新生，尤其是本沒有施法能力的，頭一次明確感受到了魔力存在，此時手裏懷表大小、形狀的煉金器就是他們的第二器官。
學長學姐們走到新生群體中去，以數人為單位傳授使用方法。
此時儀器中心的“紅寶石”在閃爍，而且頻率與阿列克的心髒完全一致。這意味著他完成了綁定，一般情況下沒有人能夠奪取他的法器。
“你們要好好保養，這是獨一無二的存在。如果核心損壞，你們的靈魂也會受到一次傷害，若損害嚴重，甚至有可能再也無法感應魔力、施展魔法.
“同時你們還可以看到自己魔法學習的階段.觀察寶石的邊緣，現在你們是無色透明的輝光，當實力精進，就會逐漸出現一層藍色的光暈，接著是紫色，最後又與紅寶石融為一體.額，目前還沒有這樣的例子”
據說第一任“外置魔法器官”使用者有超強的天賦，成功從無魔力者晉升成為特殊的大法師，但目前為止僅此一例。而且他的“外置器官”是“契約獸”的形式而非最新一代的“驅動表”。有種說法，那位大師是培養出了九階施法者級別的使魔
學姐的警告讓其他人神色一淩，見聽眾成功緊張起來，學姐繼續講解：“看到側邊的小按鈕了嗎？輕輕按壓。”
他們按下表冠，哢噠一下外殼彈開，有三隻小表盤露出來。
“看這些指針，從左到右分別是1-3環、4-6環、7-9環法術的施法次數，會依據核心也就是你本人實力的強弱自動計數和恢複。實力越強，使用次數越多、恢複越快。
“還有最外圈的刻度，它顯示的是‘驅動表’的負載，藍針標識了你們目前能調動的魔力限度，由你們的靈魂強度和施法能力決定，紅針標識了現在你們的魔力強度。”
阿列克仔細看，自己的藍針指在兩格的位置，而紅針在零刻度上微微跳動。他偷偷瞥了一眼喬納斯手裏的，發現藍針位置還沒兩格，不由一陣暗喜。
學姐啪地合上表揚了揚，其他人才發現她給表殼鑲嵌了許多碎的小水晶，圍成花哨的圖案：“對於本身就有魔法天賦的同學，你們也不要覺得這玩意可有可無，它可以把你當下的狀態和能力具象化，同時能夠輔助你完成複雜的魔法，降低學習難度。”
阿列克這才想起來，現在的“魔表”是人手一隻，顯然萬術之塔不會隻招“麻瓜”。
“隻要人和表不要分離超過半米，都可以起作用。記得每三天內至少用手指按壓一次凹槽，貢獻點你的血液，加深鏈接好了暫時就這麽多注意事項，具體的使用方法或者說施法，有老師教導你們。”
學姐講完意味著入學典禮徹底完結，其他學長學姐為核心的新生小組差不多也結束了宣講，然後帶領著去食堂。
這些高年級的學徒還會趁機招攬新生加入研習會——自拜恩時期的傳統，最大的研習會還承擔了學生會的功能，其他小會則可以根據人數推出代表對學生工作發表意見。
某種意義上說，好比在位和在野的區別。
學姐邊帶新生們熟悉地形邊宣傳：“我們獅鷲騎士研習會曆史悠久，可以追溯自秘法之塔的學徒結社，規模也僅次於最大的研習會.今年的學生代表推選，我們將聯合第三大會把第一會幹翻，到時候加分、搞學生活動就是我們說了算，好處多多，你們要加入就趕快.”
跟在後麵的阿列克第一次聽說這些東西，怕麻煩又怕吃虧，心動又不好意思開口，他悄悄問喬納斯：“你要加入嗎？”
“我爸說找研究氣氛濃的小會加入就行了，甚至沒必要參加。大會屁事多，裏麵的人還喜歡論資排輩、互稱兄弟姐妹，麻煩得很。要學分最簡單就是和老師搞好關係。”還沒入學就得知真相的公子哥很不屑。
阿列克還是想快速融入小團體，已經有新生表示願意入會，他也有點躍躍欲試要表態。可沒走幾步，小夥突然福至心靈：
喬納斯是達爾伯格伯爵的獨子，達爾伯格大師又和本塔的創立者羅夏關係匪淺，那不應該是這裏的老師要和喬納斯搞好關係嗎？那我要為什麽要舍近求遠？
心念流轉間，阿列克右手握住小小的“懷表”，左手搭上喬納斯的肩膀，對方雖然有點疑惑，但也沒有推開。
魔法塔的時間安排非常緊湊，上午開完典禮下午就要上課。拿到“驅動表”後，所有人最期待的當然是學法術，可惜事與願違，課表給的安排偏偏是魔法史課。
“我爸說這種課是水課，是必逃課，那種重要的課才選逃.不過這是第一節課，得給老師麵子。”喬納斯上課前又開始給“純潔”的阿列克灌輸二手歪理，他想到什麽：“但最好找一個認真做筆記的，為作業和考試護航。”
“我來吧，我會認真聽課的。”阿列克清楚，自己無依無靠，可不能像喬納斯那樣任性。
沒想到還有第三人加入他們的對話，一個嬰兒肥十多年的小胖子加入對話：“都什麽年代了，還記傳統筆記？靠我的煉金自動速記筆就行。”
“這筆可不便宜，有富哥！我叫喬納斯，這位是阿列克”
“小錢，小錢。鄙人比爾·巴爾多”
胖子還沒說完，他手裏的寶貝自動記錄筆就飛到了講台，收繳它的魔法史老師嚴肅地說：“各位同學，上課前我要提醒你們，課堂筆記除了記錄重點，還有你思考什麽是重點、加深印象的過程，我的課堂不允許這種東西出現，也不允許非正當理由缺勤”
兩人都暗叫一聲苦也，阿列克倒是沒什麽感覺，他本就打算好好上課。
魔法史第一課老師講的是概論，“一開始我也不重視曆史，這和施法的技藝有什麽關係呢？後來我遇到一位老師這樣說：
‘你們沒有想過法師在這個世界的作用，沒有想過法師在過去和現在麵臨什麽處境。
如果你們想過，就不會覺得這門課是無關緊要的了。
很多施法者，對世界賦予我們的一切理所當然。就因為我們是會玩弄以太的混蛋？為什麽？’”
新生也都是十多歲的年紀，不會無法理解這段話，他們聽完多少也進入了上課的狀態。作為第一節課，老師短暫地迴顧了一下和法師有關的曆史。
當快下課的時候，他終於講到當代，阿列克卻感到格外難受。帝國經曆饑荒、東部防線因為意外崩潰、大逃難、帝都的淪陷和重建.最後名存實亡，隻剩下邊境伯爵領和新帝都
雖然阿列克沒有親身經曆所有變故，但他前幾日還是帝國的孤兒，還是伯爵領的領民，迴憶起從記事起的種種，他有了曆史親曆者的感覺，這感覺分外酸楚。少年不禁猜想，老師口中簡略講述的眾多受難者中，或許就有自己的親生父母。
“今天就到這裏吧，同學們下次課要帶好課本。”老師結束了第一課，課堂轟然間變得嘈雜。
阿列克不記得自己是怎麽走出的教室。
學長學姐們走到新生群體中去，以數人為單位傳授使用方法。
此時儀器中心的“紅寶石”在閃爍，而且頻率與阿列克的心髒完全一致。這意味著他完成了綁定，一般情況下沒有人能夠奪取他的法器。
“你們要好好保養，這是獨一無二的存在。如果核心損壞，你們的靈魂也會受到一次傷害，若損害嚴重，甚至有可能再也無法感應魔力、施展魔法.
“同時你們還可以看到自己魔法學習的階段.觀察寶石的邊緣，現在你們是無色透明的輝光，當實力精進，就會逐漸出現一層藍色的光暈，接著是紫色，最後又與紅寶石融為一體.額，目前還沒有這樣的例子”
據說第一任“外置魔法器官”使用者有超強的天賦，成功從無魔力者晉升成為特殊的大法師，但目前為止僅此一例。而且他的“外置器官”是“契約獸”的形式而非最新一代的“驅動表”。有種說法，那位大師是培養出了九階施法者級別的使魔
學姐的警告讓其他人神色一淩，見聽眾成功緊張起來，學姐繼續講解：“看到側邊的小按鈕了嗎？輕輕按壓。”
他們按下表冠，哢噠一下外殼彈開，有三隻小表盤露出來。
“看這些指針，從左到右分別是1-3環、4-6環、7-9環法術的施法次數，會依據核心也就是你本人實力的強弱自動計數和恢複。實力越強，使用次數越多、恢複越快。
“還有最外圈的刻度，它顯示的是‘驅動表’的負載，藍針標識了你們目前能調動的魔力限度，由你們的靈魂強度和施法能力決定，紅針標識了現在你們的魔力強度。”
阿列克仔細看，自己的藍針指在兩格的位置，而紅針在零刻度上微微跳動。他偷偷瞥了一眼喬納斯手裏的，發現藍針位置還沒兩格，不由一陣暗喜。
學姐啪地合上表揚了揚，其他人才發現她給表殼鑲嵌了許多碎的小水晶，圍成花哨的圖案：“對於本身就有魔法天賦的同學，你們也不要覺得這玩意可有可無，它可以把你當下的狀態和能力具象化，同時能夠輔助你完成複雜的魔法，降低學習難度。”
阿列克這才想起來，現在的“魔表”是人手一隻，顯然萬術之塔不會隻招“麻瓜”。
“隻要人和表不要分離超過半米，都可以起作用。記得每三天內至少用手指按壓一次凹槽，貢獻點你的血液，加深鏈接好了暫時就這麽多注意事項，具體的使用方法或者說施法，有老師教導你們。”
學姐講完意味著入學典禮徹底完結，其他學長學姐為核心的新生小組差不多也結束了宣講，然後帶領著去食堂。
這些高年級的學徒還會趁機招攬新生加入研習會——自拜恩時期的傳統，最大的研習會還承擔了學生會的功能，其他小會則可以根據人數推出代表對學生工作發表意見。
某種意義上說，好比在位和在野的區別。
學姐邊帶新生們熟悉地形邊宣傳：“我們獅鷲騎士研習會曆史悠久，可以追溯自秘法之塔的學徒結社，規模也僅次於最大的研習會.今年的學生代表推選，我們將聯合第三大會把第一會幹翻，到時候加分、搞學生活動就是我們說了算，好處多多，你們要加入就趕快.”
跟在後麵的阿列克第一次聽說這些東西，怕麻煩又怕吃虧，心動又不好意思開口，他悄悄問喬納斯：“你要加入嗎？”
“我爸說找研究氣氛濃的小會加入就行了，甚至沒必要參加。大會屁事多，裏麵的人還喜歡論資排輩、互稱兄弟姐妹，麻煩得很。要學分最簡單就是和老師搞好關係。”還沒入學就得知真相的公子哥很不屑。
阿列克還是想快速融入小團體，已經有新生表示願意入會，他也有點躍躍欲試要表態。可沒走幾步，小夥突然福至心靈：
喬納斯是達爾伯格伯爵的獨子，達爾伯格大師又和本塔的創立者羅夏關係匪淺，那不應該是這裏的老師要和喬納斯搞好關係嗎？那我要為什麽要舍近求遠？
心念流轉間，阿列克右手握住小小的“懷表”，左手搭上喬納斯的肩膀，對方雖然有點疑惑，但也沒有推開。
魔法塔的時間安排非常緊湊，上午開完典禮下午就要上課。拿到“驅動表”後，所有人最期待的當然是學法術，可惜事與願違，課表給的安排偏偏是魔法史課。
“我爸說這種課是水課，是必逃課，那種重要的課才選逃.不過這是第一節課，得給老師麵子。”喬納斯上課前又開始給“純潔”的阿列克灌輸二手歪理，他想到什麽：“但最好找一個認真做筆記的，為作業和考試護航。”
“我來吧，我會認真聽課的。”阿列克清楚，自己無依無靠，可不能像喬納斯那樣任性。
沒想到還有第三人加入他們的對話，一個嬰兒肥十多年的小胖子加入對話：“都什麽年代了，還記傳統筆記？靠我的煉金自動速記筆就行。”
“這筆可不便宜，有富哥！我叫喬納斯，這位是阿列克”
“小錢，小錢。鄙人比爾·巴爾多”
胖子還沒說完，他手裏的寶貝自動記錄筆就飛到了講台，收繳它的魔法史老師嚴肅地說：“各位同學，上課前我要提醒你們，課堂筆記除了記錄重點，還有你思考什麽是重點、加深印象的過程，我的課堂不允許這種東西出現，也不允許非正當理由缺勤”
兩人都暗叫一聲苦也，阿列克倒是沒什麽感覺，他本就打算好好上課。
魔法史第一課老師講的是概論，“一開始我也不重視曆史，這和施法的技藝有什麽關係呢？後來我遇到一位老師這樣說：
‘你們沒有想過法師在這個世界的作用，沒有想過法師在過去和現在麵臨什麽處境。
如果你們想過，就不會覺得這門課是無關緊要的了。
很多施法者，對世界賦予我們的一切理所當然。就因為我們是會玩弄以太的混蛋？為什麽？’”
新生也都是十多歲的年紀，不會無法理解這段話，他們聽完多少也進入了上課的狀態。作為第一節課，老師短暫地迴顧了一下和法師有關的曆史。
當快下課的時候，他終於講到當代，阿列克卻感到格外難受。帝國經曆饑荒、東部防線因為意外崩潰、大逃難、帝都的淪陷和重建.最後名存實亡，隻剩下邊境伯爵領和新帝都
雖然阿列克沒有親身經曆所有變故，但他前幾日還是帝國的孤兒，還是伯爵領的領民，迴憶起從記事起的種種，他有了曆史親曆者的感覺，這感覺分外酸楚。少年不禁猜想，老師口中簡略講述的眾多受難者中，或許就有自己的親生父母。
“今天就到這裏吧，同學們下次課要帶好課本。”老師結束了第一課，課堂轟然間變得嘈雜。
阿列克不記得自己是怎麽走出的教室。