實際上，嫦娥所提供的基因庫猶如一座浩瀚無垠的寶庫。
其中蘊藏著華夏曆史長河裏數之不盡的文臣武將的基因信息。
華夏上下悠悠五千餘載歲月，其間湧現出的傑出人物多如繁星，不可勝數。
然而，此次計劃僅僅選取其中十位，實乃無奈之下的權衡取舍。
當下藍星的文明發展程度尚處於核前文明階段，僅僅是勉強觸及到宇航文明的門檻，科技實力相對有限。
受限於現有的科技水平，能夠穩定支持並培育的超級戰士數量，目前僅能達到十個。
要知道，每一位超級戰士的超級基因密碼的構建與激活，皆需與之相匹配的海量物質、磅礴能量、龐雜數據以及高強度運算作為支撐。
月心天體計算機憑借其強大的運算能力，能夠妥善處理數據、運算方麵的難題。
可當量的物質與能量卻無法輕易獲取，並非一朝一夕之功。
一顆恆星所蘊含的能量固然極其龐大，然而這並不意味著可以毫無節製地索取。
若過度汲取太陽的能量，將會不可避免地加速太陽的衰老進程，對藍星的生態係統以及未來發展造成難以預估的災難性影響。
故而，僅依靠太陽作為能量源，難以支撐大規模的喚靈計劃全麵展開。
所以，解決途徑便是將目光投向太陽係之外，在那浩瀚宇宙之中尋覓那些未孕育出文明的死寂恆星。
這些死寂恆星，因其無文明附著，即便在能量汲取過程中走向毀滅，也不會對任何智慧文明的發展進程產生幹擾與破壞。
這才是《喚靈計劃》全麵啟動所需能量的理想來源。
實際上，這種辦法是宇宙間所有文明在發展進程中的慣常做法與通用策略。
隨著文明層級的逐步提升，其所需的能量規模亦呈指數級增長，愈發龐大。
僅僅依賴母星所處的恆星作為唯一能量補給，遠遠無法滿足發展需求，向外拓展疆域，探尋並獲取那些無主的恆星資源，便成為必然之舉。
諸如神河文明、天使文明這類處於超神級別的頂尖文明，都是將整個星雲視作其能量源泉，憑借廣袤星雲所蘊含的豐富能量，維持其高度發達的文明運轉與持續擴張。
可以預見，倘若藍星在未來發展進程中逐步強大，最終躋身超神文明之列，那麽整個銀河係都將成為藍星的能量根基與依托，為其提供源源不斷的動力支持。
但遺憾的是，就現階段藍星所處的文明水平而言，尚不具備跨越星係進行恆星捕獲與開發的能力與技術手段。
因此，《喚靈計劃》的推進實施隻能循序漸進，穩紮穩打，依據藍星當下的實際情況與能力邊界，逐步拓展與深化，不能一步登天。
……
時光匆匆，轉瞬三個月已然過去。
在超神學院的一隅，有一間原本普通的教室，如今已被巧妙地改造成為了一座充滿童真與溫馨的幼兒園。
室內，布置得色彩斑斕，充滿了童趣。此刻，十個天真爛漫、活潑可愛的小娃娃正簇擁在瑞茲院長的身旁。
瑞茲院長麵帶和藹的微笑，耐心地教導著孩子們，孩子們則聚精會神地跟著院長誦讀詩書、一筆一劃地練習寫字。
稚嫩的童聲和沙沙的寫字聲交織在一起，在這小小的空間裏迴蕩，仿佛奏響了一曲充滿希望與未來的美妙樂章。
瑞茲院長在黑板上，流暢地書寫出一個筆鋒剛勁的“人”字。
而後，他緩緩轉過身，目光中滿是慈祥與期待，輕輕掃視著眼前這群可愛的小娃娃們，和聲問道：“你們當中有誰知曉這個字的讀音呀？”
“我！”
“我會讀！”
“爺爺，我也會！”
“爺爺，我可以！”
刹那間，孩子們如同春日裏競相綻放的花朵，紛紛高高舉起小手，稚嫩的小臉上洋溢著滿滿的自信與急切，都渴望能得到院長爺爺的垂青。
瑞茲院長嘴角微微上揚，露出一抹溫暖的微笑，眼神在孩子們中間遊移片刻。
最終輕點手指，溫和地說道：“小趙羽，那就請你來為大家朗讀一下吧。”
“人！”小趙羽清脆響亮的聲音瞬間在教室裏迴蕩開來。
“不錯！”
瑞茲院長不住地點頭，眼中滿是讚賞和寵溺之色。
“那今日，我們便一同深入學習這個‘人’字，好不好呀？”
“好！”
孩子們異口同聲地答道。
緊接著，瑞茲院長開始悉心教導這群娃娃們關於“人”字的奧秘。
他從字形的構造、筆畫的走勢，到字意的內涵、蘊含的哲理，一一耐心講解，深入淺出，生動形象。
隨後，又親自示範如何書寫這個字，教導孩子們如何運筆、如何掌握筆畫的輕重與間距。
孩子們則圍在院長身邊，瞪大眼睛，全神貫注地聆聽著，手中的筆也跟著院長的節奏，一筆一劃地認真練習起來。
這些孩童正是借助十位名將的超級基因密碼孕育而生的特殊嬰兒。
其中那個名叫趙羽的小男孩，所傳承的便是英勇無畏的趙雲趙子龍的超級基因密碼。
當然，這些孩子目前還尚未真正成長為超級戰士，他們如同未經雕琢的璞玉，仍需曆經漫長的學習與磨礪，方能逐步喚醒體內沉睡的強大力量。
通常而言，生命的孕育遵循著懷胎十月、一朝分娩的自然規律。
然而在月心天體計算機那超強運算能力的介入與精準調控之下，情況則截然不同。
通過對海量數據的精密分析與處理，巧妙地優化、加速了整個成長進程。
正因如此，這些孩子才得以在短短三個月的時間內，便完成了從胚胎到宛如三歲孩童模樣的驚人蛻變。
這就是天體計算機那令人歎為觀止的強大力量之一。
不過，正所謂“欲速則不達”，生命的成長自有其內在節奏與規律，後續的培育之路便不能再如此激進地揠苗助長，而需遵循循序漸進的原則，給予孩子們足夠的時間與空間去自然成長與發展。
其中蘊藏著華夏曆史長河裏數之不盡的文臣武將的基因信息。
華夏上下悠悠五千餘載歲月，其間湧現出的傑出人物多如繁星，不可勝數。
然而，此次計劃僅僅選取其中十位，實乃無奈之下的權衡取舍。
當下藍星的文明發展程度尚處於核前文明階段，僅僅是勉強觸及到宇航文明的門檻，科技實力相對有限。
受限於現有的科技水平，能夠穩定支持並培育的超級戰士數量，目前僅能達到十個。
要知道，每一位超級戰士的超級基因密碼的構建與激活，皆需與之相匹配的海量物質、磅礴能量、龐雜數據以及高強度運算作為支撐。
月心天體計算機憑借其強大的運算能力，能夠妥善處理數據、運算方麵的難題。
可當量的物質與能量卻無法輕易獲取，並非一朝一夕之功。
一顆恆星所蘊含的能量固然極其龐大，然而這並不意味著可以毫無節製地索取。
若過度汲取太陽的能量，將會不可避免地加速太陽的衰老進程，對藍星的生態係統以及未來發展造成難以預估的災難性影響。
故而，僅依靠太陽作為能量源，難以支撐大規模的喚靈計劃全麵展開。
所以，解決途徑便是將目光投向太陽係之外，在那浩瀚宇宙之中尋覓那些未孕育出文明的死寂恆星。
這些死寂恆星，因其無文明附著，即便在能量汲取過程中走向毀滅，也不會對任何智慧文明的發展進程產生幹擾與破壞。
這才是《喚靈計劃》全麵啟動所需能量的理想來源。
實際上，這種辦法是宇宙間所有文明在發展進程中的慣常做法與通用策略。
隨著文明層級的逐步提升，其所需的能量規模亦呈指數級增長，愈發龐大。
僅僅依賴母星所處的恆星作為唯一能量補給，遠遠無法滿足發展需求，向外拓展疆域，探尋並獲取那些無主的恆星資源，便成為必然之舉。
諸如神河文明、天使文明這類處於超神級別的頂尖文明，都是將整個星雲視作其能量源泉，憑借廣袤星雲所蘊含的豐富能量，維持其高度發達的文明運轉與持續擴張。
可以預見，倘若藍星在未來發展進程中逐步強大，最終躋身超神文明之列，那麽整個銀河係都將成為藍星的能量根基與依托，為其提供源源不斷的動力支持。
但遺憾的是，就現階段藍星所處的文明水平而言，尚不具備跨越星係進行恆星捕獲與開發的能力與技術手段。
因此，《喚靈計劃》的推進實施隻能循序漸進，穩紮穩打，依據藍星當下的實際情況與能力邊界，逐步拓展與深化，不能一步登天。
……
時光匆匆，轉瞬三個月已然過去。
在超神學院的一隅，有一間原本普通的教室，如今已被巧妙地改造成為了一座充滿童真與溫馨的幼兒園。
室內，布置得色彩斑斕，充滿了童趣。此刻，十個天真爛漫、活潑可愛的小娃娃正簇擁在瑞茲院長的身旁。
瑞茲院長麵帶和藹的微笑，耐心地教導著孩子們，孩子們則聚精會神地跟著院長誦讀詩書、一筆一劃地練習寫字。
稚嫩的童聲和沙沙的寫字聲交織在一起，在這小小的空間裏迴蕩，仿佛奏響了一曲充滿希望與未來的美妙樂章。
瑞茲院長在黑板上，流暢地書寫出一個筆鋒剛勁的“人”字。
而後，他緩緩轉過身，目光中滿是慈祥與期待，輕輕掃視著眼前這群可愛的小娃娃們，和聲問道：“你們當中有誰知曉這個字的讀音呀？”
“我！”
“我會讀！”
“爺爺，我也會！”
“爺爺，我可以！”
刹那間，孩子們如同春日裏競相綻放的花朵，紛紛高高舉起小手，稚嫩的小臉上洋溢著滿滿的自信與急切，都渴望能得到院長爺爺的垂青。
瑞茲院長嘴角微微上揚，露出一抹溫暖的微笑，眼神在孩子們中間遊移片刻。
最終輕點手指，溫和地說道：“小趙羽，那就請你來為大家朗讀一下吧。”
“人！”小趙羽清脆響亮的聲音瞬間在教室裏迴蕩開來。
“不錯！”
瑞茲院長不住地點頭，眼中滿是讚賞和寵溺之色。
“那今日，我們便一同深入學習這個‘人’字，好不好呀？”
“好！”
孩子們異口同聲地答道。
緊接著，瑞茲院長開始悉心教導這群娃娃們關於“人”字的奧秘。
他從字形的構造、筆畫的走勢，到字意的內涵、蘊含的哲理，一一耐心講解，深入淺出，生動形象。
隨後，又親自示範如何書寫這個字，教導孩子們如何運筆、如何掌握筆畫的輕重與間距。
孩子們則圍在院長身邊，瞪大眼睛，全神貫注地聆聽著，手中的筆也跟著院長的節奏，一筆一劃地認真練習起來。
這些孩童正是借助十位名將的超級基因密碼孕育而生的特殊嬰兒。
其中那個名叫趙羽的小男孩，所傳承的便是英勇無畏的趙雲趙子龍的超級基因密碼。
當然，這些孩子目前還尚未真正成長為超級戰士，他們如同未經雕琢的璞玉，仍需曆經漫長的學習與磨礪，方能逐步喚醒體內沉睡的強大力量。
通常而言，生命的孕育遵循著懷胎十月、一朝分娩的自然規律。
然而在月心天體計算機那超強運算能力的介入與精準調控之下，情況則截然不同。
通過對海量數據的精密分析與處理，巧妙地優化、加速了整個成長進程。
正因如此，這些孩子才得以在短短三個月的時間內，便完成了從胚胎到宛如三歲孩童模樣的驚人蛻變。
這就是天體計算機那令人歎為觀止的強大力量之一。
不過，正所謂“欲速則不達”，生命的成長自有其內在節奏與規律，後續的培育之路便不能再如此激進地揠苗助長，而需遵循循序漸進的原則，給予孩子們足夠的時間與空間去自然成長與發展。