方笑依然對我好，會在工作的時候悄悄塞塊巧克到我手心，會在我被大雨困在圖書館的時候給我送傘。
我們更像同事和朋友，或者說，我盡量往同事和朋友的方向對待她。
所謂無風不起浪，有時無風真的也他媽的會起浪。
那段時間雜誌社內部流傳著驚心動魄的謠言，說我們有一腿、搞過了，諸如此類。
鼻毛男朱真挺身而出，居然做了迴知心大哥哥，找我談話，說不要理會風言風語，隻管做好手上的工作。
深入了解後發現，他這人不是我想象那麽蠻橫和無能，除了鼻毛長點，其他都還好，讓我另眼相看。
所謂謠言，大都是一群智障去忽悠另一群智障的產物，謠言止於智者，但世上智者不多，因此謠言能有恃無恐地亂竄。
有個詞語叫“戈培爾效應”，源自納粹德國一個叫戈培爾的鐵杆黨徒。戈培爾為清洗德國人民的頭腦，在全國範圍內開展焚書運動。他鼓動學生們的狂熱舉動說：“德國人民的靈魂可以再度表現出來。在這火光下，不僅一個舊時代結束了，這火光還照亮了新時代。”
戈培爾還對新聞媒體，包括出版、報刊、廣播和電影等實行嚴格管製，建立起德國文化協會。
協會的會員必須是熱心於納粹黨事業的人，並按照國家規定的方針、政策和路線從事活動；作品的出版或上演必須經過納粹宣傳的審查和許可；編輯們必須在政治上和納粹黨保持一致，種族上必須是“清白”的雅利安人；什麽新聞可以發什麽新聞不能發，都要經過嚴格的審查。
整個德國的輿論完全處在了瘋狂的法西斯文化思想氛圍中，文化支離破碎。應該向公眾傳播事實、宣傳真理和正義的新聞媒介，成了散布謊言、欺騙公眾、製造謬論、蠱惑戰爭的工具。
戈培爾不斷重複他們編織的謊言，給謊言穿上真理的外衣，他因此做了一個頗富哲理的總結：重複是一種力量，謊言重複一百次就會成為真理。這就是“戈培爾效應”。
於是，我跟方笑有一腿的謠言不斷被重複加工，越變越有趣，故事越來越圓潤豐滿，最後就有了我跟方笑在教學樓瘋狂大戰一個小時候的故事，而且用了什麽姿勢等各種細節應有盡有，非常生動，能當黃色小說看。
老子自己都聽硬了。
有人喜歡製造謠言，並千方百計地讓人相信謠言，以達到某種目的，這目的並不像戈培爾那般為了蠱惑人心幹大壞事，也許隻是無聊者為了意淫，發泄精力，或圍觀以滿足獵奇癖。
晚上，宿舍樓其他學院的哥們兒閑得蛋疼，紛紛跑到我們宿舍要我說說細節，怎麽吻的，怎麽摸的，怎麽搞的，手感怎麽樣，都要告訴他們。
我悲涼地想到了王小波的《黃金時代》中，特殊時期小兵要犯了流氓罪的人交代犯罪細節的情景，現實比小說還他媽的荒謬一萬倍。
我一個獅吼功：“都滾蛋，迴家問你姐姐去。”這群二貨才罷休，咿咿呀呀地退了迴去。
清者自清，隻怕流言蜚語傷害到方笑。結果方笑比我更大度，她說謠言她聽過了，好玩，讓他們傳吧，我內力好傷不到我。然後她笑了笑若無其事地去幹別的事情了。
當聽到她說“好玩”的時候我立馬石化在那裏，難道我想多了？
中文係上大課，見我走進教室，全係100多號人集體起哄，喲喲怪叫。有幾個探過頭來問我：“這妞玩得爽吧，哥們兒，你豔福不淺啊，我等騷人羨慕不已啊！”然後奸笑。
我又想到了魯迅筆下像鴨子伸長了脖子看殺頭好戲的看客，全身充滿了無以名狀的悲愴感和孤獨感。
我不置可否。
袁正拿著書拍他們的腦袋，拍得猥瑣的看客哇哇直叫，脖子馬上縮了迴去。那會兒我甚至認為，偌大的文科大學裏隻有付文心、袁正和楊塵君相信我的清白，不過，這已足矣。
付文心對這謠言並不開心，略帶醋意，說：“看來你命犯桃花，躲不過女人這一關，以後可得小心了。”
後來我不小心沒接她的電話，她拿這事兒開玩笑，問我是不是陪你的方主編了。
袁正給我出了個注意，幹脆將計就計，把方笑上了，生米煮成熟飯得了。
我說，這注意真餿。
謠言終歸是謠言，男生當黃色笑話聽聽，女生當八卦聊聊，沒多久風一吹雨一淋，一切煙消雲散，消隕在校園燥熱的氣息中。
我至今都沒搞清楚對方笑是什麽感覺，喜歡、愛、崇拜、留戀、尊敬，還是其他。正常男人偶爾性幻想十分正常，我有時也會猥瑣地幻想一下跟方笑怎麽怎麽樣，但是，一幻想到關鍵時刻立即掐斷，然後懺悔十分鍾，驅散思想上齷齪的霧霾，因為另外一個人——她——我的老師。
迴憶起來，很早之前對一個女人有過同樣奇妙的感覺。
在橋邊鎮讀小學時，校長有個女兒長得很漂亮，其實我不想用“漂亮”二字去形容她，應該是美麗。她叫吳曼，學校的語文老師。
她的皮膚白白淨淨，總穿著白色的連衣裙，把長頭發挽成麻花盤在後腦勺上。她拿著教材從操場走過，猶如葳蕤的草從中輕舞的蝴蝶般輕盈，走過的地方都長出了青草，開出了鮮花。高年級的男生在教室裏對著她吹口哨。
校長說，你們愛吹口哨，老子讓你們吹個夠。把那幾個吹口哨的人拎出來站在學校的籃球場上從早上吹口哨吹到晚上，這群嘴癢的孩子到最後白眼狂翻口吐白沫，嘴都長出了繭子。見識了校長的淫威後，再也沒有人敢對她女兒吹口哨。
有一次市裏組織書畫比賽，我作為種子選手被學校抽調過去培訓，給我們培訓的就是吳曼老師。她給我們講怎麽握筆，怎麽走筆，怎麽描輪廓，怎麽勾勒陰影。
她對其他學生總是冷冰冰的，但對我總笑眯眯的。有一次臨摹畫眉鳥，她看了看說應該這樣畫，便從我後麵握著我的手一筆一筆教我畫。我感覺到了她的雙峰和香氣，下麵居然無恥地有了反應，那時少年的一次生動的曆險，至今不能忘懷。
她在我的心中像那蔥蘢的阿姆山，純潔而又神聖，我想辦法躲著她，可她在後麵緊緊地靠著我，頭被她的雙峰夾著根本無法移動。那隻畫眉鳥畫完後，我一臉彤紅，跟關二爺似的。
後來我的畫得了個二等獎，她高興極了，送了我一套美工筆，說自己沒有看錯，鼓勵我畫下去。耿浩拿到了一等獎，但是，她沒有去鼓勵耿浩。
所以，這讓我對他有特殊的感情。每次看到她我都親切地叫她吳老師，她開心地答應我，還會過來摸摸我的頭。她笑得極溫暖，像外婆家灶頭的火爐。那笑容至今還印在我腦海裏，像長在記憶牆壁上的苔蘚，無法抹去。
再後來我上初中了，聽說她去縣裏學習，認識了縣城裏的一個老師，愛上了他。但他已經有了妻兒，那天她從那個老師的宿舍樓縱身跳了下去，救護車趕來時已經斷了氣。
因為這件事我傷心積鬱了好幾天，想到她的笑容時我差點哭了。
生活有時並不眷顧好人，讓她孤零零地離去，與風為伴。
我去看過她，一堆小小的土堆，埋著清新脫俗的天使。還給她燒過我畫的畫，畫的是她莞爾時的表情。
盡管方笑跟吳曼老師的氣質不同，但她總讓我想到吳曼老師，想起少年時在她懷中的誠惶誠恐。
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鼻毛男朱真挺身而出，居然做了迴知心大哥哥，找我談話，說不要理會風言風語，隻管做好手上的工作。
深入了解後發現，他這人不是我想象那麽蠻橫和無能，除了鼻毛長點，其他都還好，讓我另眼相看。
所謂謠言，大都是一群智障去忽悠另一群智障的產物，謠言止於智者，但世上智者不多，因此謠言能有恃無恐地亂竄。
有個詞語叫“戈培爾效應”，源自納粹德國一個叫戈培爾的鐵杆黨徒。戈培爾為清洗德國人民的頭腦，在全國範圍內開展焚書運動。他鼓動學生們的狂熱舉動說：“德國人民的靈魂可以再度表現出來。在這火光下，不僅一個舊時代結束了，這火光還照亮了新時代。”
戈培爾還對新聞媒體，包括出版、報刊、廣播和電影等實行嚴格管製，建立起德國文化協會。
協會的會員必須是熱心於納粹黨事業的人，並按照國家規定的方針、政策和路線從事活動；作品的出版或上演必須經過納粹宣傳的審查和許可；編輯們必須在政治上和納粹黨保持一致，種族上必須是“清白”的雅利安人；什麽新聞可以發什麽新聞不能發，都要經過嚴格的審查。
整個德國的輿論完全處在了瘋狂的法西斯文化思想氛圍中，文化支離破碎。應該向公眾傳播事實、宣傳真理和正義的新聞媒介，成了散布謊言、欺騙公眾、製造謬論、蠱惑戰爭的工具。
戈培爾不斷重複他們編織的謊言，給謊言穿上真理的外衣，他因此做了一個頗富哲理的總結：重複是一種力量，謊言重複一百次就會成為真理。這就是“戈培爾效應”。
於是，我跟方笑有一腿的謠言不斷被重複加工，越變越有趣，故事越來越圓潤豐滿，最後就有了我跟方笑在教學樓瘋狂大戰一個小時候的故事，而且用了什麽姿勢等各種細節應有盡有，非常生動，能當黃色小說看。
老子自己都聽硬了。
有人喜歡製造謠言，並千方百計地讓人相信謠言，以達到某種目的，這目的並不像戈培爾那般為了蠱惑人心幹大壞事，也許隻是無聊者為了意淫，發泄精力，或圍觀以滿足獵奇癖。
晚上，宿舍樓其他學院的哥們兒閑得蛋疼，紛紛跑到我們宿舍要我說說細節，怎麽吻的，怎麽摸的，怎麽搞的，手感怎麽樣，都要告訴他們。
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我一個獅吼功：“都滾蛋，迴家問你姐姐去。”這群二貨才罷休，咿咿呀呀地退了迴去。
清者自清，隻怕流言蜚語傷害到方笑。結果方笑比我更大度，她說謠言她聽過了，好玩，讓他們傳吧，我內力好傷不到我。然後她笑了笑若無其事地去幹別的事情了。
當聽到她說“好玩”的時候我立馬石化在那裏，難道我想多了？
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我又想到了魯迅筆下像鴨子伸長了脖子看殺頭好戲的看客，全身充滿了無以名狀的悲愴感和孤獨感。
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袁正拿著書拍他們的腦袋，拍得猥瑣的看客哇哇直叫，脖子馬上縮了迴去。那會兒我甚至認為，偌大的文科大學裏隻有付文心、袁正和楊塵君相信我的清白，不過，這已足矣。
付文心對這謠言並不開心，略帶醋意，說：“看來你命犯桃花，躲不過女人這一關，以後可得小心了。”
後來我不小心沒接她的電話，她拿這事兒開玩笑，問我是不是陪你的方主編了。
袁正給我出了個注意，幹脆將計就計，把方笑上了，生米煮成熟飯得了。
我說，這注意真餿。
謠言終歸是謠言，男生當黃色笑話聽聽，女生當八卦聊聊，沒多久風一吹雨一淋，一切煙消雲散，消隕在校園燥熱的氣息中。
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迴憶起來，很早之前對一個女人有過同樣奇妙的感覺。
在橋邊鎮讀小學時，校長有個女兒長得很漂亮，其實我不想用“漂亮”二字去形容她，應該是美麗。她叫吳曼，學校的語文老師。
她的皮膚白白淨淨，總穿著白色的連衣裙，把長頭發挽成麻花盤在後腦勺上。她拿著教材從操場走過，猶如葳蕤的草從中輕舞的蝴蝶般輕盈，走過的地方都長出了青草，開出了鮮花。高年級的男生在教室裏對著她吹口哨。
校長說，你們愛吹口哨，老子讓你們吹個夠。把那幾個吹口哨的人拎出來站在學校的籃球場上從早上吹口哨吹到晚上，這群嘴癢的孩子到最後白眼狂翻口吐白沫，嘴都長出了繭子。見識了校長的淫威後，再也沒有人敢對她女兒吹口哨。
有一次市裏組織書畫比賽，我作為種子選手被學校抽調過去培訓，給我們培訓的就是吳曼老師。她給我們講怎麽握筆，怎麽走筆，怎麽描輪廓，怎麽勾勒陰影。
她對其他學生總是冷冰冰的，但對我總笑眯眯的。有一次臨摹畫眉鳥，她看了看說應該這樣畫，便從我後麵握著我的手一筆一筆教我畫。我感覺到了她的雙峰和香氣，下麵居然無恥地有了反應，那時少年的一次生動的曆險，至今不能忘懷。
她在我的心中像那蔥蘢的阿姆山，純潔而又神聖，我想辦法躲著她，可她在後麵緊緊地靠著我，頭被她的雙峰夾著根本無法移動。那隻畫眉鳥畫完後，我一臉彤紅，跟關二爺似的。
後來我的畫得了個二等獎，她高興極了，送了我一套美工筆，說自己沒有看錯，鼓勵我畫下去。耿浩拿到了一等獎，但是，她沒有去鼓勵耿浩。
所以，這讓我對他有特殊的感情。每次看到她我都親切地叫她吳老師，她開心地答應我，還會過來摸摸我的頭。她笑得極溫暖，像外婆家灶頭的火爐。那笑容至今還印在我腦海裏，像長在記憶牆壁上的苔蘚，無法抹去。
再後來我上初中了，聽說她去縣裏學習，認識了縣城裏的一個老師，愛上了他。但他已經有了妻兒，那天她從那個老師的宿舍樓縱身跳了下去，救護車趕來時已經斷了氣。
因為這件事我傷心積鬱了好幾天，想到她的笑容時我差點哭了。
生活有時並不眷顧好人，讓她孤零零地離去，與風為伴。
我去看過她，一堆小小的土堆，埋著清新脫俗的天使。還給她燒過我畫的畫，畫的是她莞爾時的表情。
盡管方笑跟吳曼老師的氣質不同，但她總讓我想到吳曼老師，想起少年時在她懷中的誠惶誠恐。
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