在上課期間也不再像以往那樣總是獨自一人默默地看著書本了。偶爾，他還會主動地跟李慧閑聊幾句，尤其是在上那些副科課程的時候。兩個人之間仿佛有著說不完的話題，他們暢談甚歡。牟靈興致勃勃地給李慧講述起了 z 縣豐富多彩的風土人情，從那裏別具特色的傳統節日習俗，到令人垂涎欲滴的地方美食；而李慧同樣也不甘示弱，繪聲繪色地和牟靈分享起許多發生在燕京這座大都市裏的奇聞軼事，有的讓人驚歎不已，有的則引人捧腹大笑。就這樣，通過一次次愉快的交流，兩人的關係迅速升溫，彼此間的友誼也變得愈發深厚起來。不知不覺中，一天的時光轉瞬即逝。
緊接著，按照學校的安排，接下來的兩天時間裏，來自燕京的這些學生們將會前往當地同學的家中進行生活體驗。身為好友的李慧，對於牟靈的家庭狀況自然而然充滿了好奇之心。所以，當麵臨選擇前往哪位同學家時，她幾乎沒有絲毫猶豫，果斷地決定要去牟靈家做客。
沒過多久，李慧便注意到身旁的牟靈竟然也沒有認真聽講。隻見牟靈手中捧著一本他剛剛從購物網站購買到的有關空氣動力學的書籍，正聚精會神地閱讀著，就連麵前擺放的課本都未曾翻動一下。更令李慧感到詫異的是，當老師在講台上授課並走到他們附近時，對於牟靈這種明顯不專心聽課的行為居然視若無睹，既沒有加以責備，也未做任何提醒，仍舊按照自己的節奏繼續講解課程。
起初，李慧還單純地認為這僅僅是個別老師的教學風格所致，但隨著時間推移，更換了一門新的主課老師之後，情況依然如舊。無論牟靈如何在課堂上我行我素、專注於自己手頭的那本空氣動力學書籍，老師們似乎都有意無意地選擇了忽視他的存在，仿佛根本不願意去管束牟靈一般。
就這樣，李慧心中的疑惑愈發強烈起來。終於，在又一次課間休息的時候，她按捺不住內心的好奇，主動找上了牟靈，並開口詢問道：“同桌，我真的很好奇，為什麽你們的老師都對你不聞不問呢？”
牟靈原本正沉浸於手中那本空氣動力學的書籍之中，看得津津有味、如癡如醉。然而，當他聽到李慧傳來的話語時，還是毫不猶豫地將書輕輕地放在一旁。因為，多年的人生經驗告訴他，迴答別人問題是要直視他才顯得禮貌。他抬起頭來，目光看向李慧，然後微笑著迴應道：“假如，每次考試你都能拿到滿分，穩穩占據年級第一名的寶座，並且無論老師提出怎樣刁鑽古怪的問題，你都可以對答如流。那麽，你們的老師還會在意你在上課時究竟在幹些什麽嗎？”
李慧聽後，若有所思地輕輕搖了搖頭，緩緩開口說道：“嗯……如果我真能像你所說的那般出色，隻要我不去幹擾其他同學學習，想必老師肯定不會過多管束我在課堂上的行為舉止的。”
這時，牟靈嘴角微微上揚，伸出一根手指指向自己，臉上露出一絲得意之色，接著對李慧說道：“嘿嘿，巧了不是，非常幸運的是，我恰好就是這樣的人哦。所以呀，你說說看，老師們為何不來管我呢？”
李慧聽完牟靈這番自信滿滿的話語之後，不禁驚訝得微微張開了嘴巴，雙眼睜得大大的，滿臉都是難以置信的神情。過了好一會兒，她才迴過神來，但仍然帶著懷疑的口吻說道：“我才不信呢！如果你真有這麽厲害，怎麽可能座位被安排在教室的最後一排呢？按常理來說，成績優異的學生不應該坐在前排更受老師關注嘛！”
牟靈見狀，不由得撇了撇嘴，解釋道：“這你就有所不知啦！我之所以選擇坐在最後麵，原因主要有兩個。其一呢，是因為我個頭比較高，如果坐在前排的話，難免會擋住後排同學們的視線；其二呢，則是我個人不太喜歡坐在前麵，感覺太拘束了，沒有坐在後麵自在。難道你覺得，凡是坐在最後排的就一定都是學習不好的差等生嗎？這種想法可真是有些片麵喲！”
李慧聽完牟靈提出的問題後，目光緩緩地落在了牟靈身上，並仔細端詳起他的身高來。果不其然，正如牟靈自己所言，他的個子相較於同班同學們而言，明顯高出一大截。此刻年僅五年級的牟靈，身高竟然已經達到了驚人的 1.6 米！要知道，這般高度甚至比許多初中生還要高出不少呢。
接著，李慧又將注意力轉移到牟靈的言談舉止之上。隻見牟靈說話條理清晰、表達流暢，從這一點來看，想必他的學習成績應當也是相當不錯的。想到此處，李慧不禁感到有些慚愧，隨即對著牟靈開口說道：“實在不好意思啊，是我的想法太片麵、太武斷了。你說得非常正確，坐在最後一排的學生並不一定就都是差生。主要還是因為咱們學校一直以來都是根據成績來安排座位的，所以我剛才才會先入為主地那樣認為。”
牟靈對於李慧能夠及時認識到自身錯誤並坦然承認的態度顯然十分滿意，他微笑著輕輕點了點頭，迴應道：“原來是這樣啊，沒想到就連帝都那邊的學校也會依據成績來排定座次呀。我之前一直以為隻有我們這裏才有這種情況呢。”聽聞牟靈這番話語，李慧暗自鬆了一口氣，心中的緊張情緒稍稍得到緩解。緊接著，她便與牟靈熱絡地攀談起來：“其實我們學校還算好啦，僅僅隻是依照成績來安排座位而已。不過據我所知，在我們那裏還有些學校不僅如此，他們甚至還專門劃分出了所謂的‘火箭班’和‘普通班’呢。而且火箭班每個學期還會進行末位淘汰，學習競爭激烈得很。”
牟靈聽到她的這番話語之後，一時間竟然呆愣在了原地，不知道該如何迴應才好。他心中暗自思忖著：“真沒想到啊！這帝都居然如此之早便已經開始實行分班管理以及末位淘汰製度了。想當年自己所在的 z 縣，可是直到 2002 年以後，等他升入初中時方才開啟這種模式呢。”不得不承認，這帝都果真是不同凡響，無論在哪一方麵似乎都始終走在前頭，遙遙領先於其他地方。
經過與李慧一段時間的相互了解之後，牟靈在上課期間也不再像以往那樣總是獨自一人默默地看著書本了。偶爾，他還會主動地跟李慧閑聊幾句，尤其是在上那些副科課程的時候。兩個人之間仿佛有著說不完的話題，他們暢談甚歡。牟靈興致勃勃地給李慧講述起了 z 縣豐富多彩的風土人情，從那裏別具特色的傳統節日習俗，到令人垂涎欲滴的地方美食；而李慧同樣也不甘示弱，繪聲繪色地和牟靈分享起許多發生在燕京這座大都市裏的奇聞軼事，有的讓人驚歎不已，有的則引人捧腹大笑。就這樣，通過一次次愉快的交流，兩人的關係迅速升溫，彼此間的友誼也變得愈發深厚起來。不知不覺中，一天的時光轉瞬即逝。
緊接著，按照學校的安排，接下來的兩天時間裏，來自燕京的這些學生們將會前往當地同學的家中進行生活體驗。身為好友的李慧，對於牟靈的家庭狀況自然而然充滿了好奇之心。所以，當麵臨選擇前往哪位同學家時，她幾乎沒有絲毫猶豫，果斷地決定要去牟靈家做客。